Ninguém começa ser educador numa certa terça-feira às 4 horas da tarde. Ninguém nasce para ser educador, ou marcado para ser educador, a gente se faz educador, a gente se forma como educador, permanentemente, na prática e na reflexão sobre a prática. Paulo Freire 1991
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Ninguém começa ser educador numa certa terça-feira às 4 horas da tarde. Ninguém nasce para ser educador, ou marcado para ser educador, a gente se faz educador, a gente se forma como educador, permanentemente, na prática e na reflexão sobre a prática. Paulo Freire 1991
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COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: Outubro 2012
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Ninguém começa ser educador numa certa terça-feira às 4 horas da tarde. Ninguém nasce para ser educador, ou marcado para ser educador, a gente se faz educador, a gente se forma como educador, permanentemente, na prática e na reflexão sobre a prática. Paulo Freire 1991. Quarta-feira, 31 de outubro de 2012. GESTÃO E LIDERANÇA POLÍTICO-PEDAGÓGICA. GESTÃO E LIDERANÇA POLÍTICO-PEDAGÓGICA. Maria José Pereira Dantas. Revista Principia nº 19/2011. Gestão, educação, prática pedagógica, mediação, emancipação.
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: CONSCIÊNCIA NEGRA
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Ninguém começa ser educador numa certa terça-feira às 4 horas da tarde. Ninguém nasce para ser educador, ou marcado para ser educador, a gente se faz educador, a gente se forma como educador, permanentemente, na prática e na reflexão sobre a prática. Paulo Freire 1991. Maria José Pereira Dantas. Fora do cargo. a liberdade de ser, de rever e de enxergar a ousadia, a construção, a descontrução, a prudência, o cuidado, a cautela. Até alguém precisar. Parece que haverá reconhecimento.interrompido....Que a...
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: Setembro 2010
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Ninguém começa ser educador numa certa terça-feira às 4 horas da tarde. Ninguém nasce para ser educador, ou marcado para ser educador, a gente se faz educador, a gente se forma como educador, permanentemente, na prática e na reflexão sobre a prática. Paulo Freire 1991. Sexta-feira, 24 de setembro de 2010. Fórum Estadual de Educação e Diversidade Etnicorracial. Representantes da COPED, Maria José. Maria José Pereira Dantas. EQUIPE PEDAGÓGICA PARTICIPA DE SEMINÁRIOS. 29/09/2010, na UFPB. Às 9 horas, o.
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: NERER - NÚCLEO DE EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ETNICORRACIAIS
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Ninguém começa ser educador numa certa terça-feira às 4 horas da tarde. Ninguém nasce para ser educador, ou marcado para ser educador, a gente se faz educador, a gente se forma como educador, permanentemente, na prática e na reflexão sobre a prática. Paulo Freire 1991. Quarta-feira, 22 de setembro de 2010. NERER - NÚCLEO DE EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ETNICORRACIAIS. Às 9 horas, o. DAE e a COPED se reuniram com VIRLEY, coordenadora de Implantação. Das leis nº 10.639/2003. Ensino de História e Cultura Afrobrasi...
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: FORUM INTERNO SOBRE POLÍTICAS DE SAÚDE NA ESCOLA
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Ninguém começa ser educador numa certa terça-feira às 4 horas da tarde. Ninguém nasce para ser educador, ou marcado para ser educador, a gente se faz educador, a gente se forma como educador, permanentemente, na prática e na reflexão sobre a prática. Paulo Freire 1991. Segunda-feira, 20 de setembro de 2010. FORUM INTERNO SOBRE POLÍTICAS DE SAÚDE NA ESCOLA. DECRETO Nº 6.286, DE DEZEMBRO DE 2007. Institui o Programa Saúde na Escola - PSE, e dá outras providências. Compartilhar com o Pinterest.
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INCLUSÃO E EDUCAÇÃO: As perspectivas das leis étnico-raciais incorporadas ao planejamento e apropriadas pelos sujeitos que integram o cotidiano da escola
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As perspectivas das leis étnico-raciais incorporadas ao planejamento e apropriadas pelos sujeitos que integram o cotidiano da escola. As perspectivas das leis étnico-raciais incorporadas ao planejamento e apropriadas pelos sujeitos que integram o cotidiano da escola [1]. Maria José Pereira Dantas-. Educação, planejamento, currículo, sujeitos, reflexão. 8211; inevitavelmente temos que percorrer a memória de lutas sociais e assumir novos desafios ideológicos e pedagógicos relativos à educação de novas gera...
INCLUSÃO E EDUCAÇÃO: A INTERVENÇÃO POLÍTICO-PEDAGÓGICA: validade social da prática pedagógica e curricular
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A INTERVENÇÃO POLÍTICO-PEDAGÓGICA: validade social da prática pedagógica e curricular. A INTERVENÇÃO POLÍTICO-PEDAGÓGICA: validade social da prática pedagógica e curricular. MARIA JOSÉ PEREIRA DANTAS [1]. Ao intencionar, provocar um espaço coletivo favorável ao debate, às diferentes argumentações, narrativas e presenças humanas. Intervenção político-pedagógica, currículo;. Prática pedagógica ,. INTERVENCIÓN POLÍTICO-PEDAGÓGICA: validez social práctica pedagógica de y la del currículo. De lo debate,.
INCLUSÃO E EDUCAÇÃO: Educação e diversidade etnicocultural.
