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Aprender navegando no museu

Terça-feira, 1 de junho de 2010. Projecto de Animação Sociocultural. Aprender navegando no museu" - 09 Junho 2010. A elaboração de qualquer projecto pressupõe um processo que tem como referências um ponto de partida (situação que se pretende modificar), um ponto de chegada (uma ideia do que se pretende modificar) e a previsão do processo de “construção” (o “como” fazer). Assim, esta organização da informação, permitiu-nos identificar e discernir o conhecimento local, que nos permitiu, de seguida, um bom ...

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Terça-feira, 1 de junho de 2010. Projecto de Animação Sociocultural. Aprender navegando no museu - 09 Junho 2010. A elaboração de qualquer projecto pressupõe um processo que tem como referências um ponto de partida (situação que se pretende modificar), um ponto de chegada (uma ideia do que se pretende modificar) e a previsão do processo de “construção” (o “como” fazer). Assim, esta organização da informação, permitiu-nos identificar e discernir o conhecimento local, que nos permitiu, de seguida, um bom ...
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Terça-feira, 1 de junho de 2010. Projecto de Animação Sociocultural. Aprender navegando no museu" - 09 Junho 2010. A elaboração de qualquer projecto pressupõe um processo que tem como referências um ponto de partida (situação que se pretende modificar), um ponto de chegada (uma ideia do que se pretende modificar) e a previsão do processo de “construção” (o “como” fazer). Assim, esta organização da informação, permitiu-nos identificar e discernir o conhecimento local, que nos permitiu, de seguida, um bom ...

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Aprender navegando no museu: Animação Sociocultural

http://aprendernavegandonomuseu.blogspot.com/p/animacao-sociocultural_25.html

Acima de tudo, a rapidez com que se deram essas transformações e mudanças dificultaram a adaptação da sociedade às novas exigências, realidades e problemas, criando as condições necessárias para o aparecimento e implementação da animação sociocultural. Em Portugal, só a partir de 25 de Abril de 1974, a animação sociocultural tomou proporções de uma filosofia de intervenção. De todas as áreas de intervenção saliento as mais importantes e mais faladas ao longo do Curso:. Um agente social, visto que exerce ...

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Aprender navegando no museu: O grupo

http://aprendernavegandonomuseu.blogspot.com/p/acerca-de-nos_25.html

Alunos do 3º ano do curso de Animação Sociocultural, da Escola Superior de Educação de Portalegre. Reflexão e avaliação final. Você é o visitante. Rede Iberoamericana de ASC. Link's de outros projectos. Câmara Municipal de Portalegre. Todos os textos e imagens estão protegidos pela lei n.º 50/2004, de 24 de agosto. A sua utilização é expressamente proibida pelo autor.

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Aprender navegando no museu: Downloads

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Reflexão e avaliação final. Você é o visitante. Rede Iberoamericana de ASC. Link's de outros projectos. Câmara Municipal de Portalegre. Todos os textos e imagens estão protegidos pela lei n.º 50/2004, de 24 de agosto. A sua utilização é expressamente proibida pelo autor.

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Aprender navegando no museu: O Projecto

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A palavra projecto deriva do latim “projectu” que significa lançar, relacionando-se com o verbo latino “projectare” que se poderá traduzir por lançar para diante. A partir desta raiz latina, a palavra projecto pode ter vários sentidos: plano para a realização de um acto; desígnio; redacção provisória de uma medida qualquer; esboço. (Dicionário da Língua Portuguesa, Porto Editora, 1989). 8220;Aprender navegando no museu” é um projecto educativo e didáctico que tem como espaço o Museu da Tapeçaria Gu...

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Aprender navegando no museu: Bibliografia

http://aprendernavegandonomuseu.blogspot.com/p/bibliografia_25.html

Almeida, Bernardo Pinto. Costa Pinheiro: Ensaios de psicomitografia". Lisboa, Caminho, d.l.2005. Augustin, Jean-Pierre; Gillet, Jean-Claude. 8220;L’ Animation Professionnelle - Histoire, acteurs, enjeux”. Paris, L’Harmattan, 2000. 8220;Teatro e Animação - outros percursos do desenvolvimento sócio-cultural no Alto Alentejo.”. Lisboa, Edições Colibri, 2003. Caride Gomez; J.A. Pereira de Freitas, O.M. Vargas Callegas, G. Porto, Editora Profedições, 2007. Ciênc. da Educação, 2007. Lopes, Marcelino de Sousa.

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Recordar é Viver: Junho 2010

http://recordareviver-cvide.blogspot.com/2010_06_01_archive.html

Projecto de caris Social. O projecto "Recordar é Viver". Surge no âmbito da unidade curricular de Projecto, inserida no 3º ano do curso superior de Animação Sociocultural, na Escola Superior de Educação de Portalegre. Segunda-feira, 14 de junho de 2010. Sábado, 12 de junho de 2010. À Sociedade Recreativa 1º de Dezembro, por todo o apoio e acolhimento prestado, desde o primeiro dia, à realização do projecto "Recordar é Viver";. A socialização intergeracional foi uma constante, uma vez que o projecto permi...

