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員樹林國小校長部落格

12304; 薪傳 101. 12304; 挖掘人文寶藏，營造現代創意. 12304; 曾經風華的戀戀情懷，河岸水景的汲汲潮流. 12304; 校園十景，多元智能. 12304; 藝文 ,. 快速道路的起點，處於南來北往及東連西結地理位置，向為交通便利與繁忙的要道，附近有國防大學、中山科學研究院、核能研究所等科學研究機構，大漢溪橫越大溪鎮，在民國 50. 年以前為通商河岸港口並可直通淡水河，現有三座橋樑連結東西兩岸，目前更有便捷的免費鎮民公車穿梭東西兩邊，讓大溪各主要休閒景點均能順暢抵達，小山小城因著人們來往的熱絡，造就許多建築工藝與藝術文化的故事，也是學校相當重要的文史教學題材。「十年樹木，百年樹人」是員樹林國小. 的最佳寫照，一百年的校園有著懷舊文化的軌跡，也有現代發展的面貌。員樹林. 地名的由來原是當地種植大片樹林，為的是保護村落的防護措施及造景功能，彎樹林 (. 順著大漢溪河道彎曲，可通商船與貿易往來，營造大轉彎以保護村莊安全，讓盜匪無法直通村莊，成為具有歷史文化涵義的百年聚落，員樹林國小. 是一所有百年歷史的學校，老而不舊，益發讓人懷念與珍視，畢...走在一百年的校園裡，每...

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12304; 薪傳 101. 12304; 挖掘人文寶藏，營造現代創意. 12304; 曾經風華的戀戀情懷，河岸水景的汲汲潮流. 12304; 校園十景，多元智能. 12304; 藝文 ,. 快速道路的起點，處於南來北往及東連西結地理位置，向為交通便利與繁忙的要道，附近有國防大學、中山科學研究院、核能研究所等科學研究機構，大漢溪橫越大溪鎮，在民國 50. 年以前為通商河岸港口並可直通淡水河，現有三座橋樑連結東西兩岸，目前更有便捷的免費鎮民公車穿梭東西兩邊，讓大溪各主要休閒景點均能順暢抵達，小山小城因著人們來往的熱絡，造就許多建築工藝與藝術文化的故事，也是學校相當重要的文史教學題材。「十年樹木，百年樹人」是員樹林國小. 的最佳寫照，一百年的校園有著懷舊文化的軌跡，也有現代發展的面貌。員樹林. 地名的由來原是當地種植大片樹林，為的是保護村落的防護措施及造景功能，彎樹林 (. 順著大漢溪河道彎曲，可通商船與貿易往來，營造大轉彎以保護村莊安全，讓盜匪無法直通村莊，成為具有歷史文化涵義的百年聚落，員樹林國小. 是一所有百年歷史的學校，老而不舊，益發讓人懷念與珍視，畢...走在一百年的校園裡，每...

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1 員樹林國小校長部落格

2 懷舊與現代的交織—繪本故事學校

3 緣起背景

4 員樹林國小

5 位於桃園市北二高大溪交流道附近，亦是 66

6 台語發音

7 學網學數位教學，而成無所不在的 u

8 經營理念

9 校齡百年的

10 力促推動品格教育學習與多元文化尊重

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員樹林國小校長部落格,懷舊與現代的交織—繪本故事學校,緣起背景,員樹林國小,位於桃園市北二高大溪交流道附近，亦是 66,台語發音,學網學數位教學，而成無所不在的 u,經營理念,校齡百年的,力促推動品格教育學習與多元文化尊重,六能 —,創意，期能,成為廿一世紀有為有守熱心熱情的最佳,表達快樂適性，有效教學的重要理念,願景目標,因應員樹林國小,張貼者：張定貴,沒有留言,以電子郵件傳送這篇文章,blogthis！,分享至 twitter,分享至 facebook,分享到 pinterest,製作學習護照

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12304; 薪傳 101. 12304; 挖掘人文寶藏，營造現代創意. 12304; 曾經風華的戀戀情懷，河岸水景的汲汲潮流. 12304; 校園十景，多元智能. 12304; 藝文 ,. 快速道路的起點，處於南來北往及東連西結地理位置，向為交通便利與繁忙的要道，附近有國防大學、中山科學研究院、核能研究所等科學研究機構，大漢溪橫越大溪鎮，在民國 50. 年以前為通商河岸港口並可直通淡水河，現有三座橋樑連結東西兩岸，目前更有便捷的免費鎮民公車穿梭東西兩邊，讓大溪各主要休閒景點均能順暢抵達，小山小城因著人們來往的熱絡，造就許多建築工藝與藝術文化的故事，也是學校相當重要的文史教學題材。「十年樹木，百年樹人」是員樹林國小. 的最佳寫照，一百年的校園有著懷舊文化的軌跡，也有現代發展的面貌。員樹林. 地名的由來原是當地種植大片樹林，為的是保護村落的防護措施及造景功能，彎樹林 (. 順著大漢溪河道彎曲，可通商船與貿易往來，營造大轉彎以保護村莊安全，讓盜匪無法直通村莊，成為具有歷史文化涵義的百年聚落，員樹林國小. 是一所有百年歷史的學校，老而不舊，益發讓人懷念與珍視，畢...走在一百年的校園裡，每...

