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Aprender História 7

Total de visualizações de página. 31 de out de 2013. Correção da ficha de avaliação. A proposta de correção apresentada pelos professor, elaborada com as respostas dadas por alguns dos alunos da turma. Postado por Jorge Gouveia. 12 de out de 2013. Bom trabalho e não deixes o estudo para as vésperas do teste. Localizar no tempo e no espaço o aparecimento dos primeiros hominídeos. Conhecer o processo de hominização e as suas etapas (Homo Habilis, Homo Erectus, Homo Sapiens, Homo Sapiens sapiens). Explicar ...

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Total de visualizações de página. 31 de out de 2013. Correção da ficha de avaliação. A proposta de correção apresentada pelos professor, elaborada com as respostas dadas por alguns dos alunos da turma. Postado por Jorge Gouveia. 12 de out de 2013. Bom trabalho e não deixes o estudo para as vésperas do teste. Localizar no tempo e no espaço o aparecimento dos primeiros hominídeos. Conhecer o processo de hominização e as suas etapas (Homo Habilis, Homo Erectus, Homo Sapiens, Homo Sapiens sapiens). Explicar ...

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Total de visualizações de página. 31 de out de 2013. Correção da ficha de avaliação. A proposta de correção apresentada pelos professor, elaborada com as respostas dadas por alguns dos alunos da turma. Postado por Jorge Gouveia. 12 de out de 2013. Bom trabalho e não deixes o estudo para as vésperas do teste. Localizar no tempo e no espaço o aparecimento dos primeiros hominídeos. Conhecer o processo de hominização e as suas etapas (Homo Habilis, Homo Erectus, Homo Sapiens, Homo Sapiens sapiens). Explicar ...

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Aprender História 7: Maio 2012

http://aprenderhistoria7.blogspot.com/2012_05_01_archive.html

Total de visualizações de página. 27 de mai de 2012. Conhecer as principais características da sociedade senhorial:. Grupos em que se divide;. Os privilégios e as funções desempenhadas pelos grupos privilegiados;. Conhecer o modo de exploração do domínio senhorial. Compreender a dependência e as obrigações dos camponeses em relação aos senhores. Compreender as relações feudo-vassálicas e a necessidade de protecção entre senhores. Identificar características da religião islãmica. Postado por Jorge Gouveia.

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Aprender História 7: Correção da ficha de avaliação

http://aprenderhistoria7.blogspot.com/2013/10/correcao-da-ficha-de-avaliacao.html

Total de visualizações de página. 31 de out de 2013. Correção da ficha de avaliação. A proposta de correção apresentada pelos professor, elaborada com as respostas dadas por alguns dos alunos da turma. Postado por Jorge Gouveia. Assinar: Postar comentários (Atom). Correção da ficha de avaliação. Revejo o que aprendi! Arte Rupestre no Vale do Côa. Arte Pré-histórica - Pinturas Rupestres. Modelo Travel. Imagens de modelo por LordRunar.

3

Aprender História 7: Orientações de aprendizagem

http://aprenderhistoria7.blogspot.com/2013/10/orientacoes-de-aprendizagem.html

Total de visualizações de página. 12 de out de 2013. Para melhor te organizares na preparação dos teus momentos de avaliação deves seguir estes tópicos na organização do teu estudo. Consulta o teu livro e as notas do caderno e se tiveres dúvidas coloca-as na aula ou através do email que o professor tem disponível: gouveiajm.escola@gmail.com. Bom trabalho e não deixes o estudo para as vésperas do teste. Localizar no tempo e no espaço o aparecimento dos primeiros hominídeos. Distinguir economia recolectora...

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Aprender História 7: Processo de hominização

http://aprenderhistoria7.blogspot.com/2013/09/processo-de-hominizacao.html

Total de visualizações de página. 23 de set de 2013. Powerpoint sobre os conceitos de espaço e tempo e sobre a evolução dos primeiros homens. Postado por Jorge Gouveia. Assinar: Postar comentários (Atom). Revê os teus conhecimentos sobre as sociedades pr. Modelo Travel. Imagens de modelo por LordRunar.

