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リキデザイン事務所: 5月 2012
http://mini-minidesign.blogspot.com/2012_05_01_archive.html
スペシャル・ワークショップ「発明家体験！ひらめきを創る、3つのミカタ」. 8722;私達の身の回りには生き物の「すごいところ」を活用. の「すごいところ」を見つけ、その仕組みや機能を活用した発明品. を考えます。そしてそれは誰が、どんな場所で、どのように使うの. か、イメージを膨らませながら発明家体験をしてみます！−. 今回ぼくの担当は、「親御さんによる子供の記録をサポートする」こと。 他の子供と共創する中で、自分の子供はどんな行動をするのか？どんな発言・発想をするのか？ 上伊那郡南箕輪, 長野県, Japan. DiG : dramatic info-graphics. IWAHARAIPPEI.COM（岩原さんのブログ）. かっこいい街、高円寺で見つけたかっこいいモノ・ヒト・できごと. 65342;。＾. スペシャル・ワークショップ「発明家体験！ひらめきを創る、3つのミカタ」. MM、伊那、キャンプ、夏. ドキュメンテーション、メディア芸術祭、メビュラ、多摩美、CREST. 喫茶店、砂時計、写真、お気に入り. 駒ヶ岳、長野県、信州、山、登山.
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リキデザイン事務所: 10月 2014
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ラベル: デザイン、結婚式、ペーパーアイテム. 上伊那郡南箕輪, 長野県, Japan. DiG : dramatic info-graphics. IWAHARAIPPEI.COM（岩原さんのブログ）. かっこいい街、高円寺で見つけたかっこいいモノ・ヒト・できごと. 65342;。＾. MM、伊那、キャンプ、夏. ドキュメンテーション、メディア芸術祭、メビュラ、多摩美、CREST. 喫茶店、砂時計、写真、お気に入り. 駒ヶ岳、長野県、信州、山、登山. 結婚式、サッカー、 高校 . 諏訪湖、花火、長野、信州. 大芝高原、信州、長野県、イルミネーション. 八ヶ岳、CREST、多摩美、山、長野県、信州.
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コミュニケーションデザイン演習2: 展示コンテンツのアップデート その1
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千葉工業大学 デザイン科学科 3年次前期の演習授業です。 歴博「紅板締め」展、メニューインタフェースのトラブル修正と、未完成コンテンツの差し替えをしました。 12300;生地の挟み方」「左巻締め」コンテンツについては大幅に修正させてもらいました。 来場者に誤った情報を伝えるのはまずいので。他にも問題コンテンツが・・・。 最後まで責任持ってやりきるコトの重要性を、本当は学生に伝えたいのですが、たぶん誰も展示を見には来ないだろうなぁ。 DiG : dramatic info-graphics. この授業は「コミュニケーションデザイン演習1」の続編です。 12300;視覚表現による理解（知識の共有）」をテーマとして、主に映像表現を活用します。動きや変化を積極に利用したコンテンツ表現で、コミュニケーションを豊かにする、というテーマで演習課題に取り組んでもらいます。 8251;コミュニケーションデザイン演習1の受講は履修条件ではありませんよ。でも、もちろん受講してもらった方がステップアップにつながります。
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コミュニケーションデザイン演習2: 「紅板締め」展開催
http://com-design2.blogspot.com/2011/07/blog-post_26.html
千葉工業大学 デザイン科学科 3年次前期の演習授業です。 DiG : dramatic info-graphics. この授業は「コミュニケーションデザイン演習1」の続編です。 12300;視覚表現による理解（知識の共有）」をテーマとして、主に映像表現を活用します。動きや変化を積極に利用したコンテンツ表現で、コミュニケーションを豊かにする、というテーマで演習課題に取り組んでもらいます。 8251;コミュニケーションデザイン演習1の受講は履修条件ではありませんよ。でも、もちろん受講してもらった方がステップアップにつながります。 12300;紅板締め」展、内覧会. コンセプトは「経験の現像所」。 出来事の記録と活用、そこから得られる知識の視覚化と活用・社会化をテーマに情報デザインの実践と研究を行っています。 日本デザイン学会／日本教育工学会／ 趣味は映画鑑賞、ドライブ、ガンプラ、人形劇＋音楽活動.
