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Violência Simbólica

Segunda-feira, 19 de novembro de 2007. Segunda-feira, 20 de agosto de 2007. ESCOLA: ESPAÇO DE VIOLÊNCIA E INDISCIPLINA. ESCOLA: ESPAÇO DE VIOLÊNCIA E INDISCIPLINA. Áurea M. Guimarães*. Se verificarmos os sentidos que a língua portuguesa reserva para os conceitos de indisciplina, disciplina e violência, encontraremos algumas definições, tais como: "todo ato ou dito contrário à disciplina que leva à desordem, à rebelião" constituir-se-ia em indisciplina. A escola, enquanto espaço de violência e de indiscip...

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Segunda-feira, 19 de novembro de 2007. Segunda-feira, 20 de agosto de 2007. ESCOLA: ESPAÇO DE VIOLÊNCIA E INDISCIPLINA. ESCOLA: ESPAÇO DE VIOLÊNCIA E INDISCIPLINA. Áurea M. Guimarães*. Se verificarmos os sentidos que a língua portuguesa reserva para os conceitos de indisciplina, disciplina e violência, encontraremos algumas definições, tais como: todo ato ou dito contrário à disciplina que leva à desordem, à rebelião constituir-se-ia em indisciplina. A escola, enquanto espaço de violência e de indiscip...

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Segunda-feira, 19 de novembro de 2007. Segunda-feira, 20 de agosto de 2007. ESCOLA: ESPAÇO DE VIOLÊNCIA E INDISCIPLINA. ESCOLA: ESPAÇO DE VIOLÊNCIA E INDISCIPLINA. Áurea M. Guimarães*. Se verificarmos os sentidos que a língua portuguesa reserva para os conceitos de indisciplina, disciplina e violência, encontraremos algumas definições, tais como: "todo ato ou dito contrário à disciplina que leva à desordem, à rebelião" constituir-se-ia em indisciplina. A escola, enquanto espaço de violência e de indiscip...

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Violência Simbólica: Agosto 2007

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Segunda-feira, 20 de agosto de 2007. ESCOLA: ESPAÇO DE VIOLÊNCIA E INDISCIPLINA. ESCOLA: ESPAÇO DE VIOLÊNCIA E INDISCIPLINA. Áurea M. Guimarães*. Se verificarmos os sentidos que a língua portuguesa reserva para os conceitos de indisciplina, disciplina e violência, encontraremos algumas definições, tais como: "todo ato ou dito contrário à disciplina que leva à desordem, à rebelião" constituir-se-ia em indisciplina. Será que em educação poderíamos debater sobre esses conceitos, usando os mesmos sentidos?

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Violência Simbólica

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Segunda-feira, 19 de novembro de 2007. Assinar: Postar comentários (Atom). UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA-UNEB. PESQUISA E PRATICA PEDAGOGICA. O menino, a favela e a tampa da panela. Visualizar meu perfil completo.

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Violência Simbólica: Novembro 2007

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Segunda-feira, 19 de novembro de 2007. UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA-UNEB. PESQUISA E PRATICA PEDAGOGICA. O menino, a favela e a tampa da panela. Visualizar meu perfil completo.

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Violência Simbólica: ESCOLA: ESPAÇO DE VIOLÊNCIA E INDISCIPLINA

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Segunda-feira, 20 de agosto de 2007. ESCOLA: ESPAÇO DE VIOLÊNCIA E INDISCIPLINA. ESCOLA: ESPAÇO DE VIOLÊNCIA E INDISCIPLINA. Áurea M. Guimarães*. Se verificarmos os sentidos que a língua portuguesa reserva para os conceitos de indisciplina, disciplina e violência, encontraremos algumas definições, tais como: "todo ato ou dito contrário à disciplina que leva à desordem, à rebelião" constituir-se-ia em indisciplina. Será que em educação poderíamos debater sobre esses conceitos, usando os mesmos sentidos?

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Lúdico e Hiperatividade: 1º Versão do PPP4

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Quais são as contribuições das atividades lúdicas na educação das crianças hiperativas? Como acontece essa interação do lúdico no processo ensino aprendizagem das mesmas? Quarta-feira, 21 de novembro de 2007. 1º Versão do PPP4. PROPOSTA DE ANTEPROJETO DE PESQUISA. As contribuições da ludicidade no processo de ensino e aprendizagem das crianças hiperativas. O sentido do lúdico na prática educativa, com crianças hiperativas: o caso da APAE em Irecê. Enquanto futura pedagoga, cidadã e irmã de uma criança co...

