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張耀仁: 六月 2013
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星期五, 6月 28, 2013. 投稿國際期刊,看起來很難。不過最近我讀Communications of ACM 有一篇文章說,依據投稿資料統計,85%的文章最後都會被期刊接受,乍看有點不可思議,哪有這麼簡單,其實可能很有道理。以最近我們被接受的IEEE Trans. Information Tech in Biomedicine 論文 Statistical Anomaly Detection for Individuals with Cognitive Impairments,從四年前(2009)開始投稿,中間慘遭七本期刊reject,每次reject就改善一次,只要reject意見是建設性的,改善後論文品質就會一次比一次進步,到了去年年底,前後已經改了七次,修改後終於把第八版投到IEEE,今年三月還歷經一次史無前例的大修改(major r...訂閱: 文章 (Atom). 這個特教老師不簡單 Teaching Learners with Multiple Special Needs.
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張耀仁: 十一月 2014
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星期一, 11月 17, 2014. 這學期主持科技講座,系上兩位新銳老師,不約而同在演講中提到IC發展的歷史,表示對這段歷史其實不熟,是查了網路之後才整理出來現學現賣。兩位老師為了表示對我的尊敬,都說張老師必然對這個歷史很熟,開玩笑,我當然立刻否認,否則不就洩漏了年齡。 訂閱: 文章 (Atom). 這個特教老師不簡單 Teaching Learners with Multiple Special Needs.
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張耀仁: 五月 2013
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星期四, 5月 30, 2013. 洪老師原本再教三年就可以從高中退休,在家享受優渥的月退俸,看到台灣農業的淪陷,學生物的他再也無法坐視,他毅然辭去教職,在自己的家鄉屏東成立綠農的家,輔導農民放棄使用農藥的耕作方式,轉作友善土地的農法,尋找有理念的顧客,用實際行動讓農民獲得合理的收入,至今已經五年了,不怨不悔,一天比一天更有活力。演講當天,站在我面前這位滿臉黝黑的鄉下老師,是一個高貴的人格,當代社會清醒的聲音。 星期五, 5月 24, 2013. 原來上這門課需要的不是用腦,而是用心。 這樣的上課方式始於2010秋天,那時我膽管阻塞,穿刺手術造成經常性的全身感染,隨時可能會失去生命。因為重病,頭腦經常是不清醒的,體力是耗弱的,我只能用隨時都是我最後一次上課的心情準備這門課,要是能對學生產生了一點影響,那我就心滿意足了。還好上天沒有讓我失望,我看到有些同學歷經改變,但我不敢居功,因為我觀察到這門課最...訂閱: 文章 (Atom). 這個特教老師不簡單 Teaching Learners with Multiple Special Needs.
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張耀仁: 張耀仁老師的研究
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星期三, 7月 16, 2008. 104-2218-E-033 -011 - . MOST 104-2221-E-033 -040 - . NSC 102-2221-E-033 -045 - . NSC 101-2218-E-033 -006 - . NSC 101-2221-E-033 -061 . NSC 100-2221-E-033 -062 - . 我們的價值在於將 參與式設計引入輔具科技研發,從頭有就服員,. 視合作對象的狀況許可與否,過去我們做過single case study,或是會請4 8位身心障礙者做為期1 2天短期試驗,障別有智能障礙(IDD),精神障礙,多重障礙,腦傷(TBI)。如果對象是國小學童,研究目的以建立生活自理技能,高中職則以增強進入職場能力,成年人則以協助精神障礙者重返職場與進入支持性就業為主。 近三年發表身心障礙輔助科技論文SSCI計13 篇, SCI 計9 篇,其中有四篇為該期刊領域影響系數排行第一,另有四篇為該領域影響系數排行前10%,20篇論文中有18篇都是第一作者且為通聯作者。2010年獲得ACM無障...SSCI, IF=0.518). When Soc...
