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Para a professora de AP. Este blog foi criado para a disciplina de Área de Projecto como um projecto a desenvolver no terceiro período. Para os nossos tótós! Para começar. Não fazemos a miníma ideia do que dizer sobre o people que faz parte da nossa life. Como diz o título, eles são tótós! Obviamente, e como era de esperar duma turma como a nossa: imensamente tótós) Apesar de tudo. Eles são a nossa vida, alguém com quem podemos sempre contar! Qual é o Bad Boy mais giro? Qual o mais girooo? A nossa Ídola,...

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Para a professora de AP. Este blog foi criado para a disciplina de Área de Projecto como um projecto a desenvolver no terceiro período. Para os nossos tótós! Para começar. Não fazemos a miníma ideia do que dizer sobre o people que faz parte da nossa life. Como diz o título, eles são tótós! Obviamente, e como era de esperar duma turma como a nossa: imensamente tótós) Apesar de tudo. Eles são a nossa vida, alguém com quem podemos sempre contar! Qual é o Bad Boy mais giro? Qual o mais girooo? A nossa Ídola,...

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Na Escola EB23 de Gondomar, na disciplina de Área de Projecto, para além da temática "Comportamentos Aditivos e Tabagismo Passivo" estão a ser criados alguns blogues pelas turmas do 8ºano. De forma a compartilhar toda a informação e trabalhos desenvolvidos durante as aulas pelos alunos desta escola, aqui fica uma pequena ideia daquilo que são capazes de fazer! Sexta-feira, 30 de abril de 2010. Os Nossos Blogues - TOP. Joana Mendes nº10 e Bruno Dias nº1- http:/ diasemendes.blogspot.com. Http:/ diogoejoao&...

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Na Escola EB23 de Gondomar, na disciplina de Área de Projecto, para além da temática "Comportamentos Aditivos e Tabagismo Passivo" estão a ser criados alguns blogues pelas turmas do 8ºano. De forma a compartilhar toda a informação e trabalhos desenvolvidos durante as aulas pelos alunos desta escola, aqui fica uma pequena ideia daquilo que são capazes de fazer! Sexta-feira, 30 de abril de 2010. Muse - I Love You Baby Live. Os Nossos Blogues - TOP. Catarina nº2 e Rute nº24. Ana Ritanº1 e Maria Inês nº17.

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