5

Aprender História 7: Novembro 2012

http://aprenderhistoria7.blogspot.com/2012_11_01_archive.html

Total de visualizações de página. 29 de nov de 2012. Correção da ficha formativa - 7. 8211; As atividades que se desenvolveram no Egito graças ao Nilo foram: A agricultura e a criação e gado, a actividade artesanal (olaria, tecelagem, metalurgia, vidro…) e o comércio, interno e externo. Porque reconhecem a importância do rio que lhes garante a vida e a abundância de alimentos. Por isso os egipcios consideram o Nilo uma divindade e lhe dedicam hinos de louvor. 41 – Era uma religião politeísta onde o...

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Aprender História - 9º Ano: Reflete sobre o que aprendeste

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Aprender História - 9º Ano. Agrupamento de Escolas de Vila Velha de Ródão. Número total de visualizações de página. Reflete sobre o que aprendeste. 1 Explica, com base naquilo que aprendeste na aula passada, a evolução da dívida pública portuguesa expressa no gráfico apresentado. O gráfico relativo à evolução da dívida pública portuguesa entre 1851 e 1891,. Este plano foi concebido e orientado pelo ministro Fontes Pereira de Melo. As zonas onde se registou a maioria das ações de desenvolvimento foi no li...

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Aprender História - 8º Ano: Março 2012

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Aprender História - 8º Ano. Número total de visualizações de página. Revê o que estudaste na aula e responde às seguintes questões sobre O Despotismo Pombalino:. 8211; Define o conceito de Despotismo Iluminado ou Esclarecido. O rei, cujo poder era “esclarecido” ou “iluminado” pela Razão, deveria reforçar e centralizar o seu poder. De modo a governar em favor do bem-estar e do progresso do povo. Identifica as medidas tomadas pelo Marquês de Pombal para reforçar o poder do rei. Reorganizou o exército;.

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Aprender História - 9º Ano: Setembro 2012

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Aprender História - 9º Ano. Agrupamento de Escolas de Vila Velha de Ródão. Número total de visualizações de página. TPC: Evolução da dívida portuguesa na 2ª metade do século XIX. Analisa o gráfico e responde às seguintes questões:. A) Justifica o crescimento da dívida pública portuguesa expressa no gráfico. B) Compara a situação retratada com a realidade atual do nosso país. Pedir ajuda ao estrangeiro e aumentar os impostos e reduzir as garantias aos portugueses tem sido a solução para cumprir com os nos...

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Aprender História - 8º Ano: Orientações de aprendizagem

http://aprenderhistoria8.blogspot.com/2013/10/orientacoes-de-aprendizagem.html

Aprender História - 8º Ano. Número total de visualizações de página. Para preparar convenientemente os momentos de avaliação sumativa, deves, atempadamente, analisar as orientações de aprendizagem e começar a estudar usando o manual e os apontamentos do teu caderno diário. Qualquer dúvida que te surja deverá ser colocada ao professor na sala de aula ou em qualquer momento onde te seja possível reunir com o docente. Usa o email para tirar dúvidas: gouveiajm@gmail.com. Conhecer as primeiras descobertas e o...

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Aprender História - 9º Ano: Janeiro 2013

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Aprender História - 9º Ano. Agrupamento de Escolas de Vila Velha de Ródão. Número total de visualizações de página. Modernismo nas artes - teste de conhecimentos. A) Identifica os movimentos artísticos aos quais corresponde cada uma das obras reproduzidas. B) Escolhe uma obra e faz a sua análise, descrevendo as caraterísticas da corrente artística na qual se enquadra. Multiplicidade de experiências artísticas - Música. Sociedade e cultura num mundo em Mudança. Caracteriza os “Loucos Anos 20”. Relacionar ...

