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estágio de artista: Por que arte contemporânea na escola?
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Domingo, 10 de julho de 2011. Por que arte contemporânea na escola? A arte é sempre contemporânea porque situa a experiência estética no contexto da vida. Tatiana Fernández. Almodóvar e Maná. fotograma da animação. Texto dedicado aos meus alunos e alunas da FADM. Jean Luc Nancy, Corpus,1992). A nossa pele é a nossa dobra do mundo, o lugar onde o mundo se dobra dentro de si e se torna eu. Me torno o mundo. Como sair da inércia e a impotência? A arte contemporânea na escola é uma revolução de pensamento po...
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estágio de artista: Por que a arte não é um instrumento?
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Sábado, 23 de julho de 2011. Por que a arte não é um instrumento? Tatiana Fernández, frame de mutatis mutandis, animação. Instrumento de inclusão social, instrumento de reflexão moral, instrumento de glorificação, instrumento de comunicação, instrumento pedagógico? Mas se pensarmos que a arte acontece no encontro entre o ser e mundo, entre sujeito e objeto e que é, portanto uma experiência única, poderemos compreender que a arte não é um instrumento, mas um encontro. A arte pode ser logicamente e muitas ...
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estágio de artista: A imagem que somos
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Segunda-feira, 13 de junho de 2011. A imagem que somos. Tatiana Fernández. Paisagens Híbridas. Illimani no fundo da minha casa. Fotomontagem, 2009. O Illimani é uma montanha nevada da Cordilheira Oriental dos Andes que marca a paisagem da cidade de La Paz e minha casa se estende no cerrado de Brasília. Se sempre situamos a imagem fora de nós é para poder vê-la porque dentro de nós ela é invisível. Compartilhar com o Pinterest. Assinar: Postar comentários (Atom). Brasília, Distrito Federal, Brazil. O panf...
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estágio de artista: Julho 2011
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Sábado, 23 de julho de 2011. Por que a arte não é um instrumento? Tatiana Fernández, frame de mutatis mutandis, animação. Instrumento de inclusão social, instrumento de reflexão moral, instrumento de glorificação, instrumento de comunicação, instrumento pedagógico? Mas se pensarmos que a arte acontece no encontro entre o ser e mundo, entre sujeito e objeto e que é, portanto uma experiência única, poderemos compreender que a arte não é um instrumento, mas um encontro. A arte pode ser logicamente e muitas ...
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estágio de artista: A economia e a educação
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Domingo, 30 de outubro de 2011. A economia e a educação. Caneca para lapis,. Pintura objeto, acrílico puro 15 x 5 x 0,01 cm. 2011. Minha filha lembrou uma frase que viu escrita em algum lugar (é parte do texto na referência abaixo): o mundo se divide em dois grupos, os que não comem e os que não dormem. Os últimos não dormem porque tem medo que os que não comem se revoltem.E ainda pior, o. S que não dormem apontam os que não comem como a origem dos seus problemas. Assim como a conta dos bancos quebrados ...
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estágio de artista: PINTURA
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Domingo, 1 de maio de 2011. Aquarela, guache, acrílico e óleo sobre diversos suportes. Teoria das cores e da forma. Processo pictórico clássico, moderno e contemporâneo. Estúdio: Condominio Quintas Interlagos Conjunto C casa 08 Jardim Botânico, Brasília. Mais informações em www.estagiodeartista.pro.br. Compartilhar com o Pinterest. Assinar: Postar comentários (Atom). Eu apoio a valorização dos professores. Saiba mais no link. Brasília, Distrito Federal, Brazil. Espaço crítico Estágio 1. Bebadamente ele c...
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estágio de artista: Junho 2011
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Segunda-feira, 13 de junho de 2011. A imagem que somos. Tatiana Fernández. Paisagens Híbridas. Illimani no fundo da minha casa. Fotomontagem, 2009. O Illimani é uma montanha nevada da Cordilheira Oriental dos Andes que marca a paisagem da cidade de La Paz e minha casa se estende no cerrado de Brasília. Se sempre situamos a imagem fora de nós é para poder vê-la porque dentro de nós ela é invisível. Compartilhar com o Pinterest. Eu apoio a valorização dos professores. Saiba mais no link. O panfleteiro que ...
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estágio de artista: Maio 2011
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Segunda-feira, 2 de maio de 2011. Por que aprender da arte. Todo mundo conhece histórias de pessoas poeticamente. Viktor Lowenfeld identificou nesta faixa etária três fases do desenvolvimento da capacidade criadora (1973): entre os 7 e 9 anos a idade do realismo descritivo. Quando as crianças fazem representações genéricas, mas aproximadas da realidade; a fase do realismo visual. Entre os 11 e 14 anos em que o adolescente se sente incapaz de uma expressão adequada às experiências que vive. De fato ne...
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estágio de artista: Por que aprender da arte
http://estagiodeartista.blogspot.com/2011/05/por-que-aprender-da-arte.html
Segunda-feira, 2 de maio de 2011. Por que aprender da arte. Todo mundo conhece histórias de pessoas poeticamente. Viktor Lowenfeld identificou nesta faixa etária três fases do desenvolvimento da capacidade criadora (1973): entre os 7 e 9 anos a idade do realismo descritivo. Quando as crianças fazem representações genéricas, mas aproximadas da realidade; a fase do realismo visual. Entre os 11 e 14 anos em que o adolescente se sente incapaz de uma expressão adequada às experiências que vive. De fato ne...
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estágio de artista: Outubro 2011
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Domingo, 30 de outubro de 2011. A economia e a educação. Caneca para lapis,. Pintura objeto, acrílico puro 15 x 5 x 0,01 cm. 2011. Minha filha lembrou uma frase que viu escrita em algum lugar (é parte do texto na referência abaixo): o mundo se divide em dois grupos, os que não comem e os que não dormem. Os últimos não dormem porque tem medo que os que não comem se revoltem.E ainda pior, o. S que não dormem apontam os que não comem como a origem dos seus problemas. Assim como a conta dos bancos quebrados ...
