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¡Cuéntame un cuento!

161;Cuéntame un cuento! Sábado, 6 de junio de 2015. REFLEXIÓN FINAL SOBRE LA ASIGNATURA. Me gustaría comenzar esta reflexión recalcando la importancia que ha tenido la metodología propuesta por nuestra maestra Irune Labajo en esta asignatura “Didáctica de Lengua”, ya que sin duda, creo que ha sido el mayor y mejor ejemplo de propuesta metodológica que, personalmente, he podido experimentar cómo estudiante, a lo largo de toda mi vida académica. Enviar por correo electrónico. Miércoles, 3 de junio de 2015.

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161;Cuéntame un cuento! Sábado, 6 de junio de 2015. REFLEXIÓN FINAL SOBRE LA ASIGNATURA. Me gustaría comenzar esta reflexión recalcando la importancia que ha tenido la metodología propuesta por nuestra maestra Irune Labajo en esta asignatura “Didáctica de Lengua”, ya que sin duda, creo que ha sido el mayor y mejor ejemplo de propuesta metodológica que, personalmente, he podido experimentar cómo estudiante, a lo largo de toda mi vida académica. Enviar por correo electrónico. Miércoles, 3 de junio de 2015.
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161;Cuéntame un cuento! Sábado, 6 de junio de 2015. REFLEXIÓN FINAL SOBRE LA ASIGNATURA. Me gustaría comenzar esta reflexión recalcando la importancia que ha tenido la metodología propuesta por nuestra maestra Irune Labajo en esta asignatura “Didáctica de Lengua”, ya que sin duda, creo que ha sido el mayor y mejor ejemplo de propuesta metodológica que, personalmente, he podido experimentar cómo estudiante, a lo largo de toda mi vida académica. Enviar por correo electrónico. Miércoles, 3 de junio de 2015.

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¡Cuéntame un cuento!: mayo 2015

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161;Cuéntame un cuento! Sábado, 9 de mayo de 2015. BLOQUE IV. ORTOGRAFÍA Y SEMÁNTICA. BLOQUE IV: “ORTOGRAFRÍA Y SEMÁNTICA”. Para esta cuarta entrada del blog, vamos a centrarnos en la preparación, la puesta en práctica y la evaluación de tres actividades relacionadas con la interiorización de la ortografía, y otras tres actividades para la interiorización de la semántica. También es un factor clave, la importancia social que se le da a la ortografía, si para los alumnos la ortografía no tiene ni la más m...

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¡Cuéntame un cuento!: abril 2015

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161;Cuéntame un cuento! Sábado, 18 de abril de 2015. ACTIVIDAD SOBRE LA ESCRITURA. Entre estos signos están:. 8226; Una postura grafica incorrecta. 8226; Un soporte inadecuado del útil escritor. 8226; Deficiencias en presión y prensión. 8226; Ritmo escritor muy lento o excesivo. A un nivel más específico la persona con disgráfia puede presentar errores primarios en los siguientes aspectos:. 8226; Tamaño de las letras excesivamente grande. 8226; Inclinación: tanto a nivel de renglón como de letra. Plantil...

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¡Cuéntame un cuento!: ACTIVIDAD SOBRE LA ESCRITURA II (MEJORADA)

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161;Cuéntame un cuento! Jueves, 7 de mayo de 2015. ACTIVIDAD SOBRE LA ESCRITURA II (MEJORADA). Entre estos signos están:. 8226; Una postura grafica incorrecta. 8226; Un soporte inadecuado del útil escritor. 8226; Deficiencias en presión y prensión. 8226; Ritmo escritor muy lento o excesivo. A un nivel más específico la persona con disgráfia puede presentar errores primarios en los siguientes aspectos:. 8226; Tamaño de las letras excesivamente grande. 8226; Espaciación de las letras o las palabras. Como e...

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¡Cuéntame un cuento!: marzo 2015

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161;Cuéntame un cuento! Sábado, 21 de marzo de 2015. Para llevar a cabo esta sesión en la que trabajaremos distintas habilidades relacionadas con la lectura, dividiremos el aula en “rincones de trabajo”. De esta manera, cada rincón tendrá su propio material relacionado con sus objetivos correspondientes. Las actividades propuestas a continuación, están pensadas para llevarlas a cabo con alumnos de 5º de Primaria. Actividad/es de memoria a corto plazo:. Actividad/es para favorecer la atención. En la table...