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Aprender História - 8º Ano: Orientações de aprendizagem

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Aprender História - 8º Ano. Número total de visualizações de página. 1- A Revolução Francesa: principais causas da revolução (pág.20). 2 -Que alterações ocorreram com a revolução francesa? 3- As conquistas da revolução: que ideias chave ficaram da revolução francesa e que mais tarde alastraram a muitos lados no mundo? 4-A Revolução Liberal Portuguesa: As invasões francesas: porque se dão? A fuga do rei para o Brasil-quem fica cá a defender o país? 5 - A revolução de 1820: o que motivou os revolucionários?

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Aprender História - 8º Ano: Abril 2012

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Aprender História - 8º Ano. Número total de visualizações de página. Identifica a arte barroca e conhece as suas características na arquitectura, pintura e escultura. Conhece as caraterísticas (particularidades) do barroco português. Define o conceito de despotismo esclarecido. Conhece a acção do marquês de Pombal enquanto governante e representante do despotismo esclarecido. Identifica as novas ideias sociais e políticas do Iluminismo. Conhece os principais progressos da ciência, no século XVII. Revoluç...

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Aprender História - 9º Ano: Conversa às portas da guerra

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Aprender História - 9º Ano. Agrupamento de Escolas de Vila Velha de Ródão. Número total de visualizações de página. Conversa às portas da guerra. Conversa mantida no salão de uma família nobre inglesa, nos inícios do século XX, envolvendo diversos intervenientes, de diferentes países e que à hora do café discutem entre si temas da política internacional. Conde inglês - anfitrião. Agora ouvimos o mundo a falar de guerra entre os nossos países. Será semelhante tragédia de facto possível? Não há dúvida que ...

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Aprender História - 8º Ano: Civilização industrial do século XIX

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Aprender História - 8º Ano. Número total de visualizações de página. Civilização industrial do século XIX. O MUNDO INDUSTRIALIZADO - s. XIX. Publicada por Jorge Gouveia. Subscrever: Enviar comentários (Atom). Fontes Pereira de Melo. Civilização industrial do século XIX. Ficha Formativa: Revolução liberal portuguesa. Revolução agrícola e industrial - sintese. Exploração e administração das terras descobertas. Modelo Awesome Inc. Tecnologia do Blogger.

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Aprender História - 8º Ano: Abril 2013

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Aprender História - 8º Ano. Número total de visualizações de página. Correção da ficha formativa: Revolução agrícola e industrial. Descarrega o ficheiro trabalhado na última aula e que agora já podes aceder. Publicada por Jorge Gouveia. Conhece os principais progressos da ciência, no século XVII. Identifica as novas ideias sociais e políticas do Iluminismo. Conhece a importância das reformas do ensino implementadas pelo Marquês de Pombal. Reconhece o século XVIII como sendo um século de revoluções. Model...

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Cantinhos virtu@is ... aprendizagens reais! (hgp)

Cantinhos virtu@is . aprendizagens reais! Todo o amanhã se cria num ontem, através de um hoje (.). Temos de saber o que fomos, para saber o que seremos” Paulo Freire. Beja, a nossa cidade. Concurso "Quem é Quem? Quarta-feira, 15 de julho de 2015. Estamos no final de mais um ano letivo. Deixo-vos algumas curiosidades sobre o vosso blogue de HGP:). Quem será o nosso público? Que navegadores utilizaram para nos encontrar e quais os sistemas operativos mais utilizados? Quais as postagens mais visualizadas?

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Sábado, 28 de junho de 2008. Desculpa - kshama kijiye, maf kijiye. Por favor ) ajude-me - mere madad kijiye/sahayata kijie! Não percebi - mai samjha nahi. Não sei - mujhe nahi pata. As horas, por favor - samay kya hua? Etiquetas: As horas por favor. Quinta-feira, 5 de junho de 2008. Obrigado (a) - Dnayavad. Boa noite - Shubh ratri. Encontramos-nos mais tarde - Phir milenge. Vontade de aprender hindu. Vontade de aprender hindu. Licenciada em Língua e Cultura Portuguesa, no ano de 2006/2007.

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