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張耀仁: 四月 2015
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星期六, 4月 11, 2015. 感謝台灣微軟公司於2012年用心為中原大學拍攝紀錄片,記錄五年來電子系同學翻新舊電腦,動手做公益的點點滴滴,以及微軟,開拓文教基金會,中原大學的聯盟友誼。 2012 青輔會青年志願服務績優團隊 全國第一名 (科技服務類). 體感遊戲長青班開課記: 當中原電子系學生 遇見 關西獨居肢障老人. 對輔助科技有興趣的電子系學生,貼近長者,參加體感長青班,是了解銀髮族/身心障礙者需求的途徑,不談教育,直接面對生命,是我對工程師養成的信念。每周一次,今年進入第四年,和長者們成了忘年之交。 遊戲開始後,有一位拿助行器的曾先生,一開始站立有些困難,但是打起球來很穩,分數全班第一名。陳理事長滿頭白髮卻最high,他不僅連番上陣,連別人在和機器對打時,他也坐在沙發上偷練,手沒閒過。惟一的女士新招,也是玩興大發,她是玩得最多次,大概也是玩得最開心的人。 總幹事在活動快結束前也被拱出來玩,因為動作比較誇張,分數是全班最低(可能是故意的),笑點十足,讓整場氣氛達到最高。 2 確保周圍沒有堅硬,突出,尖銳物,以免運動失去平衡時撞傷。 訂閱: 文章 (Atom).
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張耀仁: 二月 2015
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星期一, 2月 09, 2015. 台大慈幼社四五年級老骨頭,從畢業至今一直定期聚會,利用假日與家人一同投入關心偏鄉弱勢老幼的服務,也前往身心障礙服務機構擔任志工,三十年來一直不忘初衷。今天中壢不到十度大冷天,她們二十六人前來參觀中原大學早療中心以及中原電子輔助科技實驗室,了解在地身心障礙服務的現況,希望未來能多到桃園從事志願工作。 能認識這樣一群人,真是榮幸。 星期六, 2月 07, 2015. 第九屆中原電子系身心障礙體驗營,三天來的最後一站來到新竹喜憨兒,先是一起做餅乾,送給憨兒們當點心,接下來透過XBOX Kinect 遊戲,小憨兒,大學生憨兒玩成一片,開心一整個下午。 輔助科技是未來產業,照護身心障礙者是全球發展趨勢,電子系學生學習輔助科技,就從和憨兒玩在一起開始,從了解他到關心她,進而幫助他。 上周收到Intel公司兩百台三年新電腦,實驗室放不下,只好把一百台放到系主任辦公室當臨時倉庫。目前有三位電子系老師加入二手電腦修復,加速服務非營利組織的速度。 訂閱: 文章 (Atom). 這個特教老師不簡單 Teaching Learners with Multiple Special Needs.
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張耀仁: 十二月 2013
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星期六, 12月 07, 2013. 電子系張耀仁老師指導中原大學通訊學程與電子系陳以邵等16位同學,以「科技尬服務,蹦出心滋味」,榮獲教育部102年區域和平志工團績優團隊全國競賽「科技服務類」第一名!以行動落實「青年可以改變世界」的理想!這也是電子系張耀仁老師連續二年帶隊獲得此獎項。 由教育部所主辦的「102年區域和平志工團績優團隊全國競賽」,於102年12月1日(日)假新北市政府辦公大樓舉辦頒獎典禮。區域和平志工團榮譽團長總統與教育部長,環保署署長等親自到場頒獎,肯定青年志工朋友的貢獻。 日前學生團隊與社團法人新竹縣肢體殘障協進會合作,從今年十月起開始進行長期的體感活動課程,未來也考慮服務更多的身心障礙者協會,希望能夠以這個活動來讓身心障礙學員具備良好的身心狀況,以應對未來的職場工作。 訂閱: 文章 (Atom). 這個特教老師不簡單 Teaching Learners with Multiple Special Needs.
