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又过一年 | 枣乡教研员的blog

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墙角，那几枝 凌寒独自开 的红梅如今早已繁盛成一匹锦缎，灿若云霞 路边，那一簇簇草色也开始慢慢浓郁，到处氤氲着生命的倔强与执着 河畔，那棵骨干虬劲的柳树沐着朝夕春风抽出嫩黄枝芽，凌空飘拂。

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童年，那股清香的语文味道 | 枣乡教研员的blog

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老师你好，我是 新课程 杂志社的编辑杨云，很高兴认识你，你写的文章很不错，不发表真是可惜了，很高兴和你成为朋友，如果评职称发表论文可联系我，QQ 951165863 手机 13051945685 投稿邮箱 yangyunbianji@126.com.

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考试交流 | 枣乡教研员的blog

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业务练兵 是为了教师的提高和专业成长， 提高教学质量 是为了学生高考升学，是在为他们的终身发展奠基。 可他并不是一个很会教学的老师，最终被校方以 口齿不清 为由， 停职回乡养病。 运河中学 师生同考 的特别之处在于，这场考试只有 四十岁以下的高三年级教师 参加。 再次呼吁 请取消这种无聊的 师生同考 ，用公平信任坦诚的对待每一名教师。 稻子，正是扬花灌浆的妙龄，名牌大学新生般踌躇满腹 银杏终于褪去一身浓艳，和蓝天的高洁媲美 法国梧桐是老实人，沉浸在年代久远的优越感里，并不知道，有一种鹅掌梧桐，要悄然代替它无敌的位置 兰花三七，像极熏衣草，却更美，所有的花都虔诚地朝往一个方向，像被一种崇高使命蛊惑 浮萍无根，却有心肺，挣脱着随波逐流的命运。 几乎所有的植物，都攒足劲儿，在喊 我要生存 我要开花 我要结果. 其实，名利、金钱、权势，如同阳光雨露的垂爱，蜜蜂花蝶的青睐，他不是不想要，可是，要弯下腰，要费心机 要将每一条根都变成利爪，团结土壤，虚伪地赞美越来越污浊的空气 要与昆虫讲和，与风霜妥协 要对苍蝇漠视，对强加在身上的种种不公委曲求全这样才能安身立命，才能有飞黄腾达的可能。 第 句中 着眼在画意 的意思是.

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未分类 | 有山有水

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2015年江苏省 杏坛杯 苏派青年教师课堂教学展评 常州赛区. 发表在 在线答问17 怎样上好公开课 公开课其实就那回事.

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赵俊：课堂因生命的灵动而精彩 | 有山有水

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2015年江苏省 杏坛杯 苏派青年教师课堂教学展评 常州赛区. 发表在 在线答问17 怎样上好公开课 公开课其实就那回事. 今天我们来认识一个小朋友，他是谁呢 板书 急吼吼 来向这位小朋友打个招呼吧。 师 一个 好 字，看出你多懂礼貌。 来评价学生，让学生知道不能扯着嗓子喊，此时更是将 教书 和 育人 有机结合起来，学生在这样的课堂中才会成长起来。 师 你说话多顺溜啊，没有用上两个 再 字。 强调 你不愿意学习，我来吸引、鼓励你学习 这里的 吸引 与 鼓励 使课堂上的学生乐于学习，主动参加到师生共同的教学活动中。

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在线答问23：如何教学写景的文章？ | 有山有水

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2015年江苏省 杏坛杯 苏派青年教师课堂教学展评 常州赛区. 发表在 在线答问17 怎样上好公开课 公开课其实就那回事. 以苏教版六下 三亚落日 长江之歌 为例. 于是，我一句一句地琢磨，每一句是围绕哪个 词语 说的，然后再琢磨这一自然段是围绕哪 一句 说的。 让学生明白观察的 方位 ，观察对象的 变化 ，是走进文本的第一步。 结合课题 三亚落日 思考，第二自然段有没有出现 落日 这个词语 没有 落日 的影子。 如果把 美丽 放到课题来说呢 就是. 在如此多的美景中，作者只对 落日 情有独钟，课文第一自然段有据为证 夕阳滑落的景象美妙绝伦。 而第二自然段却没有一句赞美 落日 ，为什么 作者先把舞台美丽的背景用力地渲染，为主角 落日 的华丽登场做好铺垫。 其一，主角 落日 在不同的句子中发生了变化，配角不断窜了出来，如时光、暑气、大海、人们、我等 其二，主角 落日 被遮掩起来，披上了一层外衣，显得朦朦胧胧。 这外衣就是 比喻 与 拟人。 表面上是写 大海 ，其实还是写 落日。 你对 长江之歌 怎么理解 长江的歌曲。 理解了 之 还不够，作者对长江赋予了怎样的情感 赞美之情。

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正道 | 刘云生的博客

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发表在 真正的教育是 根 的教育. 发表在 真正的教育是 根 的教育. 当我们勇敢地将思维利剑 刺向 自身，诚实地、赤裸裸地面对自己的思维时，我们不得不承认，教育之 思 容易走上歧途，并且，思维荒诞剧正不时在教育世界中上演。 比如，有一篇叫 语文教育，在求真的路上且走且思 的文章，其中不乏粉饰语文的语句 有了语文这一有力的支撑，一个人的言行中就会透射出文明、自律、谦和、幽默、深刻和自信。 钟爱语文，就是让一个人圣洁而自信地走过每一个人生驿站 语文真的有如此多的功效， 包医百病 语文果真能担当如此多的重任，那么，学校还需要开设思想品德课、公民课、人生哲学课吗 还有必要开展德育活动吗 而事实并非如此。 教育是一项面向未来的 慢 事业，需要 长线经营。 著名主持人崔永元在 不过如此 一文中讲道: 一次，上数学课，我走神了，结果数学老师用一段粉笔砸在我的脸上，并说 ‘你把班级的脸都丢尽了 ’ 从此， 对我来说，数学是疮疤，数学是泪痕，数学是老寒腿，数学是类风湿，数学是心肌缺血，数学是中风 面对此言，教师们情何以堪. 有的教师深陷日常教育生活泥潭，说感觉只有一个 累 字，说思维只是一个 碎 字，琐碎、繁杂、碎片化。

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《走遍天下书为侣》第一课时教学实录与自我剖析 | 刘云生的博客

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发表在 真正的教育是 根 的教育. 发表在 真正的教育是 根 的教育. 一堂精彩的语文课，我认为就两点 一个是 太学生了 ，另一个是 太语文了。 因为我们是教师，所以要把课上得 太学生 因为我们是语文教师，所以要把课上得 太语文。 太语文了 和 太学生了 都聚焦一个 太 字。 太 字最早源于 太极 一词，是 大 与 、 表示 小 组合而成的汉字，意思是 其大无外，其小无内 ，既指极大，又指极小，是 大 与 小 的辩证统一。 太学生了 就是实现了从 以教为主 向 以学为主 的转变，课堂既给予了学生主体地位，使之成为课堂的 老大 ，又着眼于学生视野不宽、认识模糊、见解肤浅或错误等 小 处的指导。 太语文了 就是实现了从 泛语文 、 窄语文 向 本位语文 的转变，课堂既有宏大的语文背景，有 大语文 的境界，又能深入到文本的字词句、标点符号等 小 处去探究。 白居易 琵琶行 并序 这就是我追求的语文课堂 太 之境界。 请大家再自由阅读课文，在 收获卡片 上写下自己读懂了什么，在 问题卡片 上写下自己不懂的问题。 请 和 把你们的 问题卡 拿上来，在投影上展示给同学们看。 师 书真是 常读常新 吗 不光尤安.