aprenentaferaprendre.blogspot.com
Aprenent a fer aprendre...: mayo 2007
http://aprenentaferaprendre.blogspot.com/2007_05_01_archive.html
Aprenent a fer aprendre. Martes, 22 de mayo de 2007. 4a tasca: Aspectes concrets de l'ensenyament de llengües. La millor aula en la qual he rebut classe és a la. Pel que fa l’horari, a mi em va millor anar a classe al matí. Prefereixo llevar-me aviat i fer les classes al matí. He tingut les dues experiències, matí i tarda, i definitivament prefereixo matins! 3a tasca: Les teories psicològiques. Can I have two sweets, please. 8221; i la directora ens donava dos. 2a tasca: Les teories lingüístiques. Em cos...
bourdiol.blogspot.com
Be teacher, my friend: Tasca 4 - Aules, companyonia i horaris
http://bourdiol.blogspot.com/2007/05/4a-tasca-del-blog-aules-companyonia-i.html
Be teacher, my friend. Blog corresponent a l'assignatura d'Ensenyament de llengües. Domingo, 13 de mayo de 2007. Tasca 4 - Aules, companyonia i horaris. Oh, Àlex, que bé que parles! I ben bé sé que penses d'aquesta manera, quan dius que a l'universitat la relació amb els companys no és imprescindible. Per exemple, tu i jo, abans d'aquesta activitat (o curs) ens haviem relacionat la friolera. És que no tinc moderació. :P. 17 may. 2007 8:33:00. Hola Alex, yo coincido con Cristina en cuanto a los horarios, ...
bourdiol.blogspot.com
Be teacher, my friend: Tasca 2 - Teories lingüístiques en l'ensenyament de llengües
http://bourdiol.blogspot.com/2007/04/tasca-2-teories-lingstiques-en.html
Be teacher, my friend. Blog corresponent a l'assignatura d'Ensenyament de llengües. Martes, 24 de abril de 2007. Tasca 2 - Teories lingüístiques en l'ensenyament de llengües. Un exemple: vistes les explicacions dutes a terme tan a la classe de teoria com a la classe de pràctica, m’he adonat que segurament l’aprenentatge propi de totes i cadascuna de les llengües que conec s’ha basat més aviat en un model generativista que no pas en un d’estructuralista –cosa que. Sembla una gran sort! I els subjuntius de.
bourdiol.blogspot.com
Be teacher, my friend: La llengua més rara del món
http://bourdiol.blogspot.com/2007/05/la-llengua-ms-rara-del-mn.html
Be teacher, my friend. Blog corresponent a l'assignatura d'Ensenyament de llengües. Lunes, 14 de mayo de 2007. La llengua més rara del món. Suposo que algú/na de vosaltres ja deu haver sentit, llegit o vist aquesta notícia, però l'adjunto igualment per a qui no n'estigui al cas -cliqueu damunt de la fotografia:. Five cents: Resulta que han "descobert" -les cometes volen dir que en realitat un professor de fonètica i fonologia de la universitat de Manchester fa 30 anys. Més enllà d'entrar en valoracions s...
bourdiol.blogspot.com
Be teacher, my friend: Tasca 5 - Exàmens de llengües
http://bourdiol.blogspot.com/2007/05/tasca-5-exmens-de-llenges.html
Be teacher, my friend. Blog corresponent a l'assignatura d'Ensenyament de llengües. Lunes, 28 de mayo de 2007. Tasca 5 - Exàmens de llengües. El tema d’aquesta tasca del blog em resulta força interessant, trobo que pot donar molt de suc. Anem a pams. 1 L'examen més llarg, més complex, més sofisticat i difícil de la meva vida:. De ben segur que en llegir aquest enunciat a –gairebé– tots i totes ens ha vingut al cap els exàmens de la. Resulta que, igual com els exàmens de la. Així doncs, recordo que la mev...
bourdiol.blogspot.com
Be teacher, my friend: mayo 2007
http://bourdiol.blogspot.com/2007_05_01_archive.html
Be teacher, my friend. Blog corresponent a l'assignatura d'Ensenyament de llengües. Lunes, 28 de mayo de 2007. Tasca 5 - Exàmens de llengües. El tema d’aquesta tasca del blog em resulta força interessant, trobo que pot donar molt de suc. Anem a pams. 1 L'examen més llarg, més complex, més sofisticat i difícil de la meva vida:. De ben segur que en llegir aquest enunciat a –gairebé– tots i totes ens ha vingut al cap els exàmens de la. Resulta que, igual com els exàmens de la. Així doncs, recordo que la mev...
bourdiol.blogspot.com
Be teacher, my friend: abril 2007
http://bourdiol.blogspot.com/2007_04_01_archive.html
Be teacher, my friend. Blog corresponent a l'assignatura d'Ensenyament de llengües. Martes, 24 de abril de 2007. Tasca 2 - Teories lingüístiques en l'ensenyament de llengües. Un exemple: vistes les explicacions dutes a terme tan a la classe de teoria com a la classe de pràctica, m’he adonat que segurament l’aprenentatge propi de totes i cadascuna de les llengües que conec s’ha basat més aviat en un model generativista que no pas en un d’estructuralista –cosa que. Sembla una gran sort! I els subjuntius de.
