Somos o que comemos? Sofia Marinho da Natividade e Wedeson Oliveira Costa. Sofia Marinho da Natividade. Vídeos da aula da Professora Sofia. Grupo Colaborativo em Modelagem Matemática. Tecnologia do Blogger.
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Somos o que comemos?: Narrativa
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Somos o que comemos? Discutindo a nossa alimentação em sala de aula. Sofia Marinho da Natividade. Como listo a minha alimentação do dia anterior? Faço uma lista de tudo que comi? BARBOSA, J. C. Uma perspectiva de Modelagem Matemática. In: CONFERÊNCIA NACIONAL SOBRE MODELAGEM E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 3., 2003, Piracicaba. Anais. Piracicaba: UNIMEP, 2003. 1 CD-ROM. Vídeos da aula da Professora Sofia. Grupo Colaborativo em Modelagem Matemática. Tecnologia do Blogger.
Somos o que comemos?: Vídeos da aula da Professora Sofia
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Somos o que comemos? Vídeos da aula da Professora Sofia. VÍDEO 1: O CONVITE. VÍDEO 2: VAMOS TENTAR RESOLVER. A professora convidou os alunos a fazerem a leitura do texto, utilizando estratégias para que eles ficassem atentos as informações contidas na atividade exigindo que um integrante de cada grupo realizasse a leitura. Em seguida, esclareceu e questionou os alunos sobre a atividade, a fim de verificar se os alunos entenderam. VÍDEO 3: E COMO É ESSA LISTA? VÍDEO 4: NINGUÉM COMEU SALADA DE ALFACE NÃO?
Somos o que comemos?: Tarefa
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Somos o que comemos? CALORIAS PROPOSTAS POR PORÇÃO. Nº DE PORÇÕES DIÁRIAS. Cereais, pães, raízes e tubérculos. Frutas e sucos de frutas. Leites, queijos e iogurtes. Açúcares, balas, chocolates, salgadinhos. Alimentos fontes de carboidratos: arroz, macarrão, batatas, aipim, pães em geral , milho, trigo, etc. As hortaliças: (verduras e legumes) cenoura, beterraba, abóbora, brócolis, mostarda, couve, alface, tomate, pimentão, coentro, cebolinha, etc. As frutas e os sucos de frutas. Baixe a tarefa aqui.
Somos o que comemos?: Solução do Professor
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Somos o que comemos? Vídeos da aula da Professora Sofia. Grupo Colaborativo em Modelagem Matemática. Tecnologia do Blogger.
Somos o que comemos?: Planejamento
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Somos o que comemos? 1º Momento: Conversa informal sobre o tema, observando durante a conversa o quanto os alunos conhecem sobre o assunto. 2º Momento: Entrega dos materiais (situação-problema e tabela de calorias dos alimentos) e formação das equipes (máximo de 5 alunos). Obs: Mesmo com a formação das equipes, as respostas são individuais. 3º Momento: Desenvolvimento da situação-problema proposta em sala de aula. 4º Momento: Apresentação das soluções encontradas pelos grupos. Regra de três;.
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Poupar água é investir no que existe de mais precioso: a Vida
Poupar água é investir no que existe de mais precioso: a Vida. Mércia Cleide de Barbosa Mota, Lilian Aragão da Silva e Elaísse Araújo Silva. Mércia Cleide de Barbosa Mota. Vídeos da aula da Professora Mércia. Grupo Colaborativo em Modelagem Matemática. Modelo Watermark. Tecnologia do Blogger.
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Os efeitos da maconha no organismo
Os efeitos da maconha no organismo. Tema da tarefa: Os efeitos da maconha no organismo. A cada dia mais jovens entram no mundo das drogas, e como para muitos pesquisadores e estudiosos do tema a maconha é a principal porta de entrada para este mundo, torna-se extremamente importante proporcionar na sala de aula momentos de estudos e discussões sobre o tema, esclarecendo e mostrando aos alunos os principais malefícios da maconha no organismo. Airam da Silva Prado e Joubert Lima Ferreira.
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Somos o que comemos?
Somos o que comemos? Sofia Marinho da Natividade e Wedeson Oliveira Costa. Sofia Marinho da Natividade. Vídeos da aula da Professora Sofia. Grupo Colaborativo em Modelagem Matemática. Tecnologia do Blogger.
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Minha casa, minha vida!
Minha casa, minha vida! Programa habitacional: Minha casa, minha vida. Jonson Ney Dias da Silva, Celina Nunes Bacellar e Thaine Santana. Jonson Ney Dias da Silva. Vídeos das aulas do professor Jonson. Grupo Colaborativo em Modelagem Matemática. Tecnologia do Blogger.
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Somos o que comemos 2
Somos o que comemos 2. Grupo Colaborativo em Modelagem Matemática. Modelo Watermark. Tecnologia do Blogger.
