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Viernes, 13 de noviembre de 2009. PROBLEMA GENERAL DE LA DIDÁCTICA. En esta lectura se hace un análisis crítico de las concepciones y acciones docentes, de las interacciones que se promueven en el aula, de las formas de transmisión del conocimiento. La expresión escolar a mostrado muy vivamente a profesores y alumnos que es la enseñanza y que el aprendizaje; cuales son los roles específicos de ambos el manejo del poder las jerarquías las normas, etc. La ideología, la falsa conciencia que encierran tanto ...

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Viernes, 13 de noviembre de 2009. PROBLEMA GENERAL DE LA DIDÁCTICA. En esta lectura se hace un análisis crítico de las concepciones y acciones docentes, de las interacciones que se promueven en el aula, de las formas de transmisión del conocimiento. La expresión escolar a mostrado muy vivamente a profesores y alumnos que es la enseñanza y que el aprendizaje; cuales son los roles específicos de ambos el manejo del poder las jerarquías las normas, etc. La ideología, la falsa conciencia que encierran tanto ...

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Viernes, 13 de noviembre de 2009. TEMA 3. Planeacion, comunicación y evaluación el trabajo docente y la cotidianeidad. MA LILIANA ORTEGA LÓPEZ. BIBLIOGRAFIA: Willard Waller. “¿què obtiene el maestro de las experiencias? 191;QUÈ OBTIENE EL MAESTRO DE LAS EXPERIENCIAS? Obtiene una comprensión de la situación social del aula, y una adaptación de su personalidad a las necesidades de ese ambiente. Es por esa razón que los maestros con experiencia son más sabios que los principiantes. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NA...

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Viernes, 13 de noviembre de 2009. TEMA 3. Planeacion, comunicación y evaluación el trabajo docente y la cotidianeidad. MA LILIANA ORTEGA LÓPEZ. EL SIGNIFICADO DE LAS ESTRATEGIAS DOCENTES. En esta lectura se analizan las características primordiales de las estrategias docentes que le sirven al maestro para mejorar las situaciones cotidianas. Las actitudes que el maestro adopta y mantiene vigentes son solamente aquellas que el permiten manejar esas situaciones con éxito. Las estrategias que se usan par...

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Viernes, 13 de noviembre de 2009. TEMA 2. Planeacion, comunicación y evaluación desde la pedagogía institucional. MA LILIANA ORTEGA LÓPEZ. BIBLIOGRAFIA: Georges B. Lapassade “EL PLAN DE TRABAJO”, en: Autogestión pedagógica. España, Gedisa, 1977.pp. 70-78. EL PLAN DE TRABAJO. En esta lectura se hace la explicación de una experiencia concreta de la planeación de las actividades a realizar en el salón de clases, desde la perspectiva de pedagogía institucional. Debo decir que había seguido estrictamente sus ...

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Viernes, 13 de noviembre de 2009. PROBLEMA GENERAL DE LA DIDÁCTICA. En esta lectura se hace un análisis crítico de las concepciones y acciones docentes, de las interacciones que se promueven en el aula, de las formas de transmisión del conocimiento. La expresión escolar a mostrado muy vivamente a profesores y alumnos que es la enseñanza y que el aprendizaje; cuales son los roles específicos de ambos el manejo del poder las jerarquías las normas, etc. La ideología, la falsa conciencia que encierran tanto ...

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anaililyoiram: septiembre 2009

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Jueves, 24 de septiembre de 2009. TEMA 1. Planeacion, comunicación y evaluación: de la didáctica tradicional a la pedagogía operatoria o constructivista. MA LILIANA ORTEGA LÓPEZ. BIBLIOGRAFIA: MARGARITA PANSZA GONZALES Y OTROS. “Instrumentación didáctica. Conceptos generales”, en Fundamentación didáctica. México, Gernika, 1998.pp.167-215. La lectura nos menciona los enfoques educativos los cuales son objeto de estudio en esta unidad los cuales menciono a continuación:. Aníbal Ponce nos dice que la educac...

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