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コミュニケーションデザイン演習2: 4月 2011
http://com-design2.blogspot.com/2011_04_01_archive.html
千葉工業大学 デザイン科学科 3年次前期の演習授業です。 課題内容の打ち合わせのため、歴博（国立歴史民俗博物館）に行って参りました。 GW明けの授業から、プロジェクトに取り組めることになりました。7月に公開される企画展を題材に、コンテンツ開発を行います。 博物館側の企画担当者である澤田さんに展示の概要をうかがい、またコンテンツとして扱えそうなテーマやその素材についてアドバイスを受けました。いける！うん。 展覧会が、どのように企画され、実現するか、そのプロセスをかいま見るのも学生たちに取っては良い刺激になると信じて。 DiG : dramatic info-graphics. この授業は「コミュニケーションデザイン演習1」の続編です。 12300;視覚表現による理解（知識の共有）」をテーマとして、主に映像表現を活用します。動きや変化を積極に利用したコンテンツ表現で、コミュニケーションを豊かにする、というテーマで演習課題に取り組んでもらいます。
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リキデザイン事務所: 6月 2014
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上伊那郡南箕輪, 長野県, Japan. DiG : dramatic info-graphics. IWAHARAIPPEI.COM（岩原さんのブログ）. かっこいい街、高円寺で見つけたかっこいいモノ・ヒト・できごと. 65342;。＾. MM、伊那、キャンプ、夏. ドキュメンテーション、メディア芸術祭、メビュラ、多摩美、CREST. 喫茶店、砂時計、写真、お気に入り. 駒ヶ岳、長野県、信州、山、登山. 結婚式、サッカー、 高校 . 諏訪湖、花火、長野、信州. 大芝高原、信州、長野県、イルミネーション. 八ヶ岳、CREST、多摩美、山、長野県、信州.
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リキデザイン事務所: 12月 2012
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阿智村のカフェ「weed garden」へ。 Http:/ weedgarden.petit.cc/. ニコンD90 AF-S DX NIKKOR 35mm f/1.8G. 上伊那郡南箕輪, 長野県, Japan. DiG : dramatic info-graphics. IWAHARAIPPEI.COM（岩原さんのブログ）. かっこいい街、高円寺で見つけたかっこいいモノ・ヒト・できごと. 65342;。＾. MM、伊那、キャンプ、夏. ドキュメンテーション、メディア芸術祭、メビュラ、多摩美、CREST. 喫茶店、砂時計、写真、お気に入り. 駒ヶ岳、長野県、信州、山、登山. 結婚式、サッカー、 高校 . 諏訪湖、花火、長野、信州. 大芝高原、信州、長野県、イルミネーション. 八ヶ岳、CREST、多摩美、山、長野県、信州.
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リキデザイン事務所: 2月 2011
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出発展〜今までつくってきたもの、これからもっていくもの〜. 2011年2月23〜25日、千葉市民センターにて「出発展」を行いました。 それぞれが、6年間の学生生活で制作したものや、この展示に向けて新たに制作した作品を展示しました。 ラベル: デザイン、千葉工業大学大学院、出発展. メディア芸術祭で行われた「かえり道のアートスペース」という展示が行われ、スタッフとして参加してきました。 スタッフのタスクは、「カードのスキャン」と「タグ付け」でした。 そのカードをスキャンし、それをスタッフが解釈し、分類するためにタグをつけていきました。 タグ付けというと、ただの作業のように思われますが、ここではとてもクリエイティブな活動と捉えられています。 カードの作者は、どういう思いでこのカードを描いたのかを解釈し、それを分類していく。 タグ付けされたカードは、「メビュラ」というシステム上で視覚的に表現され、来館者の感想を結びつけ、. 展示という出来事に対する来館者の感想や思いを、カードやメビュラという媒体を通して、記録・視覚化することで、. 上伊那郡南箕輪, 長野県, Japan.
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DiG : dramatic info-graphics: 10月 2014
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DiG : dramatic info-graphics. DIG（Dynamic Info-Graphics）：動的図解表現を用いた知識の視覚化と社会化. 共感する、自身がなりきってやってみる、という、他者を理解するための努力というか苦労というか。 この目に映るあらゆるものを「図」で表現したい、という野望を胸に様々な活動を展開しています。 コンセプトは「経験の現像所」。 出来事の記録と活用、そこから得られる知識の視覚化と活用・社会化をテーマに情報デザインの実践と研究を行っています。 日本デザイン学会／日本教育工学会／ 趣味は映画鑑賞、ドライブ、ガンプラ、人形劇＋音楽活動. Picture Window テンプレート. Powered by Blogger.
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DiG : dramatic info-graphics: 映画の図解 BLADE RUNNER
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DiG : dramatic info-graphics. DIG（Dynamic Info-Graphics）：動的図解表現を用いた知識の視覚化と社会化. 北海道教育大学の「情報デザイン1」2014年度最終課題は映画作品の図解です。 私が取り上げた作品は「ブレードランナー」。 この映画は最近、ワークショップの題材として久しぶりに繰り返し見ていたので、この機会に図解してみようと思いました。 学生たちに仕上がりのイメージを伝えるため、授業に先駆け、事前に冬休みの宿題として自主制作しました。 まずは、作品を鑑賞しながら観察＆スケッチ。 最近、似顔絵は実は情報デザインの重要な要素だな、と感じます。 個人の特徴を視覚化する情報の表現だし、瞬時に特徴を捉えて記述する観察の練習としても、手頃な練習問題ではないでしょうか。 クライマックスのデッカードとバッティの戦いは、繰り返し見てみるとかなり奥深いものがありました。ここだけもかなりボリュームのある図になります。どうしよう・・・。 材料が一通りそろったところで、全体の流れを一度、図に描いてみます。 Blade Runner - Wikipedia.