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¡Cuéntame un cuento!: REFLEXIÓN FINAL

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161;Cuéntame un cuento! Sábado, 6 de junio de 2015. REFLEXIÓN FINAL SOBRE LA ASIGNATURA. Me gustaría comenzar esta reflexión recalcando la importancia que ha tenido la metodología propuesta por nuestra maestra Irune Labajo en esta asignatura “Didáctica de Lengua”, ya que sin duda, creo que ha sido el mayor y mejor ejemplo de propuesta metodológica que, personalmente, he podido experimentar cómo estudiante, a lo largo de toda mi vida académica. Enviar por correo electrónico. 8 de junio de 2015, 12:08.

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"Dime y lo olvido, enseñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo": marzo 2015

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Dime y lo olvido, enseñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo". Lorena Seco Molinero: Didáctica de la Lengua española. Viernes, 20 de marzo de 2015. Actividad del Bloque II: Comunicación escrita: la lectura. El texto que he elegido para llevar a cabo la actividad del Bloque 2 tiene como título: “El hombrecillo de papel” de Fernando Alonso. Si siguen la lectura de las frases con el dedo. Si vocalizan o no mientras leen. Si se despistan mientras leen. Actividad de memoria a corto plazo:. 191;Por qué l...

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"Dime y lo olvido, enseñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo": febrero 2015

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Dime y lo olvido, enseñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo". Lorena Seco Molinero: Didáctica de la Lengua española. Sábado, 28 de febrero de 2015. Modificación Entrada: Actividad del Bloque I: "Adiós a la Escuela del Silencio". Mi punto de vista sería necesario, antes de comenzar la actividad,. Llevar a cabo una correcta distribución del espacio. Por lo tanto, se creará un espacio amplio en el aula donde situaremos las sillas de los alumnos formando un círuclo grande de forma que todos los ni...

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"Dime y lo olvido, enseñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo": junio 2015

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Dime y lo olvido, enseñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo". Lorena Seco Molinero: Didáctica de la Lengua española. Lunes, 1 de junio de 2015. Artículo final sobre la didáctica de la lengua y la literatura. Además, el poder transferir dichas actividades y centrarlas acorde a un texto seleccionado por nosotros, yo creo que en cierto modo ha potenciado más mi aprendizaje. Creo que sinceramente como futuro maestro de Primaria las pondré en práctica sin lugar a duda, ya que me ha parecido una met...

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"Dime y lo olvido, enseñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo": Actividad del Bloque 5: El sistema de la lengua: morfología y sintaxis

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"Dime y lo olvido, enseñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo": Artículo final sobre la didáctica de la lengua y la literatura

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Dime y lo olvido, enseñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo". Lorena Seco Molinero: Didáctica de la Lengua española. Lunes, 1 de junio de 2015. Artículo final sobre la didáctica de la lengua y la literatura. Además, el poder transferir dichas actividades y centrarlas acorde a un texto seleccionado por nosotros, yo creo que en cierto modo ha potenciado más mi aprendizaje. Creo que sinceramente como futuro maestro de Primaria las pondré en práctica sin lugar a duda, ya que me ha parecido una met...

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"Dime y lo olvido, enseñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo": Actividad del Bloque 4: El sistema de la lengua: ortografía y semántica.

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Dime y lo olvido, enseñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo". Lorena Seco Molinero: Didáctica de la Lengua española. Sábado, 9 de mayo de 2015. Actividad del Bloque 4: El sistema de la lengua: ortografía y semántica. Es esencial en un acto comunicativo, escribir y hablar de forma correcta, ya que esto permitirá a los niños transmitir de forma apropiada sus conocimientos, experiencias e ideas,. Actividades lúdico-didácticas para el desarrollo de la ortografía:. Comenzaremos con un juego de correcci...

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Dime y lo olvido, enseñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo". Lorena Seco Molinero: Didáctica de la Lengua española. Jueves, 7 de mayo de 2015. Modificación Entrada Actividad Bloque III: Comunicación escrita: la escritura. Niño de 2º de Primaria:. Para que el niño esté motivado durante todo este largo proceso de mejora de la escritura se utilizará el siguiente instrumento:. Otro tipo de material que he encontrado durante la búsqueda de información sobre este tema es el libro: “Jugando a mejo...

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