kijkoponderwijs.blogspot.com
KijkOpOnderwijs Edublog: mei 2008
http://kijkoponderwijs.blogspot.com/2008_05_01_archive.html
Een kritische blik op ontwikkelingen en gebeurtenissen in ons onderwijs. Zaterdag 10 mei 2008. Die 1659 uur per jaar, die wij moeten draaien zijn natuurlijk in arbeidsproductief opzicht een wenkbrauwfronsend verschijnsel. Het is dan ook zeer waarschijnlijk dat iedereen die in het onderwijs werkzaam is op feestjes en verjaardagen steevast te horen krijgt dat het “best een zware baan is, maar wél lekker veel vakantie! Dit clubje, we kennen elkaar van de schoolleidersopleiding, 12 jaar geleden, is inmiddels...
kijkoponderwijs.blogspot.com
KijkOpOnderwijs Edublog: juli 2009
http://kijkoponderwijs.blogspot.com/2009_07_01_archive.html
Een kritische blik op ontwikkelingen en gebeurtenissen in ons onderwijs. Woensdag 29 juli 2009. Okay het is wat stil geweest. Om niet te zeggen, erg rustig en radiostil. Heeft enkele redenen. Een daarvan is dat uw schrijver van deze edublog in een lichte identiteitscrisis terecht is gekomen. Zowel privé als professioneel. In het huidige werk wat ik nu doe, sinds enkele maanden, kom ik op zeer verschillende scholen in het land. Ik ben schoolleider af. Maar het bereik is zo klein. Maar we denken van wel.
kijkoponderwijs.blogspot.com
KijkOpOnderwijs Edublog: maart 2009
http://kijkoponderwijs.blogspot.com/2009_03_01_archive.html
Een kritische blik op ontwikkelingen en gebeurtenissen in ons onderwijs. Zondag 22 maart 2009. Wie bepaalt nu eigenlijk wat goed is voor onze kinderen? Doen wij dat, de volwassen wereld, of doen zij dat zelf? Is het een combinatie van beide vragen en zo ja, wat is leidend? Wordt het tijd om ons concept ‘school’ te gaan herzien? Je zou het denken, want her en der ontstaan allerlei ‘nieuwe’ schoolvormen, iederwijs,. Noem ze maar op. Maar telkens lijkt het alsof de kern niet geraakt wordt. Mijn zoon, hij wo...
kijkoponderwijs.blogspot.com
KijkOpOnderwijs Edublog: 8276
http://kijkoponderwijs.blogspot.com/2009/08/8276.html
Een kritische blik op ontwikkelingen en gebeurtenissen in ons onderwijs. Vrijdag 7 augustus 2009. Achtduizend tweehonderd en zevenenzestig. achtduizend tweehonderd en zevenenzestig aanmeldingen voor de Pabo's het komende studiejaar. Een ongekende stijging van het aantal aanmeldingen. Management en docenten gaan handenwrijvend aan hun voorbereidingen beginnen. Want dit bewijst toch wel dat. Ja wat bewijst dit eigenlijk? Bewijst dit dat het vak van groepsleerkracht nu eindelijk een vak, een beroep is?
kijkoponderwijs.blogspot.com
KijkOpOnderwijs Edublog: april 2009
http://kijkoponderwijs.blogspot.com/2009_04_01_archive.html
Een kritische blik op ontwikkelingen en gebeurtenissen in ons onderwijs. Zondag 19 april 2009. Zij kennen het woord '. Niet", hoorde ik van de week een leerkracht mopperen. Met "Zij" werd de directie van de school en. Ook de interne begeleiders bedoeld. "Het is alleen maar 'en' 'en'! Ging haar felle betoog verder. Ik liet het daar maar bij. Als we ons rijbewijs halen, kopen we een auto en dan gaan we. Rijden", hield een collega van mij eens een groep docenten voor. "Als we van de PABO, PA of kweeksch...
kijkoponderwijs.blogspot.com
KijkOpOnderwijs Edublog: september 2008
http://kijkoponderwijs.blogspot.com/2008_09_01_archive.html
Een kritische blik op ontwikkelingen en gebeurtenissen in ons onderwijs. Zaterdag 20 september 2008. Een collega heeft gisteren afscheid genomen. Dertig jaar geleden werd hij als jonge, ambitieuze onderwijzer gevraagd om Hoofd der School te worden van een nieuwe school in een te bouwen wijk van een middelgrote stad in het zuiden van ons land. En nu, dertig jaar later staat hij tegenover ons om, zoals ze dat zeggen, met welverdiend pensioen te gaan. 8220;Hoe kun je ons dit áándoen! 8221;, gaf ik terug....
kijkoponderwijs.blogspot.com
KijkOpOnderwijs Edublog: februari 2009
http://kijkoponderwijs.blogspot.com/2009_02_01_archive.html
Een kritische blik op ontwikkelingen en gebeurtenissen in ons onderwijs. Donderdag 12 februari 2009. 8220;We doen het voor de kinderen! 8221;, is een veelgehoorde uitspraak in ons vak. Vaak hoor je dit zeggen door een vertwijfelde leerkracht, meestentijds een part-timer die met 20 uur in de week het gevoel heeft voor 40 uur te werken. De uitspraak moet blijk geven van betrokkenheid en passie en dientengevolge aangeven dat er met hart voor de zaak gemakkelijk te veel uren gemaakt worden. Blogs die ik volg.
kijkoponderwijs.blogspot.com
KijkOpOnderwijs Edublog: oktober 2008
http://kijkoponderwijs.blogspot.com/2008_10_01_archive.html
Een kritische blik op ontwikkelingen en gebeurtenissen in ons onderwijs. Zaterdag 11 oktober 2008. Afgelopen week was het weer zover: gehuil in de koffiekamer. Eén van de leerkrachten zag het allemaal niet meer zitten, de groep was zó moeilijk en die ouders bleven maar zeuren. Al die zorgleerlingen, ál die handelingsplannen en ál dat overleg. Ze werd er doodmoe, boos, verdrietig en gefrustreerd van. Deze frustratie werd rijkelijk gevoed door het luisterend oor en instemming van haar collega-leerkrachten.
kijkoponderwijs.blogspot.com
KijkOpOnderwijs Edublog: augustus 2008
http://kijkoponderwijs.blogspot.com/2008_08_01_archive.html
Een kritische blik op ontwikkelingen en gebeurtenissen in ons onderwijs. Zondag 31 augustus 2008. Bij ons in de omgeving is een nieuw initiatief geopend met de originele naam: De Fabriek. Dit initiatief voorziet in dagvoorzieningsactiviteiten voor ouderen (thuiszorg) en mensen met een verstandelijke en/of lichamelijke beperking. Vanaf volgende week trekt daar ook de kinder- en naschoolse opvang bij in, om de hele range van mogelijkheden compleet te maken. Hij heeft moeite genomen zich te verdiepen in maa...
kijkoponderwijs.blogspot.com
KijkOpOnderwijs Edublog: mei 2009
http://kijkoponderwijs.blogspot.com/2009_05_01_archive.html
Een kritische blik op ontwikkelingen en gebeurtenissen in ons onderwijs. Zaterdag 23 mei 2009. Een planning- en controlecyclus in een notendop. Aan de andere kant zijn er scholen die het aandurven alle soorten van aanpak los te laten. Nemen het kind en de ontwikkeling als uitgangspunt. Soms kom ik een dergelijke school tegen. Niet een van de traditionele vernieuwers, Montessori, Dalton of het Vrije onderwijs, ook geen ateliers, maar een onderwijsvorm die zich niet laat vangen. De directie van de school h...