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Escuela Dolçaina: Problemas de los alumnos
http://escueladedulzaina.blogspot.com/2011/07/problemas-de-los-alumnos.html
Dolçaina, percusión y lenguaje musical. Domingo, 17 de julio de 2011. Problemas de los alumnos. Unos problemas que se encuentran los educandos de música son:. Dificultad para aislar el problema. Limitación al planteamiento del problema, por no prestar atención a otros posibles planteamientos. Tocar notas sueltas en lugar de hacerlo como componentes de un todo. Incapacidad para distinguir causa y efecto. Alguna causa de éstos problemas pueden ser las siguientes:. Enviar por correo electrónico.
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Escuela Dolçaina: LA IMPROVISACIÓN
http://escueladedulzaina.blogspot.com/2011/06/la-improvisacion.html
Dolçaina, percusión y lenguaje musical. Miércoles, 29 de junio de 2011. Acabo de leer un artículo muy interesante al respecto. Os lo resumo. Históricamente la improvisación ha desempeñado un papel destacado en el desarrollo de la música, aunque en los últimos años ha experimentado una fuerte regresión. Una causa ha podido ser la introducción de la notación musical, que anula la improvisación del intérprete. Pero ¿anula realmente la improvisación del intérprete? Fijaos que, por ejemplo, muchos niños no se...
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Escuela Dolçaina: diciembre 2011
http://escueladedulzaina.blogspot.com/2011_12_01_archive.html
Dolçaina, percusión y lenguaje musical. Miércoles, 14 de diciembre de 2011. El sábado 26 de noviembre hicimos un taller de batucada el la sede de la Asociación Musical El Tossal. Durante tres horas estuvieron los profesores Rafa Navarro y Cuco Chelinni. Enseñándolos los ritmos de batucada. La base del taller fue la música pero también se trataron temas como el origen de los ritmos, la vestimenta, coreografía, las distintas escuelas de batucada. El buen ambiente fue la nota predominante del taller.
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Escuela Dolçaina: octubre 2011
http://escueladedulzaina.blogspot.com/2011_10_01_archive.html
Dolçaina, percusión y lenguaje musical. Viernes, 28 de octubre de 2011. La enseñanza programada es un elemento básico para el estudiante y el profesor de dolçaina. Aprender dolçaina de forma autodidacta, se ha demostrado que es inútil hoy en día. Los programas pueden ser lineales. Éstos programas se componen básicamente de:. 183; ejercicios cortos. 183; dificultad progresiva. 183; ejercicios relacionados. 183; el ritmo lo impone el alumno. 183; el alumno ha de superar todos el ejercicio para avanzar.
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Escuela Dolçaina: julio 2011
http://escueladedulzaina.blogspot.com/2011_07_01_archive.html
Dolçaina, percusión y lenguaje musical. Domingo, 17 de julio de 2011. Problemas de los alumnos. Unos problemas que se encuentran los educandos de música son:. Dificultad para aislar el problema. Limitación al planteamiento del problema, por no prestar atención a otros posibles planteamientos. Tocar notas sueltas en lugar de hacerlo como componentes de un todo. Incapacidad para distinguir causa y efecto. Alguna causa de éstos problemas pueden ser las siguientes:. Enviar por correo electrónico. Lo interesa...
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Escuela Dolçaina: LA PROGRAMACIÓN
http://escueladedulzaina.blogspot.com/2011/06/la-programacion.html
Dolçaina, percusión y lenguaje musical. Viernes, 28 de octubre de 2011. La enseñanza programada es un elemento básico para el estudiante y el profesor de dolçaina. Aprender dolçaina de forma autodidacta, se ha demostrado que es inútil hoy en día. Los programas pueden ser lineales. Éstos programas se componen básicamente de:. 183; ejercicios cortos. 183; dificultad progresiva. 183; ejercicios relacionados. 183; el ritmo lo impone el alumno. 183; el alumno ha de superar todos el ejercicio para avanzar.
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Escuela Dolçaina: junio 2011
http://escueladedulzaina.blogspot.com/2011_06_01_archive.html
Dolçaina, percusión y lenguaje musical. Miércoles, 29 de junio de 2011. Acabo de leer un artículo muy interesante al respecto. Os lo resumo. Históricamente la improvisación ha desempeñado un papel destacado en el desarrollo de la música, aunque en los últimos años ha experimentado una fuerte regresión. Una causa ha podido ser la introducción de la notación musical, que anula la improvisación del intérprete. Pero ¿anula realmente la improvisación del intérprete? Fijaos que, por ejemplo, muchos niños no se...
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Escuela Dolçaina: Taller de Batucada
http://escueladedulzaina.blogspot.com/2011/12/taller-de-batucada.html
Dolçaina, percusión y lenguaje musical. Miércoles, 14 de diciembre de 2011. El sábado 26 de noviembre hicimos un taller de batucada el la sede de la Asociación Musical El Tossal. Durante tres horas estuvieron los profesores Rafa Navarro y Cuco Chelinni. Enseñándolos los ritmos de batucada. La base del taller fue la música pero también se trataron temas como el origen de los ritmos, la vestimenta, coreografía, las distintas escuelas de batucada. El buen ambiente fue la nota predominante del taller.
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Escuela Dolçaina: Taller de Batucada
http://escueladedulzaina.blogspot.com/2011/10/taller-de-batucada.html
Dolçaina, percusión y lenguaje musical. Domingo, 23 de octubre de 2011. El sábado 26 de noviembre, de 10:00 a 13:00, hay programado un taller de batucada. Dirigido por los profesores Cuco Chelinni y Rafael Navarro Cabo. Con una programación adaptada a todos los niveles de conocimiento musical. Los ritmos que se van a trabajar son de raíz brasileña, pero se trabajaran otros como el marakatú, funky, samba, reggae. El precio será de 15 euros. Y los instrumentos los aporta la asociación.
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Escuela Dolçaina: Los agudos y la gente joven
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Dolçaina, percusión y lenguaje musical. Viernes, 15 de julio de 2011. Los agudos y la gente joven. Tras este titular de novela infantil, os voy a hablar de un problema poco trabajado: la percepción del sonido. Os cuento dos cosas del sonido. El sonido, segun la wiki, es la propagación de ondas a través de un medio. Por ser ondas tienen las siguientes características:. Si es fuerte, débil o suave medido en decibelios. En italiano: pp, mp, f, ff. Según la fuente que lo genere(trompeta o caja sorda). Planti...
