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A Escola como ela é
http://grupo2cn4006.blogspot.com/2009/10/blog-post.html
A Escola como ela é. Não adianta mudar a concepção do aprender sem mudar os conteúdos do que se está ensinando e sem mudar a maneira como se avalia a compreensão destes e a forma como são expostos, organizados e absorvidos. .Será muito difícil ser consentida a entrada da comunidade por parte das escolas: o medo das críticas é enorme, a receptividade a novas idéias é nula! Segunda-feira, 19 de outubro de 2009. Projeto de P.P.P. Assinar: Postar comentários (Atom). Projeto de P.P.P. Minha lista de blogs.
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A Escola como ela é: Outubro 2009
http://grupo2cn4006.blogspot.com/2009_10_01_archive.html
A Escola como ela é. Não adianta mudar a concepção do aprender sem mudar os conteúdos do que se está ensinando e sem mudar a maneira como se avalia a compreensão destes e a forma como são expostos, organizados e absorvidos. .Será muito difícil ser consentida a entrada da comunidade por parte das escolas: o medo das críticas é enorme, a receptividade a novas idéias é nula! Terça-feira, 27 de outubro de 2009. Projeto de P.P.P. Terça-feira, 20 de outubro de 2009. Parodia da musica: Já era. Eu não tô nem aí ...
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A Escola como ela é
http://grupo2cn4006.blogspot.com/2009/10/parodia-da-musica-ja-era-autor-d-bob.html
A Escola como ela é. Não adianta mudar a concepção do aprender sem mudar os conteúdos do que se está ensinando e sem mudar a maneira como se avalia a compreensão destes e a forma como são expostos, organizados e absorvidos. .Será muito difícil ser consentida a entrada da comunidade por parte das escolas: o medo das críticas é enorme, a receptividade a novas idéias é nula! Terça-feira, 20 de outubro de 2009. Parodia da musica: Já era. Já me disseram que coleira não era pra mim. Como é que eu pude duvidar?
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A Escola como ela é: Agosto 2009
http://grupo2cn4006.blogspot.com/2009_08_01_archive.html
A Escola como ela é. Não adianta mudar a concepção do aprender sem mudar os conteúdos do que se está ensinando e sem mudar a maneira como se avalia a compreensão destes e a forma como são expostos, organizados e absorvidos. .Será muito difícil ser consentida a entrada da comunidade por parte das escolas: o medo das críticas é enorme, a receptividade a novas idéias é nula! Terça-feira, 25 de agosto de 2009. A Escola do Saber. Projeto de P.P.P. Projeto de P.P.P. Duque de Caxias, Rio de janeiro, Brazil.
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A Escola como ela é
http://grupo2cn4006.blogspot.com/2009/10/blog-post_27.html
A Escola como ela é. Não adianta mudar a concepção do aprender sem mudar os conteúdos do que se está ensinando e sem mudar a maneira como se avalia a compreensão destes e a forma como são expostos, organizados e absorvidos. .Será muito difícil ser consentida a entrada da comunidade por parte das escolas: o medo das críticas é enorme, a receptividade a novas idéias é nula! Terça-feira, 27 de outubro de 2009. Projeto de P.P.P. Assinar: Postar comentários (Atom). Projeto de P.P.P. Minha lista de blogs.
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A Escola como ela é: Monografia Indisciplina em sala de aula
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A Escola como ela é. Não adianta mudar a concepção do aprender sem mudar os conteúdos do que se está ensinando e sem mudar a maneira como se avalia a compreensão destes e a forma como são expostos, organizados e absorvidos. .Será muito difícil ser consentida a entrada da comunidade por parte das escolas: o medo das críticas é enorme, a receptividade a novas idéias é nula! Terça-feira, 8 de setembro de 2009. Monografia Indisciplina em sala de aula. Tradicionalmente, o clima da aula era caracterizado, pela...
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A Escola como ela é: Setembro 2009
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A Escola como ela é. Não adianta mudar a concepção do aprender sem mudar os conteúdos do que se está ensinando e sem mudar a maneira como se avalia a compreensão destes e a forma como são expostos, organizados e absorvidos. .Será muito difícil ser consentida a entrada da comunidade por parte das escolas: o medo das críticas é enorme, a receptividade a novas idéias é nula! Terça-feira, 8 de setembro de 2009. Monografia Indisciplina em sala de aula. Tradicionalmente, o clima da aula era caracterizado, pela...
