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—崔国明—【视·界】

从教学中研究,在研究中教学。

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用户公告,最新日志,最新评论,最新回复,日志搜索,用户登录,博客相册,我的圈子,我的好友,站点统计,友情链接,阅读全文,引用通告,试论名师工作室与教研室的定位差异,我们究竟需要怎样的 课堂实录,绕到 夏本纪 的背后看一看,文本解读不能 跑偏,去结构化 语文课堂教学的怪象,请给板书留一个位置,这则材料不太适合作为作文题,原创 新材料作文二则,抓住关键词做文章,适当 懒 一点又何妨,一条异常荒唐的注解 夏本纪 注商,议论文写作初步 讲稿,可以平淡,但不能平庸,崔国明工作室举行教学观摩研讨,不能窄化了学生的思维
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2015年苏锡常镇四市“一模”参考答案(全) | 崔国明 用户的博客

http://cuigm.blog.zhyww.cn/archives/2015/201531975644.html

2015年苏锡常镇四市 一模 参考答案 全. 品味 品尝味道 琢磨体会,玩味 品质和风味。 项, 调动 和 创造性思维能力 搭配不当. 项, 主要得益于 我是歌手 在其网络平台的独家播出而助推的 结构混乱. 项, 务请 从速 表达生硬。 分, 皇皇 何以 存济 各. 分, 忧勤 逸豫 修理 各. 分, 窃 效 妖妄 各. 如果因为以前作乱的张海等势力略微衰败,便认为后起的贼人用不着担心 因为京城附近下了大雪,便认为全天下都丰收 看到契丹暂时没有来侵扰,便认为一定没有战事 看到西夏派来了使臣,便认为可以停止打仗。 以时间为顺序 黄昏 月明 中宵 ,首联写山寺所处的环境,颔联写初到山寺,颈联写夜宿山寺的所闻所见,尾联写诗人的感想。 地理 或 空间 意义上的乡愁 对故乡 出生地 的思念,由浓烈到不可捉摸,再到日渐崩塌. 时代 或 时间 意义上的乡愁 人们都有对过去简单纯朴生活的追忆. 其缘情造端 兴于微言 以相感动 极命风谣里巷男女哀乐 以道贤人君子幽约怨悱不能自言之情 低徊要眇 以喻其致。 词,大概是出自于唐代的诗人,他们采选 乐府 的音乐创制新的音律,因为要把词联缀起来,所以称 词。

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2015年苏锡常镇四市“一模”语文试题(三) | 崔国明 用户的博客

http://cuigm.blog.zhyww.cn/archives/2015/20153197329.html

2015年苏锡常镇四市 一模 语文试题 三. 词者,盖出于唐之诗人,采 乐府 之音以制新律,因系其词,故曰 词。 文中提到的 传 一般认为是指 说文解字 ,它的作者是. 依据材料,其中的 意 指什么 2. 诗中 泣别 的是 三国演义 中的哪两位人物 他们分别的原因是什么 末两句写的是什么事 5. 第四十二回 蘅芜君兰言解疑语 写道 黛玉便同了宝钗,来至蘅芜苑中。 黛玉不解何故,因笑道 你瞧宝丫头疯了 审问我什么 请简述宝钗审问黛玉的原因和结果。

3

请给板书留一个位置 | 崔国明 用户的博客

http://cuigm.blog.zhyww.cn/archives/2015/201524114612.html

板书重在设计,考量的不仅仅是教师的 技术含量 艺术含量 ,更有解读文本、确定教学思路的 智慧含量。 其实,我也曾考虑过多媒体教学手段,因为毕竟教学的容量很大,但或许是根植于骨子里的对 一支粉笔、一块黑板 的偏好,我最终还是放弃了多媒体这一 现代化武器 ,而拾起了 土法上马 的传统。 汗的 翻转课堂 的教学视频中,我们可以发现一个显著的特点,那就是我们在视频中唯一能够看到的就是他的手,这只手在不断地书写着一些数学的符号,并缓慢地填满整个屏幕 除此之外,就只剩下配合书写进行讲解的画外音了。 这不正是传统的语文课堂教学模式吗 看来,传统的语文课堂教学与今天正流行于西方的 翻转课堂 教学模式,在某一方面有着惊人的异曲同工。

