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** CECTE: Módulo de Psicopedagogía **: Agenda 12 Actividad 3
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CECTE: Módulo de Psicopedagogía *. En este espacio podra revisar y hacer comentarios del desarrollo de las actividades por nuestro equipo durante este módulo. Jueves, 9 de octubre de 2008. Agenda 12 Actividad 3. Un paradigma que hace énfasis en la construcción activa y colaborativa del conocimiento entre los individuos. El Constructivismo tiene como finalidad. Facilitar y/o mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje. El Constructivismo nos permite. El principio fundamental del Constructivismo. Permite el r...
** CECTE: Módulo de Psicopedagogía **: Agenda 18 Actividad 3
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CECTE: Módulo de Psicopedagogía *. En este espacio podra revisar y hacer comentarios del desarrollo de las actividades por nuestro equipo durante este módulo. Jueves, 20 de noviembre de 2008. Agenda 18 Actividad 3. Condiciones Necesarias para una educación a distancia de calidad. Modelo Mixto: Integración de momentos presenciales y a distancia. Enfoque por competencias. Énfasis en la formación práctica. Fundamentación teórica Psicológica y Pedagógica. Empleo de las TIC’s. 191;Cuál es la más importante?
** CECTE: Módulo de Psicopedagogía **: agosto 2008
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CECTE: Módulo de Psicopedagogía *. En este espacio podra revisar y hacer comentarios del desarrollo de las actividades por nuestro equipo durante este módulo. Jueves, 28 de agosto de 2008. Agenda 6 Actividad 2. Para seguir en la lógica del trabajo anterior, como maestros, una práctica muy en boga en nuestras instituciones consiste en denominar con mucha ligereza aprendizaje significativo al hecho de sólo poner a investigar a nuestros alumnos sin que esto signifique, verdaderamente, algo relevante para él.
** CECTE: Módulo de Psicopedagogía **: Agenda 17 Actividad 3
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CECTE: Módulo de Psicopedagogía *. En este espacio podra revisar y hacer comentarios del desarrollo de las actividades por nuestro equipo durante este módulo. Jueves, 13 de noviembre de 2008. Agenda 17 Actividad 3. Adoptar una actitud positiva. Fundamentar su proyecto educativo. Optar por la construcción social del conocimiento. Crear ambientes favorables para el aprendizaje. Captar la atención de los alumnos. Determinar los conocimientos, habilidades, actitudes y valores del contenido de aprendizaje.
** CECTE: Módulo de Psicopedagogía **: septiembre 2008
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CECTE: Módulo de Psicopedagogía *. En este espacio podra revisar y hacer comentarios del desarrollo de las actividades por nuestro equipo durante este módulo. Jueves, 25 de septiembre de 2008. Agenda 10 Actividad 3. Trabajo en plenaria y en equipo. 191;Qué actividades en clase podrían fortalecer en los alumnos sus habilidades superiores de pensamiento? Dar ejemplos de aplicación (al menos uno). Consiste en comunicar lo observado. Determinar qué se va a observar. Entrar en contacto con el hecho. Diferenci...
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PSICOPEDAGOGÍA: Estilo de enseñanza
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Viernes, 7 de noviembre de 2008. Cuadro de semejanzas y diferencias de estilos de enseñanza. Momentos que considera el Método ELI. Activación): Consiste en crear las condiciones físicas y sociales que propicien el aprendizaje favorable de los alumnos. Orientación): Este momento es de gran importancia, el profesor debe mantener la atención y el interés de los estudiantes en la clase, sin necesidad de ser coercitivo, de esta manera se lograran con mayor facilidad los objetivos planteados. Reflexión): SSMT ...
PSICOPEDAGOGÍA: Competencias Profesionales Didácticas
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Jueves, 13 de noviembre de 2008. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). 191;Prefieren los documentos en archivos PDF o en el cuerpo del Blog? Hola, somos participantes del Módulo de Psicopedagogía de la MCyTE y en este espacio se muestran documentos y trabajos realizados durante dicho módulo. Heidi Jiménez, Daniel López y Andrés Zapata, son Psicogogos. Experiencias en la realización de la tarea 3. Paradigma cognitivo (Parte 3). Paradigma cognitivo (Parte 2).
PSICOPEDAGOGÍA: Participación en clase
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Viernes, 24 de octubre de 2008. Con respecto a la participación en clase, la pregunta principal sobre quién es el que participa, ¿el maestro o el alumno? Debemos tener presente que participar es un proceso en el que uno se emplea, logrando y/o contribuyendo a que se obtenga un resultado y a su vez ésta, la actividad realizada, así como el producto mismo de la actividad le proporcione siempre un crecimiento. Se comenta que los tipos de participación; son individual, grupal o en equipo. Se recomienda que l...
PSICOPEDAGOGÍA: Experiencias en la realización de la tarea 3
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Viernes, 17 de octubre de 2008. Experiencias en la realización de la tarea 3. La tarea 3, consiste en hacer un cuadro comparativo de los diferentes paradigmas educativos (Conductismo, humanismo, cognitivismo, sociocultural y constructivismo) con la finalidad de tener en un solo documento la información más relevante de cada uno, como su enfoque, líderes, papeles de los alumnos y profesores, entre otros. La manera de trabajar ha sido armónica y con disposición plena de todos. Hola, somos participantes del...
PSICOPEDAGOGÍA: Paradigma Constructivista
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Viernes, 10 de octubre de 2008. Una corriente psicopedagógica, que tiene como finalidad: desarrollar la capacidad de realizar aprendices significativos apoyados en sus conocimientos previos. El Constructivismo tiene como finalidad:. Desarrollar la capacidad de realizar aprendices significativos apoyados en sus conocimientos previos. El Constructivismo nos permite:. Que el ser humano aprenda a aprender. El Constructivismo se fundamenta en:. El Constructivismo se lleva a cabo:. En un contexto socio cultural.
PSICOPEDAGOGÍA: Métodos de enseñanza-aprendizaje
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Viernes, 31 de octubre de 2008. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). 191;Prefieren los documentos en archivos PDF o en el cuerpo del Blog? Hola, somos participantes del Módulo de Psicopedagogía de la MCyTE y en este espacio se muestran documentos y trabajos realizados durante dicho módulo. Heidi Jiménez, Daniel López y Andrés Zapata, son Psicogogos. Experiencias en la realización de la tarea 3. Paradigma cognitivo (Parte 3). Paradigma cognitivo (Parte 2).
PSICOPEDAGOGÍA: Educación a distancia
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Jueves, 20 de noviembre de 2008. Condiciones para una educación a distancia de calidad. 191;Cuál de ellas es la más importante? Fundamentación, computadora, Internet y correo electrónico. En una ocasión, le preguntaron al Maestro Manuel Moreno, en aquel entonces rector de la U de G Virtual la misma interrogante que ustedes tienen ahora. El respondió con mucha sencillez: “La calidad es la calidad en donde sea y no hay ninguna distinción especial para esta modalidad”. 23 de noviembre de 2008, 19:54. Experi...
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CEC - The Co-ordinating European Council || Home
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