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Jueves, 26 de noviembre de 2009. Alumno: López, Norma Anabel. El libro hace referencia sobre el lugar que ocupan las distintas disciplinas en el proceso de construcción de una Didáctica de las Ciencias Sociales. Enuncia las distintas vinculaciones entre las instituciones de producción científicas con las Instituciones Escolares y las problemáticas propias de las disciplinas: obstáculos epistemológicos, sus organizaciones como ciencia y su historia. Desarrolla un recorrido histórico de. I- Hacia una enseñ...

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Jueves, 26 de noviembre de 2009. Alumno: López, Norma Anabel. El libro hace referencia sobre el lugar que ocupan las distintas disciplinas en el proceso de construcción de una Didáctica de las Ciencias Sociales. Enuncia las distintas vinculaciones entre las instituciones de producción científicas con las Instituciones Escolares y las problemáticas propias de las disciplinas: obstáculos epistemológicos, sus organizaciones como ciencia y su historia. Desarrolla un recorrido histórico de. I- Hacia una enseñ...

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Jueves, 26 de noviembre de 2009. Alumno: López, Norma Anabel. El libro hace referencia sobre el lugar que ocupan las distintas disciplinas en el proceso de construcción de una Didáctica de las Ciencias Sociales. Enuncia las distintas vinculaciones entre las instituciones de producción científicas con las Instituciones Escolares y las problemáticas propias de las disciplinas: obstáculos epistemológicos, sus organizaciones como ciencia y su historia. Desarrolla un recorrido histórico de. I- Hacia una enseñ...

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planificacion: planificacion

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Jueves, 26 de noviembre de 2009. ESCUELA TÉCNICA Nº 5.116 EL CARRIL. Modalidad: RURAL Orientación: PRODUCCION DE ALIMENTOS. Curso: 3er. año EGB. Una buena Alimentación y una correcta Nutrición son esenciales para la vida, la salud y el bienestar humano. Por tal motivo es necesario orientar al alumno sobre una alimentación sana y saludable alentando el consumo de alimentos variados, corrigiendo hábitos alimentarios perjudiciales y/o reforzando aquellos adecuados para mantener la salud. 183; Desarrollar la...

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planificacion: noviembre 2009

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Jueves, 26 de noviembre de 2009. Alumno: López, Norma Anabel. El libro hace referencia sobre el lugar que ocupan las distintas disciplinas en el proceso de construcción de una Didáctica de las Ciencias Sociales. Enuncia las distintas vinculaciones entre las instituciones de producción científicas con las Instituciones Escolares y las problemáticas propias de las disciplinas: obstáculos epistemológicos, sus organizaciones como ciencia y su historia. Desarrolla un recorrido histórico de. I- Hacia una enseñ...

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planificacion: PRESENTACION DEL LIBRO

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Jueves, 26 de noviembre de 2009. Alumno: López, Norma Anabel. El libro hace referencia sobre el lugar que ocupan las distintas disciplinas en el proceso de construcción de una Didáctica de las Ciencias Sociales. Enuncia las distintas vinculaciones entre las instituciones de producción científicas con las Instituciones Escolares y las problemáticas propias de las disciplinas: obstáculos epistemológicos, sus organizaciones como ciencia y su historia. Desarrolla un recorrido histórico de. Ver todo mi perfil.

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planificacion: PLANIFICACIÓN APARATO EXCRETOR

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Jueves, 26 de noviembre de 2009. Nombre de la Institución: COLEGIO NACIONAL EJÉRCITO DEL NORTE. Modalidad: BACHILLERATO Orientación: EN SALUD. Curso: 3er. año EGB. Conocer la anatomía, fisiología y los factores que aseguran o mejoran la eficiencia de la función excretora es fundamental para asegurar el óptimo estado de salud de los organismos vivos. Aparato Excretor: una puerta de salida de los males. 183; Reconocer los órganos que componen en el sistema excreto. 183; Estimular la actitud de libre crítica.

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planificacion: ENSEÑAR CIENCIAS SOCIALES

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Jueves, 26 de noviembre de 2009. INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN PROFESIONAL N° 8.155. Profesor: JORGE NAVARRO, MARCELO. Alumnos: Máximo E. Burgos. FINOCCHIO, S. ENSEÑAR CIENCIAS SOCIALES. Editorial TROQVEL.S.A. 1° Edición. Buenos Aires. Argentina. 1.993. I- Hacia una enseñanza conciente de las Ciencias Sociales. Destaca la importancia de los contenidos e intenta centralizar los procesos psicológicos del aprendizaje para una mejor organización. Ayuda a innovar, promueve nuevas propuestas didácticas.

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