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Evaluación por Competencias

Jueves, 14 de abril de 2011. Inicia el Segundo Semestre. Enviar por correo electrónico. Suscribirse a: Entradas (Atom). Ver todo mi perfil. Plantilla Simple. Imágenes de plantillas de luoman. Con la tecnología de Blogger.

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Gestión del Conocimiento a través de las TIC

Gestión del Conocimiento a través de las TIC. Miércoles, 30 de marzo de 2011. Buenas Tardes Maestros de la Especialidad para Docentes en Educación Media Superior. En el siguiente archivo encontraran la valoración final de sus trabajos entregados en la Unidad de Aprendizaje: Gestión del Conocimiento a través de las TIC. Espero su comentario final en este espacio del blog de la Unidad de Aprendizaje. El enlace directo es el siguiente link:. Gestion del Conocimiento a traves de las TICs. Hola maestros de la...

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Lineamientos y Acuerdos del SNB

Lineamientos y Acuerdos del SNB. Jueves, 14 de abril de 2011. Inicia el Segundo Semestre. Lineamientos y Acuerdos del SNB. Enviar por correo electrónico. Suscribirse a: Entradas (Atom). Lineamientos y Acuerdos del SNB. Ver todo mi perfil. Plantilla Simple. Imágenes de plantillas de luoman. Con la tecnología de Blogger.

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PARADIGMAS ACTUALES DEL APRENDIZAJE

PARADIGMAS ACTUALES DEL APRENDIZAJE. Martes, 30 de noviembre de 2010. El conductismo y el procesamiento de la información. Les presento los aspectos que caracterizan a los dos programas de investigación más influyentes en la psicología reciente: El conductismo y el procesamiento de la información. Pozo Muncio, Juan Ignacio.(1997). Teorías cognitivas del aprendizaje. Paradigmas Actuales del Aprendizaje. Enviar por correo electrónico. Jueves, 25 de noviembre de 2010. Videos interesantes sobre conductismo.

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Perspectiva Nacional e Internacional de la EMS

Perspectiva Nacional e Internacional de la EMS. Jueves, 2 de diciembre de 2010. Que es la declaracion de bolonia. Está a sus ordenes la presentación del tema, realicen la lectura correspondiente y vayan integrando a sus estrategias didácticas estos elementos cognitivos, es importante solializar esta informacion y relacionarla con lo que sucede en el entorno del sistema educativo en nuestro país. Mtro Angel pereyra Flores. Perpectiva Nacional e Internacional de la EMS. Enviar por correo electrónico.

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Los Procesos Socioafectivos

Jueves, 14 de abril de 2011. Inicia el Segundo Semestre. Procesos Socioafectivos impacto Aprend Adolescente. Enviar por correo electrónico. Suscribirse a: Entradas (Atom). Procesos Socioafectivos impacto Aprend Adolescente. Ver todo mi perfil. Plantilla Simple. Imágenes de plantillas de luoman. Con la tecnología de Blogger.

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Proyectos Educativos y la Intervención Docente

Proyectos Educativos y la Intervención Docente. Jueves, 14 de abril de 2011. Inicia el Segundo Semestre. Proyectos Educativos y la Intervención Docente. Enviar por correo electrónico. Suscribirse a: Entradas (Atom). Proyectos Educativos y la Intervención Docente. Ver todo mi perfil. Plantilla Simple. Imágenes de plantillas de luoman. Con la tecnología de Blogger.

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Taller - Elaboración del Documento Recepcional

Taller - Elaboración del Documento Recepcional. Jueves, 10 de febrero de 2011. Se envía el documento de material didáctico como segunda opción. Si hay dudas espero sus comentarios. Taller Elaboracion del Documento Recepcional. Enviar por correo electrónico. Les envío la presentación de la sesión del 3 de febrero. Favor de revisar para aclarar dudas. Taller Elaboracion del Documento Recepcional. Enviar por correo electrónico. Viernes, 17 de diciembre de 2010. Taller Elaboracion del Documento Recepcional.

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Taller Integración del Documento de Acreditación

Taller Integración del Documento de Acreditación. Jueves, 14 de abril de 2011. Inicia el Segundo Semestre. Taller Integración del Documento de Acreditación. Enviar por correo electrónico. Suscribirse a: Entradas (Atom). Taller Integración del Documento de Acreditación. Ver todo mi perfil. Plantilla Simple. Imágenes de plantillas de luoman. Con la tecnología de Blogger.

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NORMAL No. 1 TOLUCA - EDEMS

NORMAL No. 1 TOLUCA - EDEMS. La EDEMS responde a las necesidades de formación docente desde un proceso reflexivo; es decir, los docentes estudiantes adquirirán los conocimientos teórico-conceptuales y procedimentales necesarios para aprender a aprender a lo largo de su vida, lo que les permitirá actualizar su formación en función de las necesidades que la educación les requiera, planeando, interviniendo y evaluando para apuntalar el desarrollo y la construcción del conocimiento. Profr Mauro García Torres.

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