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EDUCACIÓN INCLUSIVA: PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS

EDUCACIÓN INCLUSIVA: PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS. La educación inclusiva surge del convencimiento de que el derecho a la educación es un derecho humano básico que está en la base de una sociedad más justa (Moliner, 2008:29). Lunes, 13 de abril de 2015. CAMBIO DE TUTORÍAS DEL JUEVES 16 AL JUEVES 23. Hola a todos y todas, os informo que me ha surgido una cuestión y el jueves 16 no podremos tener las tutorias de evaluación previstas, las posponemos al jueves 23 en el mismo horario que teníamos y el mismo lugar.

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EDUCACIÓN INCLUSIVA: PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS. La educación inclusiva surge del convencimiento de que el derecho a la educación es un derecho humano básico que está en la base de una sociedad más justa (Moliner, 2008:29). Lunes, 13 de abril de 2015. CAMBIO DE TUTORÍAS DEL JUEVES 16 AL JUEVES 23. Hola a todos y todas, os informo que me ha surgido una cuestión y el jueves 16 no podremos tener las tutorias de evaluación previstas, las posponemos al jueves 23 en el mismo horario que teníamos y el mismo lugar.

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EDUCACIÓN INCLUSIVA: PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS 2016: enero 2015

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EDUCACIÓN INCLUSIVA: PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS 2016. La educación inclusiva surge del convencimiento de que el derecho a la educación es un derecho humano básico que está en la base de una sociedad más justa (Moliner, 2008:29). No hay ninguna entrada. Mostrar todas las entradas. No hay ninguna entrada. Mostrar todas las entradas. Suscribirse a: Entradas (Atom). El perro con botas. BLOGS DE LOS EQUIPOS. Los ángeles de Nahu. Mares de un mismo agua. Todos iguales todos diferentes: O pelouro.

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EDUCACIÓN INCLUSIVA: PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS 2016: febrero 2015

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EDUCACIÓN INCLUSIVA: PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS 2016: marzo 2015

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EDUCACIÓN INCLUSIVA: PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS 2016: abril 2015

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TRAVELLERS: BARRERAS DE APRENDIZAJE Y PARTICIPACIÓN

http://travell3rs.blogspot.com/2014/04/barreras-de-aprendizaje-y-participacion.html

Miércoles, 2 de abril de 2014. BARRERAS DE APRENDIZAJE Y PARTICIPACIÓN. COMENTARIO DE LAS EXPOSICIONES: BARRERAS DE APRENDIZAJE Y PARTICIPACIÓN. Este grupo expuso e hizo hincapié en el estudio de la deficiencia motora: La Espina Bífida. Pues aunque habían trabajado todos los miembros del grupo una dificultad, este fue para ellos el más importante a explicar al resto de compañeros, ya que, es una dificultad menos conocida. Las lesiones que presenta padecer esto, van desde la Hidrocefalia. En cuanto a las ...

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http://travell3rs.blogspot.com/2014/03/como-actuaria-si-esta-historia-es.html

Lunes, 10 de marzo de 2014. COMO ACTUARÍA SI…. Esta historia es ficticia y lo que hemos querido hacer desde la inclusión, es ponernos en el lugar de un chico de 24 años con TEA de Asperger, al que le gusta una chica y como fue todo el proceso. Esta reflexión sobre el Asperger la hemos realizado como grupo. Es una. Hola, soy Alfredo y soy un chico que tiene el síndrome de Asperger. El otro día tuve una cita y os voy a contar como me fue. Después de aguantar mi charla y apunto de marcharse, me rozó el braz...

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Jueves, 3 de abril de 2014. BARRERAS DE APRENDIZAJE Y PROPUESTAS. Es una malformación congénita en la que existe un cierre incompleto del tubo neural (en la gestación) y posteriormente, el cierre incompleto de las últimas vértebras. No se puede prevenir y no tiene cura. Cuanto más arriba de las vértebras se produzca, más grave será las lesiones, éstas pueden ser: hidrocefalia (exceso de líquido en el cerebro), ortopédicas, neurológicas e incontinencia de los esfínteres. Barreras: no existe trabajo compar...