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Recordar é Viver: Agradecimentos

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Projecto de caris Social. O projecto "Recordar é Viver". Surge no âmbito da unidade curricular de Projecto, inserida no 3º ano do curso superior de Animação Sociocultural, na Escola Superior de Educação de Portalegre. Sábado, 12 de junho de 2010. À Sociedade Recreativa 1º de Dezembro, por todo o apoio e acolhimento prestado, desde o primeiro dia, à realização do projecto "Recordar é Viver";. A todos os presentes, por terem aderido e participado activamente em todas as acções propostas;.

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"Sensibilidades Poéticas": FOTOS do nosso Projecto

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Projecto Cultural no Centro Social Paroquial de S.Tiago de Urra. Quarta-feira, 9 de junho de 2010. FOTOS do nosso Projecto. Helena, Sara, Lúcia e Teresa. 11 de junho de 2010 10:09. Gostei muito de ver gente nova a olhar para os mais velhos com dedicação e respeito. Assinar: Postar comentários (Atom). Helena, Sara, Lúcia e Teresa. Visualizar meu perfil completo. O que é o projecto Sensibilidades poéticas. Justificação da escolha da Instituição. Breve Apontamento Histórico do Centro Social e Par.

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"Sensibilidades Poéticas": Diário de Bordo

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Projecto Cultural no Centro Social Paroquial de S.Tiago de Urra. Terça-feira, 8 de junho de 2010. 6 de Maio de 2010, Portalegre. Distribuição de grupos e das instituições. 11 de Maio de 2010, Portalegre. Primeiro contacto formal com a instituição. 17 de Maio de 2010, Portalegre. Delineação do Projecto e distribuição de tarefas. 20 de Maio de 2010, Portalegre. Segundo contacto com a instituição, onde fizemos uma visita guiada e nos apercebemos da realidade do centro. 23 de Maio de 2010, Portalegre. Assina...

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"Sensibilidades Poéticas": Descrição do Projecto

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Projecto Cultural no Centro Social Paroquial de S.Tiago de Urra. Quarta-feira, 9 de junho de 2010. Dedicámos a parte da manhã do nosso Projecto à poesia clássica. A primeira actividade foi um jogo de quebra-gelo, onde os participantes se apresentaram e ficaram a conhecer melhor uns aos outros e ao nosso grupo. Mais tarde os alunos da Escola de Caia vieram declamar, em conjunto com coreografia, poemas de vários autores. Para finalizar, o Sr. Francisco Balseiro tocou acordeão e cantou músicas populares...

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"Sensibilidades Poéticas": Cartaz

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Projecto Cultural no Centro Social Paroquial de S.Tiago de Urra. Terça-feira, 8 de junho de 2010. Helena, Sara, Lúcia e Teresa. Assinar: Postar comentários (Atom). Helena, Sara, Lúcia e Teresa. Visualizar meu perfil completo. O que é o projecto Sensibilidades poéticas. Justificação da escolha da Instituição. Breve Apontamento Histórico do Centro Social e Par. A Animação Sociocultural na Terceira Idade. O papel das instituições no âmbito das práticas so. Biografia dos nossos convidados.

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"Sensibilidades Poéticas": "Sensibilidades Poéticas"

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Projecto Cultural no Centro Social Paroquial de S.Tiago de Urra. Sábado, 12 de junho de 2010. Helena, Sara, Lúcia e Teresa. Assinar: Postar comentários (Atom). Helena, Sara, Lúcia e Teresa. Visualizar meu perfil completo. O que é o projecto Sensibilidades poéticas. Justificação da escolha da Instituição. Breve Apontamento Histórico do Centro Social e Par. A Animação Sociocultural na Terceira Idade. O papel das instituições no âmbito das práticas so. Biografia dos nossos convidados. FOTOS do nosso Projecto.

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"Sensibilidades Poéticas": Cronograma

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Projecto Cultural no Centro Social Paroquial de S.Tiago de Urra. Quarta-feira, 9 de junho de 2010. Helena, Sara, Lúcia e Teresa. Assinar: Postar comentários (Atom). Helena, Sara, Lúcia e Teresa. Visualizar meu perfil completo. O que é o projecto Sensibilidades poéticas. Justificação da escolha da Instituição. Breve Apontamento Histórico do Centro Social e Par. A Animação Sociocultural na Terceira Idade. O papel das instituições no âmbito das práticas so. Biografia dos nossos convidados.

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"Sensibilidades Poéticas": Bibliografia

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Projecto Cultural no Centro Social Paroquial de S.Tiago de Urra. Terça-feira, 8 de junho de 2010. 8220;Teatro e Animação - outros percursos do desenvolvimento sócio-cultural no Alto Alentejo.”. Lisboa, Edições Colibri, 2003. 8220;La animación en la comunidad - Un modelo de animación socioeducativa.”. Barcelona, Editorial GRAÓ, «Colección. Acción Comunitária, 2006. Lopes, Marcelino de Sousa. 8220;Animação Sociocultural em Portugal”. Chaves, Editora Intervenção, 2006. Trilla, Jaume (Coord.),.

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Terça-feira, 1 de junho de 2010. Projecto de Animação Sociocultural. Aprender navegando no museu" - 09 Junho 2010. A elaboração de qualquer projecto pressupõe um processo que tem como referências um ponto de partida (situação que se pretende modificar), um ponto de chegada (uma ideia do que se pretende modificar) e a previsão do processo de “construção” (o “como” fazer). Assim, esta organização da informação, permitiu-nos identificar e discernir o conhecimento local, que nos permitiu, de seguida, um bom ...

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