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張耀仁: 十二月 2014
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星期日, 12月 07, 2014. 電子系 "翻新「救」電腦,動手做公益". 與研究生吳國志接受大愛電視台綠色幸福學節目採訪,暢談中原電子系發起的 "翻新「救」電腦,動手做公益" 計畫。 台灣非營利組織對電腦的需求相當大,過去只靠有回收意識的個人捐贈舊電腦,數量相當有限,所以申請二手再生電腦的組織不曉得等多久才會有電腦用。過去四年來,中原大學學生持續與微軟公司和開拓文教基金會科技濃湯計畫合作,整新企業捐贈出來的好用電腦,搭配微軟捐贈的作業系統與文書軟體,提供非營利組織「開機即用」的使用者經驗,建立了口碑。今年美商在台協會600個會員公司加入我們與開拓基金會,支持翻新救電腦,動手做公益的聯盟團隊。 每年50 100部的維修量,這些電腦最遠甚至到了台東屏東山區服役。在中原電子系,用專業做公益,就是這麼簡單! Http:/ www.amcham.com.tw/. Http:/ www.amcham.com.tw/. 訂閱: 文章 (Atom). 電子系 翻新「救」電腦,動手做公益. 這個特教老師不簡單 Teaching Learners with Multiple Special Needs.
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張耀仁: 九月 2013
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星期六, 9月 28, 2013. 其實服務學習,大部分的時間都是被服務比較多啦,所以講服務學習的時候內心是很謙卑的,只有感恩,當然更不習慣自己或其他老師用服務學習之名去量度他人。 實現夢想,需要熱情,就是因為路上會有很多莫名的挫折,需要用不完的熱情,才能到達終點。只要你很清楚自己想做甚麼,外界的聲音聽聽就好,別人的肯定從來不會是真正的動力,不被認同也不足於構成真正的打擊,因為做對了,內心知道,凡事不忘初衷,最是重要。 喜歡看到你們勇於做自己,看到你們正在做的事,就覺得台灣的生命力好堅強,紛擾亂世中更增一分安定的力量。 星期三, 9月 04, 2013. 我是學工程的,1997年進入IBM,2000年進蕃薯藤,可是在蕃薯藤最後幾年卻是做業務主管,因為我在業界前三年跟業務行銷的人學到很多,尤其是IBM的業務操作方式,後來蕃薯藤老闆決定要我轉換跑道,從技術主管跳到帶領業務團隊,如今回想起來,光靠自修的話我大概永遠不會知道我的業務潛力。 所以勇敢走出去吧! 星期二, 9月 03, 2013. 今年來了美國兩次,第一次是到丹佛參加服務學習年會,我和柏樵遇見一位遊民Chrisʌ...同行的交大美鴻老師帶大...
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張耀仁: 六月 2014
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星期六, 6月 14, 2014. 數位包容與實踐 最後一堂課,剛從教室走出來,剛剛學生們上台分享的話語還縈繞在心。 到場域服務要跟公司先請假,本來想退掉,還好沒退,一學期下來感動不已". 很多同學提到桃園榮總精神科,喜憨兒,慈芳關懷中心的遊戲團體經驗,Kinect體感遊戲帶領是我們課程的一部分,帶領體感遊戲不僅可以服務他人,也增進我們輔具科技專業成長。輔具科技不是為了探索科技、滿足學分、領獎助金、追求學位或爭取計畫與發表論文。正如政治大學社工所王增勇老師所說的,我們認為輔具研發,不僅是科技的探索,更是生命的碰觸,對於參與的每位成員,無論是研究者、師生、社工、身心障礙者,就是一場生命教育的過程。以參與的學生為例,研發科技的學生能從障礙者的生命歷程中看懂「受苦」在人生的意義,...最後感謝助教 王正杰 羅彥翔 吳國志 ,擔任這門課教學助理超級無敵累, 但是也很充實,對吧! 因為人生註定會很不順,所以要練習接受失敗, 欣賞失敗,練習跟自己說:這次我搞砸了,太棒了! 成功無法複製,你會從失敗中學到更多,學習在失敗中保持雍容。 訂閱: 文章 (Atom).