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TRAVELLERS: febrero 2014

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Viernes, 28 de febrero de 2014. GRÁFICOS CONCEPTUALES (Jenifer Escrivá). GRÁFICO GRUPO DE BASE. Trabajar en el grupo de expertos me ha permitido adquirir conocimientos y también me ha permitido ampliar mi visión, es decir, ver más cosas e incluirlas en mi aprendizaje. Con el grupo de expertos, he podido trabajar de otra manera que no es la habitual en mi grupo de base y conocer más a otros compañeros con los que nunca había trabajado antes. Enviar por correo electrónico. Enviar por correo electrónico.

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TRAVELLERS: Mapa Conceptual: Escuela Eficaz e Inclusiva

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Lunes, 3 de marzo de 2014. Mapa Conceptual: Escuela Eficaz e Inclusiva. En este trabajo, primero hemos trabajado en grupo de base para sintetizar la información de las lecturas que habíamos leído individualmente, una vez hecho el esquema conceptual, hemos formado grupo de expertos, donde he podido comprobar que aunque teníamos cosas parecías, cada uno de nosotros teníamos algo diferente que aportar al resto, por lo que siempre podemos aprender uno del otro y asimilar mejor los conceptos. Plantilla Pictur...

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TRAVELLERS: BARRERAS DE APRENDIZAJE Y PARTICIPACIÓN II

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Jueves, 3 de abril de 2014. BARRERAS DE APRENDIZAJE Y PARTICIPACIÓN II. COMENTARIO DE LAS EXPOSICIONES: BARRERAS DE APRENDIZAJE Y PARTICIPACIÓN II. Mis compañeros en su exposición hablaron del Autismo. Que es un trastorno que presenta, alteraciones en el comportamiento, dando lugar a conductas repetitivas y rutinarias, no participan en el juego y les cuesta relacionarse con los demás. Es importante decir que, no se da igual en todas las personas, ni tienen el mismo grado de autismo. Para finalizar su exp...

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TRAVELLERS: abril 2014

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Jueves, 3 de abril de 2014. BARRERAS DE APRENDIZAJE Y PROPUESTAS. Es una malformación congénita en la que existe un cierre incompleto del tubo neural (en la gestación) y posteriormente, el cierre incompleto de las últimas vértebras. No se puede prevenir y no tiene cura. Cuanto más arriba de las vértebras se produzca, más grave será las lesiones, éstas pueden ser: hidrocefalia (exceso de líquido en el cerebro), ortopédicas, neurológicas e incontinencia de los esfínteres. Barreras: no existe trabajo compar...

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TRAVELLERS: REFLEXIÓN ASPERGER

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Lunes, 3 de marzo de 2014. El vídeo del “Planeta Asperger” y el artículo, me ha hecho reflexionar sobre la sociedad que nos rodea, tiene que ser muy duro verte aislado, marginado o ver que el resto de personas no te entienden, creo que todos tendrían que tener un recuerdo bueno de su infancia, aunque se hayan tenido algunas dificultades. Enviar por correo electrónico. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). Semana del 22 al 24 de Enero. Tres faltas de asistencia).

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TRAVELLERS: marzo 2014

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Lunes, 10 de marzo de 2014. COMO ACTUARÍA SI…. Esta historia es ficticia y lo que hemos querido hacer desde la inclusión, es ponernos en el lugar de un chico de 24 años con TEA de Asperger, al que le gusta una chica y como fue todo el proceso. Esta reflexión sobre el Asperger la hemos realizado como grupo. Es una. Hola, soy Alfredo y soy un chico que tiene el síndrome de Asperger. El otro día tuve una cita y os voy a contar como me fue. Después de aguantar mi charla y apunto de marcharse, me rozó el braz...

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