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員樹林國小校長部落格: 2010-11

http://ysles-head.blogspot.com/2010_11_01_archive.html

近年來台灣在人權教育上的努力的過程,逐漸看得到具體的成效，其實聯合國在一九八四年即公布了「世界人權宣言」，宣誓世界上各個國家應重視人權議題及對人民基本權利的維護，更呼籲學校教育應提倡權利與自由的尊重。台灣教育部在民國八十九年所公布的九年一貫課程綱要中，亦將人權教育列為社會重大議題之一，以融入各學習領域課程教學為主要內容，顯見人權教育受到國內外上普遍的重視與強調。事實上，人權的重視與發源地應是在十七、八世紀即已開始，到十九世紀末，廿世紀初的歐陸國家開始風起雲湧倡導實踐，尤其是英、法、德等主要國家的私立學校所發展出來的，主要是當時在二次世界大戰前，深受歐陸國家對「人文主義」的推崇，以及對民主自由的渴望，起初從學校教育改革開始，由私立學校有志之士，例如英國最早提出人權概念的是經驗主義學者洛克，在政治上以政黨力量進行學校教育改革，終成為英國學校實施民主自由教育的基礎&#653...有了以上對人權教育發展緣起的了解後，加以目前台灣所實施的教學方式及內容，我們在人權教育課程實施仍屬融入各學習領域方式，但也能結合實地教學訪視與評鑑來確保實施的品質與成效。在九年...訂閱：文章 (Atom).

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員樹林國小校長部落格: 2011-02

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12288;　標竿(benchmark)一詞是測量基準之意，也是借用「最佳典範」之意，它是評估自己目前所處位置，與理想目標或最佳實務典範之間，究竟有多大落差，以做為努力改進的資訊，提高組織績效。所以標竿是績效達成的參考點，在其指引下組織利用標竿進行評估他們所處情況，根據落差情形進行改善或學習工作(陳衍宏、孫本初，2002)。 12288;　以標竿學習理論的起源來說，孫本初(2001)認為有三種：(一)側重品質的說法：標竿學習是全面品質管理自然演進而來，透過最佳典範的學習可以縮短達成品質目標的時間，減少了不必要的摸索及成本的浪費。(二)側重分析工具的說法：Anderson和Pettersen(1996)認為從1960年代管理新思維的財務分析開始，1970年代的競爭對手分析、1980年代的績效標竿學習、至1990年代的流程標竿學習，都是將標竿學習視為一種分析的工具，此種偏向量化績效測量方式，不若側重品質說法來得廣泛...資料來源：標竿學習—向企業典範借鏡(24頁)，呂錦珍譯，1996，台北：天下文化。二、尋求公司以外的最佳典範，可以讓新的點子進入組織。三、滿足顧客的需求性：當...四、改進...

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員樹林國小校長部落格: 員樹林國小美感教育工程—異想世界

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員樹林國小是個百年老校，具備優質的歷史文化足跡，在許多的教育活動中，更能展現出一定水準的成就，讓孩子們在各種具有教育意義的課程教學裡，獲得成功的必要經驗，有助於實現學校教育願景 —快樂學習、適性發展。校門前的紅磚道為一單調的通行道，對於學生每天上學必經的途徑給予上妝，適時彩繪學子品德核心價值，在日常的耳濡目染中，能夠沈浸於圖像的導引，思索自身德行修練的光輝，在藝術的氛圍中，採擷教學技術的圓融，鑽研學術領域的開展，配合員樹林國小「六要」鑽石生活能力經營方針，以發揮品格教育實踐功效，員樹林國小的孩童何其幸運！。藉由上述各項希望工程的課程教學帶領，搭配學校美感課程教學發展脈絡 (品格、藝文、閱讀、科技、創意)，一步一腳印地按部就班且循序漸進，依據各年段孩子的發展，提升進階教學水平，引領學童「習得生活能力、展現生命價值、活化生態能量、傳承生生不息. 訂閱：張貼留言 (Atom). 簡單範本技術提供： Blogger.

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員樹林國小校長部落格: 2010-09

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壹、依據：員樹林國小中長程校務發展計畫。貳、學校願景：「快樂學習、適性發展. 12300;快樂」操作型定義：學習上獲得成功的高峰經驗。廣義解釋：凡事投入、付出就能得到服務、進步的愉悅感。 12300;適性」操作型定義：累積個別具獨特創意的美感價值。 1能結合學校願景，具體展現學生學習成效，提升學校優質形象。 12300;鑽石能力」：習得「六要. 1近程(二年以內)績效以校內軟硬體設施的更新與改善為主，提供教師現代化的教學環境，讓教學成效能逐步提升，通過各項必要的認證。 2中程(四年以內)績效以爭取校際成績為核心，提出學校辦學重點成就，讓師生普遍獲得必要的競爭力，贏得家長與社會的信賴與支持。 3長程(四年以上)績效以學生核心能力的課程教學創新為主軸，展現卓越的教學績效，讓英語、閱讀、資訊、科學、藝文能力具備優異表現。訂閱：文章 (Atom). 簡單範本技術提供： Blogger.

