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Conociendo de Matemàtica

Viernes, 31 de julio de 2009. La enseñanza de la matemática. La enseñanza de la matemática: proceso versus resultado. En definitiva, para la enseñanza de la matemática, ¿lo importante es el resultado o el proceso? Finalmente, la reflexión del ejercicio de la práctica docente posiblemente surtirá pistas para dilucidar operaciones de pensamiento que contribuyan a tomar la decisión más pertinente acerca del proceso, del resultado o, simplemente, de la mutua colaboración entre sí. Posibilita la oportunidad d...

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Viernes, 31 de julio de 2009. La enseñanza de la matemática. La enseñanza de la matemática: proceso versus resultado. En definitiva, para la enseñanza de la matemática, ¿lo importante es el resultado o el proceso? Finalmente, la reflexión del ejercicio de la práctica docente posiblemente surtirá pistas para dilucidar operaciones de pensamiento que contribuyan a tomar la decisión más pertinente acerca del proceso, del resultado o, simplemente, de la mutua colaboración entre sí. Posibilita la oportunidad d...
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1 conociendo de matemàtica
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Conociendo de Matemàtica: julio 2009

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Viernes, 31 de julio de 2009. La enseñanza de la matemática. La enseñanza de la matemática: proceso versus resultado. En definitiva, para la enseñanza de la matemática, ¿lo importante es el resultado o el proceso? Finalmente, la reflexión del ejercicio de la práctica docente posiblemente surtirá pistas para dilucidar operaciones de pensamiento que contribuyan a tomar la decisión más pertinente acerca del proceso, del resultado o, simplemente, de la mutua colaboración entre sí. Posibilita la oportunidad d...

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Conociendo de Matemàtica: Capacitación Docente

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Viernes, 31 de julio de 2009. La capacitación debe ser un proceso continuo para el docente. Un proceso formativo con experiencias positivas, con estrategias para desarrollar habilidades. Un espacio donde se encuentren múltiples posibilidades para mejorar la práctica docente. Es un medio para reflexionar sobre su propia formación profesional y el trabajo en el aula. Permite saber tomar decisiones. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). La enseñanza de la matemática.

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Conociendo de Matemàtica: El Calculo Mental

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Viernes, 31 de julio de 2009. Al hablar de cálculo mental. Muchos suponen que es el cálculo que se realiza sin lápiz y sin papel. Como dirían los chicos con “la mente”. Algunos autores piensan que es mucho más que esto, y consideran que es mejor denominarlo cálculo pensado o cálculo reflexivo. Podríamos decir que se denomina cálculo mental al calculo que se realiza sin tener en cuenta algoritmos. Preestablecidos.Así , por ejemplo para resolver 45 18 se puede pensar en hacer 47 20, pues. 3) Permiten traba...

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Conociendo de Matemàtica: La enseñanza de la matemática

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Viernes, 31 de julio de 2009. La enseñanza de la matemática. La enseñanza de la matemática: proceso versus resultado. En definitiva, para la enseñanza de la matemática, ¿lo importante es el resultado o el proceso? Finalmente, la reflexión del ejercicio de la práctica docente posiblemente surtirá pistas para dilucidar operaciones de pensamiento que contribuyan a tomar la decisión más pertinente acerca del proceso, del resultado o, simplemente, de la mutua colaboración entre sí. Enseñanza de la Matemática.

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Conociendo de Matemàtica: Enseñanza de la Matemática

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Viernes, 31 de julio de 2009. Enseñanza de la Matemática. En el contexto actual, en Matemática, es necesario combinar la formación disciplinar y la formación pedagógica. Este espacio está orientado a ofrecer un lugar de encuentro para poder intercambiar información, experiencias y vivencias sobre diversos temas vinculados con la Enseñanza. Presentar y recibir propuestas sobre las dificultades que presentan los niños en su aprendizaje, e indagar sobre el por qué de los fracasos. Enseñanza de la Matemática.

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Viernes, 31 de julio de 2009. La enseñanza de la matemática. La enseñanza de la matemática: proceso versus resultado. En definitiva, para la enseñanza de la matemática, ¿lo importante es el resultado o el proceso? Finalmente, la reflexión del ejercicio de la práctica docente posiblemente surtirá pistas para dilucidar operaciones de pensamiento que contribuyan a tomar la decisión más pertinente acerca del proceso, del resultado o, simplemente, de la mutua colaboración entre sí. Posibilita la oportunidad d...

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