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Terça-feira, 20 de março de 2012. Educação e diversidade etnicocultural. EMEF CELSO MONTEIRO FURTADO. TEXTO ADAPTADO: por Maria José Pereira Dantas. Educação e diversidade etnicocultural. (Nilma Lino Gomes, 2003). Considerando as especificidades da diversidade cultural estamos buscando dar continuidade à formação continuada como um dos caminhos a ser trilhado para a construção do diálogo e de práticas culturais, políticas e pedagógicas inclusivas e democráticas. Muito mais do que tema ou um conteúdo a se...
INCLUSÃO E EDUCAÇÃO: A implementação das leis 10.693/2003 e 11.645/2008
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A implementação das leis 10.693/2003 e 11.645/2008. A implementação das leis 10.693/2003 e 11.645/2008 - que obrigam o ensino de história e cultura afro-brasileira, africana e indígena [1]. Maria José Pereira Dantas* [2]. Literalmente ou decodificados) em. Favor da promoção de direitos, da denúncia da violação e da formação para a cidadania. Nessa perspectiva, direitos e garantias fundamentais (CF da República do Brasil/1988, artigo 5º) indicam meios para a realização plena da condição humana e norteiam ...
INCLUSÃO E EDUCAÇÃO: Gestão na Educação: de um modelo estático para um paradigma dinâmico
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Terça-feira, 17 de agosto de 2010. Gestão na Educação: de um modelo estático para um paradigma dinâmico. Adaptado por Maria José Dantas. Do texto Gestão escolar e formação de gestores. A gestão na educação tem sido alvo de muita atenção no contexto da educação brasileira, não devendo mais ser concebida a luz de um enfoque limitado de administração. Compartilhar com o Pinterest. Assinar: Postar comentários (Atom). Gestão na Educação: de um modelo estático para um . Minha lista de blogs.
INCLUSÃO E EDUCAÇÃO: Gestão na Educação: de um modelo estático para um paradigma dinâmico
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Gestão na Educação: de um modelo estático para um paradigma dinâmico. Adaptado por Maria José Dantas. Do texto Gestão escolar e formação de gestores. Doutora em Educação pela Columbia University, New York; coordenadora nacional da Rede Nacional de Referência em Gestão Educacional do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Renageste/Consed); diretora do Centro de Desenvolvimento Humano Aplicado (Cedhap/Curitiba). A transição de um modelo estático para um paradigma dinâmico. É possível afirmar que, t...
INCLUSÃO E EDUCAÇÃO: REALIDADE E PERSPECTIVAS: VALIDAÇÃO DE TÍTULOS DE PÓS-GRADUAÇÃO NO MERCOSUL.
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REALIDADE E PERSPECTIVAS: VALIDAÇÃO DE TÍTULOS DE PÓS-GRADUAÇÃO NO MERCOSUL. FACULDADE SÃO FRANCISCO DA PARAÍBA. FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS. REALIDADE E PERSPECTIVAS: VALIDAÇÃO DE TÍTULOS DE. Autora: Maria José Pereira Dantas. Disciplina: Realidade Educativa do Mercosul. Tutor: Dr. Hugo Ferreira Gonzáles. CAJAZEIRAS – PB, SETEMBRO 2011. Ou aguardam a validação de títulos obtidos em instituições privadas, principalmente, nos Estados Partes do MERCOSUL. A Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nív...
INCLUSÃO E EDUCAÇÃO: 3º FÓRUM DE LIDERANÇAS NEGRAS DA PARAÍBA 2012
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Terça-feira, 20 de março de 2012. 3º FÓRUM DE LIDERANÇAS NEGRAS DA PARAÍBA 2012. O 3º FÓRUM DE LIDERANÇAS NEGRAS RECEBE INSCRIÇÕES E TERÁ COMO TEMA A QUESTÃO DA JUVENTUDE. Durante os três dias do encontro haverá também o lançamento de livros e de filmes, a exemplo do DVD “Cinema Negro no Brasil e Caribe – Memórias”, do Centro Afro Carioca de Cinema e contará ainda com a apresentação de show musical do cantor e compositor Escurinho e Banda Labacé. As inscrições custam 15,00 reais para estudantes e 30,00 r...
INCLUSÃO E EDUCAÇÃO: Setembro 2010
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Sábado, 18 de setembro de 2010. Maria José Pereira Dantas. Ingressa numa determinada instituição, por intermédio de Concurso Público, uma profissional com a esperança e a expectativa de desenvolver uma carreira de nível superior, limite, até ali, permitido sonhar. Recepção calorosa para todos, mãos ao trabalho, participação, intervenção, vontade, prazer, motivo. NOVATO estigma, da PERIFERIA exceção, ser NEGRA nota, observação, ressalva, a GRAVIDEZ nascimento, ressurgir, reingressar, aparecer. Mais NEGRA ...
INCLUSÃO E EDUCAÇÃO: GESTÃO E LIDERANÇA POLÍTICO-PEDAGÓGICA
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Quarta-feira, 31 de outubro de 2012. GESTÃO E LIDERANÇA POLÍTICO-PEDAGÓGICA. GESTÃO E LIDERANÇA POLÍTICO-PEDAGÓGICA. MARIA JOSÉ PEREIRA DANTAS. REVISTA PRINCIPIA Nº 19/2011. Gestão, educação, prática pedagógica, mediação, emancipação. Compartilhar com o Pinterest. Assinar: Postar comentários (Atom). Gestão na Educação: de um modelo estático para um . REALIDADE E PERSPECTIVAS: VALIDAÇÃO DE TÍTULOS DE . A INTERVENÇÃO POLÍTICO-PEDAGÓGICA: validade social da prática pedagógica e curricular.
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