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Miércoles, 27 de mayo de 2009. El uso de Internet como recurso didáctico en las aulas puede describirse con una combinación, de tres metáforas básicas y puede explicarse bastante coherentemente desde los presupuestos sobre el aprendizaje de los docentes. Podemos utilizar nuestro acceso a Internet y el de los alumnos para acceder a enormes cantidades de materiales interesantes que, estarían fuera de nuestro alcance. Internet como canal de comunicación:. La caza del tesoro. La educación por Internet sigue ...

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Miércoles, 27 de mayo de 2009. El uso de Internet como recurso didáctico en las aulas puede describirse con una combinación, de tres metáforas básicas y puede explicarse bastante coherentemente desde los presupuestos sobre el aprendizaje de los docentes. Podemos utilizar nuestro acceso a Internet y el de los alumnos para acceder a enormes cantidades de materiales interesantes que, estarían fuera de nuestro alcance. Internet como canal de comunicación:. La caza del tesoro. La educación por Internet sigue ...

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Miércoles, 27 de mayo de 2009. El uso de Internet como recurso didáctico en las aulas puede describirse con una combinación, de tres metáforas básicas y puede explicarse bastante coherentemente desde los presupuestos sobre el aprendizaje de los docentes. Podemos utilizar nuestro acceso a Internet y el de los alumnos para acceder a enormes cantidades de materiales interesantes que, estarían fuera de nuestro alcance. Internet como canal de comunicación:. La caza del tesoro. La educación por Internet sigue ...

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#/SiMPLy*CHiC/#: Recesión Tema 8

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Miércoles, 27 de mayo de 2009. El uso de Internet como recurso didáctico en las aulas puede describirse con una combinación, de tres metáforas básicas y puede explicarse bastante coherentemente desde los presupuestos sobre el aprendizaje de los docentes. Podemos utilizar nuestro acceso a Internet y el de los alumnos para acceder a enormes cantidades de materiales interesantes que, estarían fuera de nuestro alcance. Internet como canal de comunicación:. La caza del tesoro. La educación por Internet sigue ...

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#/SiMPLy*CHiC/#: abril 2009

http://africa-simplychic.blogspot.com/2009_04_01_archive.html

Lunes, 27 de abril de 2009. Programas Informáticos en la Educación Secundaria:. Poco a poco, tanto por la influencia de la psicología cognitivista, como por las. Corrientes activas de la pedagogía europea y las renovadoras norteamericanas, como por las corrientes sociales dirigidas al bienestar, han ido reorientando su objetivo hacia la mediación y la facilitación del aprendizaje. Pero en el momento actual aun coexisten los dos enfoques:. Entornos de creación de aplicaciones educativas. No se debe olvida...

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Martes, 31 de marzo de 2009. 191;Viviríamos mejor sin publicidad? Es evidente que la publicidad constituye el soporte básico de la financiación de la mayoría de los medios de comunicación. Los efectos de la publicidad son sólo conocidos, ahora bien parece que conforman una manera de entender el mundo suscitando deseos y necesidades artificiales. En la actualidad lo que se investiga fundamentalmente son los efectos a largo plazo de la exposición humana a esa radiación publicitaria que todo lo impregna.

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#/SiMPLy*CHiC/#: Recesión Tema 5

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Jueves, 16 de abril de 2009. UTILIZACIÓN DIDÁCTICA DEL VÍDEO. Los medios audiovisuales son elementos curriculares que van incorporados en el contexto educativo independientemente de que éste propicie una interacción "con", "sobre" o "por" los medios. El uso de audiovisuales en el aula no es algo que garantice de entrada la calidad de la. El vídeo cumple principalmente cinco funciones en la enseñanza, que son:. También el vídeo puede ser utilizado como un elemento evaluativo, que tiene tres fases:. Facili...

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#/SiMPLy*CHiC/#: marzo 2009

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Martes, 31 de marzo de 2009. 191;Viviríamos mejor sin publicidad? Es evidente que la publicidad constituye el soporte básico de la financiación de la mayoría de los medios de comunicación. Los efectos de la publicidad son sólo conocidos, ahora bien parece que conforman una manera de entender el mundo suscitando deseos y necesidades artificiales. En la actualidad lo que se investiga fundamentalmente son los efectos a largo plazo de la exposición humana a esa radiación publicitaria que todo lo impregna.

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Miércoles, 27 de mayo de 2009. El uso de Internet como recurso didáctico en las aulas puede describirse con una combinación, de tres metáforas básicas y puede explicarse bastante coherentemente desde los presupuestos sobre el aprendizaje de los docentes. Podemos utilizar nuestro acceso a Internet y el de los alumnos para acceder a enormes cantidades de materiales interesantes que, estarían fuera de nuestro alcance. Internet como canal de comunicación:. La caza del tesoro. La educación por Internet sigue ...

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