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員樹林國小校長部落格: 2010-08

http://ysles-head.blogspot.com/2010_08_01_archive.html

到任樹林國小三年來，有感於校長前輩的辛勤建設，硬體建築成果已然豐碩，然而各項設備，尤其資訊與圖書之充實仍未充裕，故而爭取經費並將改善及充實設備列為本校優先執行項目，三年下來陸續完成教學設備之充實與更新，更帶領教師進行優質教學之實驗研究，以及落實九年一貫課程創新教學設計等工作，並曾獲得各項學生與教師之競賽成就，其中尤以有關課程與教學之改進成效益加明顯，茲臚列如下：. 在經費的投入後，讓學校的教學與環境設施能跟隨課程與教學的需要而改善，也獲得不錯的學習效益。本校教師主動尋覓教育標竿學習夥伴，共同研發課程與教學設計，積極參與各項創新教學設計競賽，曾榮獲Grea Teach全國創意教學特優獎，桃園縣創新教學設計競賽優等及甲等獎，教育部數位典藏銀質獎等殊榮。教師專業發展的推動主要以教師專書閱讀測驗的鼓勵，協助成立教師創新教學團隊，帶領教師朝向提升教學能力、資訊能力、創意能力方向邁進，積極指導學生參加各項競試，曾獲得創造力發展第二名殊榮。本校目前所發展的特色有民俗體育的舞龍舞獅隊，引入社區專長人士到校指導，經常獲邀表演，成效顯著。九、結合標竿夥伴(台北縣新泰國小)進行城鄉交流觀摩教學活動&#6...

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12304; 薪傳 101. 12304; 挖掘人文寶藏，營造現代創意. 12304; 曾經風華的戀戀情懷，河岸水景的汲汲潮流. 12304; 校園十景，多元智能. 12304; 藝文 ,. 快速道路的起點，處於南來北往及東連西結地理位置，向為交通便利與繁忙的要道，附近有國防大學、中山科學研究院、核能研究所等科學研究機構，大漢溪橫越大溪鎮，在民國 50. 年以前為通商河岸港口並可直通淡水河，現有三座橋樑連結東西兩岸，目前更有便捷的免費鎮民公車穿梭東西兩邊，讓大溪各主要休閒景點均能順暢抵達，小山小城因著人們來往的熱絡，造就許多建築工藝與藝術文化的故事，也是學校相當重要的文史教學題材。「十年樹木，百年樹人」是員樹林國小. 的最佳寫照，一百年的校園有著懷舊文化的軌跡，也有現代發展的面貌。員樹林. 地名的由來原是當地種植大片樹林，為的是保護村落的防護措施及造景功能，彎樹林 (. 順著大漢溪河道彎曲，可通商船與貿易往來，營造大轉彎以保護村莊安全，讓盜匪無法直通村莊，成為具有歷史文化涵義的百年聚落，員樹林國小. 是一所有百年歷史的學校，老而不舊，益發讓人懷念與珍視，畢...走在一百年的校園裡，每...

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16/04/2009 at 5:51 AM. 29/04/2009 at 9:47 PM. Subscribe to my blog! Don't forget that insults, racism, etc. are forbidden by Skyrock's 'General Terms of Use' and that you can be identified by your IP address (66.160.134.2) if someone makes a complaint. Please enter the sequence of characters in the field below. Posted on Friday, 17 April 2009 at 1:43 AM. Ysless iany eh faly tia mifanakalo hevitra na @ iza na @ iza ary tsy mifidy tavan olona! Bienvenue dans mon blog. Tiko izay rehetra tia ah.

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2012陽光、親子928-大手牽小手為教育健走暨教育法令有獎徵答活動請動員起來！傳　　真：. 電　　話：. 大手牽小手為教育健走暨教育法令有獎徵答活動」，歡迎報名參加，請查照。心手相印活動、摸彩、拍照留念 →. Http:/ www.tyt.org.tw/. 65307;以具「會員」身分者完成報名程序，「會員」人數：. 人，額滿為止，眷屬另計，惟每人攜眷以. 於活動報到時投擲摸彩箱，並保存核章後之存根聯，以利參與摸彩活動。詳閱活動計劃（附件一）。日以前，至桃園縣教師研習系統→點選承辦單位「桃園縣教育產業工會」登錄研習。ㄧ、提倡健康休閒活動，培養教師規律運動習慣，增進親子互動，提升生活品質。促進全縣教師交流，建立工會教師的願景，凝聚全體之向心力。三、透過教育法令有獎徵答活動，提昇親師對教育政策及相關法令之認知與素養，以達督促政府提昇教育品質之目的。貳、主辦單位：桃園縣教師會、桃園縣教育產業工會。肆、贊助單位：持續募集中。日（星期六），上午. 陸、活動地點：桃園縣石門水庫。南苑停車場→欒樹林公園步道→大漢隧道→壩頂. 65288;主持人開場，活動主題「. 65306; 30 10.

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