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试论名师工作室与教研室的定位差异--—崔国明—【视·界】

http://cuigm.blog.zhyww.cn/archives/2015/20157211537.html

Http:/ cuigm.blog.zhyww.cn/index.html. 当前, 名师工作室 在各地呈遍地开花之势,这就在客观上造成了一所学校 名师工作室与教科室并存 的局面,一个地区形成了 名师工作室与教研室共生 的态势。 作为地方教学职能部门的教研室,官方机构,着眼全体,应该围绕 业务 做文章,以 课堂教学研究 为核心概念,以 教学 研究 服务 为关键词,定位角色。 尽管名师工作室也着力于课堂教学研究,但相比较于教研室的 普惠 与 整体推进 ,名师工作室更注重 拔尖 与 精雕细琢 ,因为二者瞄准的对象不同、层次不同。 基于以上认识,我们可以很清楚地看到, 研究 、 指导 、 服务 应该成为教研室的 三驾马车 ,也是教研室定位的三个关键词。 作为引领专业发展的名师工作室,亦官亦民,瞄准精英,应该围绕 引领 做文章,以 教师专业发展 为核心概念,以 学习 研究 发展 为关键词,定位角色。 缺少了 名师引领 这一要素,名师工作室自然也就不能称其为 名师工作室 了。 也许认识不够全面,但我一直坚持认为, 课堂教学 与 教学研究 这两个方面应该是教师专业成长的最主要的 两翼 ,缺一不可。

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去结构化:语文课堂教学的怪象--—崔国明—【视·界】

http://cuigm.blog.zhyww.cn/archives/2015/20153163157.html

Http:/ cuigm.blog.zhyww.cn/index.html. 的语文课堂教学中却存在着一种 重内容、轻结构 的奇怪现象,更多关注的是文本的内容,课堂教学的主要精力都用于文本内容的解读和分析,抠得很细但也很死 而对于文本的结构和思路,关注不够,甚至 置之不理。 但如今走进课堂,我们已经很难见到教师带着学生去分析文章的结构、划分文章的段落层次这样的情形了,取而代之的是,对文本的结构置之不理、不闻不问,做得稍微好一点的也仅仅是 一笔带过 ,轻描淡写,并美其名曰 淡化结构。 刘勰 文心雕龙 知音 中有云 夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情,沿波讨源,虽幽必显。 人们常说 一线串珠 ,而文本的结构和思路,就是 串珠 的那根 线 ,没有了这根 线 ,文本的内容就如同一盘散沙,缺少了内在的关联。 如 左忠毅公逸事 一文,全文采用的是一种很见匠心的 回环 结构 先正面描写左光斗不辞辛劳、为国选才,结果发现史可法,最后则又回到史可法恪尽职守、为国戍边,从侧面来表现左光斗对他的影响。 这样的正面实写与侧面烘托相结合的 回环 结构,其目的和作用都是为了更好地表现出左光斗的 忠毅 这一主要内容。 再如上面所说...

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Http:/ cuigm.blog.zhyww.cn/index.html. 既是回归,更是前瞻 由 新课标全国 卷 作文题说开去. 作文命题 堵 与 疏 之间. 2015年苏锡常镇四市 一模 参考答案 全. 2015年苏锡常镇四市 一模 语文试题 三. 2015年苏锡常镇四市 一模 语文试题 二. 2015年苏锡常镇四市 一模 语文试题 一. 提取 剖析 展开 材料作文的审题与构思例谈. 教学 在 演习 与 实战 中兜着圈子. 文本的缩影 之 秦腔 板书设计及构想. 文本的缩影 之 三块钱国币 板书设计及构想. 文本的缩影 之 管仲列传 板书设计及构想. 文本的缩影 之 守财奴 板书设计及构想. 文本的缩影 之 项脊轩志 板书设计及构想. 文本的缩影 之 陈情表 板书设计及构想. 文本的缩影 之 祝福 板书设计及构想. 文本的缩影 之 苦恼 板书设计与构想. 页次 1/6页 39篇日志/页 转到.

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Bienvenue aux Ets Cuignet. Fondée en 1955 par Robert et Cécile, peu après leur mariage, les établissements Cuignet s’établissent à Fontenoy. Celle-ci se développa encore en 2002 par la construction d’un magasin « hobby » destiné à promouvoir tout ce qui concerne la jardinerie, les accessoires et aliments pour animaux domestiques, les fleurs, les poteries, les farines et moules à patisserie, etc…. Rue Maréchal de Saxe, 16. Tél. :. 32 (0)69.44.23.47. 32 (0)69.44.49.62. N° d'entreprise :.

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