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Lúdico e Hiperatividade

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Quais são as contribuições das atividades lúdicas na educação das crianças hiperativas? Como acontece essa interação do lúdico no processo ensino aprendizagem das mesmas? Quarta-feira, 21 de novembro de 2007. Assinar: Postar comentários (Atom). O(s) sentido(s) do lúdico na prática educativa, inclusiva, com crianças hiperativas: o caso da APAE em Irecê - Bahia. Filmes, Revistas e Livros sobre Educação Especial, Lúdicidade e Hiperatividade. A Criança - Maria montessori (livro). Uma mente brilhante (filme).

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Lúdico e Hiperatividade: Março 2007

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Quais são as contribuições das atividades lúdicas na educação das crianças hiperativas? Como acontece essa interação do lúdico no processo ensino aprendizagem das mesmas? Sábado, 31 de março de 2007. As contribuições das atividades lúdicas para o aprendizado das crianças hiperativas. LUDICIDADE COMO INSTRUMENTO PEDAGÓGICO. Profª Esp. Anne Almeida. O(s) sentido(s) do lúdico na prática educativa, inclusiva, com crianças hiperativas: o caso da APAE em Irecê - Bahia. A Criança - Maria montessori (livro).

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Lúdico e Hiperatividade: Ludicidade e Hiperatividade

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Quais são as contribuições das atividades lúdicas na educação das crianças hiperativas? Como acontece essa interação do lúdico no processo ensino aprendizagem das mesmas? Sexta-feira, 10 de agosto de 2007. O QUE É A HIPERATIVIDADE? Obs: Esse texto foi retirado da internet, cujo site está na parte inferior desse blog. Esse texto é seu? Pq vc não cita ninguém nele? 11 de agosto de 2007 20:02. Ol� Professora Valnice! Obrigada por visitar meu blog. 14 de agosto de 2007 08:24. Parabéns, seu blog ficou um shou.

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Lúdico e Hiperatividade: As contribuições das atividades lúdicas para o aprendizado das crianças hiperativas.

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Quais são as contribuições das atividades lúdicas na educação das crianças hiperativas? Como acontece essa interação do lúdico no processo ensino aprendizagem das mesmas? Sábado, 31 de março de 2007. As contribuições das atividades lúdicas para o aprendizado das crianças hiperativas. LUDICIDADE COMO INSTRUMENTO PEDAGÓGICO. Profª Esp. Anne Almeida. Assinar: Postar comentários (Atom). O(s) sentido(s) do lúdico na prática educativa, inclusiva, com crianças hiperativas: o caso da APAE em Irecê - Bahia. Http:...

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Lúdico e Hiperatividade: Agosto 2007

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Quais são as contribuições das atividades lúdicas na educação das crianças hiperativas? Como acontece essa interação do lúdico no processo ensino aprendizagem das mesmas? Terça-feira, 21 de agosto de 2007. Enquanto futura pedagoga, cidadã e irmã de uma criança com dificuldade de aprendizagem resolvi pesquisar como a ludicidade pode ajudar no processo de ensino e aprendizagem das crianças corretamente diagnosticadas hiperativas, uma vez que pode ser uma saída para a dependência de medicamentos, exceto nos...

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Lúdico e Hiperatividade: Justificativa de PPP

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Quais são as contribuições das atividades lúdicas na educação das crianças hiperativas? Como acontece essa interação do lúdico no processo ensino aprendizagem das mesmas? Terça-feira, 21 de agosto de 2007. Enquanto futura pedagoga, cidadã e irmã de uma criança com dificuldade de aprendizagem resolvi pesquisar como a ludicidade pode ajudar no processo de ensino e aprendizagem das crianças corretamente diagnosticadas hiperativas, uma vez que pode ser uma saída para a dependência de medicamentos, exceto nos...

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Lúdico e Hiperatividade: 2º Versão do PPP4

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Quais são as contribuições das atividades lúdicas na educação das crianças hiperativas? Como acontece essa interação do lúdico no processo ensino aprendizagem das mesmas? Quarta-feira, 21 de novembro de 2007. 2º Versão do PPP4. Enquanto futura pedagoga, cidadã e irmã de uma criança com dificuldade de aprendizagem, resolvi pesquisar como a ludicidade pode ajudar no processo de ensino e aprendizagem das crianças corretamente diagnosticadas hiperativas, uma vez que pode ser uma saída para a dependência de m...

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