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Educação Colateral

Este blog foi criado com o intuito de funcionar como um portfólio virtual, como requesito da Disciplina Acadêmica, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro,Estágio Supervisionado II, que é ministrada pelo Professor Ivan Amaro. Quarta-feira, 19 de maio de 2010. 12 de maio de 2010. Duque de Caxias 12 de maio de 2010. Turma 503 – professora Luciana – Tarde. 10 de maio de 2010. Duque de caxias 10 de maio de 2010. Turma 503 – professora Luciana – Tarde. Ao retornarem, os alunos deram continuidade a uma ati...

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Este blog foi criado com o intuito de funcionar como um portfólio virtual, como requesito da Disciplina Acadêmica, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro,Estágio Supervisionado II, que é ministrada pelo Professor Ivan Amaro. Quarta-feira, 19 de maio de 2010. 12 de maio de 2010. Duque de Caxias 12 de maio de 2010. Turma 503 – professora Luciana – Tarde. 10 de maio de 2010. Duque de caxias 10 de maio de 2010. Turma 503 – professora Luciana – Tarde. Ao retornarem, os alunos deram continuidade a uma ati...

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Este blog foi criado com o intuito de funcionar como um portfólio virtual, como requesito da Disciplina Acadêmica, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro,Estágio Supervisionado II, que é ministrada pelo Professor Ivan Amaro. Quarta-feira, 19 de maio de 2010. 12 de maio de 2010. Duque de Caxias 12 de maio de 2010. Turma 503 – professora Luciana – Tarde. 10 de maio de 2010. Duque de caxias 10 de maio de 2010. Turma 503 – professora Luciana – Tarde. Ao retornarem, os alunos deram continuidade a uma ati...

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Educação Colateral: 1ª 2ª impressão da escola

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Denomina-se efeito colateral como um efeito diferente daquele considerado como principal, distinguído-se de efeito adverso, que se refere a um efeito colateral indesejado". Educação colateral é a consequência indireta que a percepção de determinado conteúdo pode causar a consciência do indivíduo, ou seja, um efeito que é paralelo ao que é elaborado na ação direta de ensinar. Quinta-feira, 6 de maio de 2010. 1ª 2ª impressão da escola. É pasmem, minha professora da FEBF. Visualizar meu perfil completo.

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Educação Colateral: Maio 2010

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Denomina-se efeito colateral como um efeito diferente daquele considerado como principal, distinguído-se de efeito adverso, que se refere a um efeito colateral indesejado". Educação colateral é a consequência indireta que a percepção de determinado conteúdo pode causar a consciência do indivíduo, ou seja, um efeito que é paralelo ao que é elaborado na ação direta de ensinar. Quarta-feira, 19 de maio de 2010. 12 de maio de 2010. Duque de Caxias 12 de maio de 2010. 10 de maio de 2010. Ao retornarem, os alu...

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Educação Colateral: Quinta feira 6 de maio de 2010

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Denomina-se efeito colateral como um efeito diferente daquele considerado como principal, distinguído-se de efeito adverso, que se refere a um efeito colateral indesejado". Educação colateral é a consequência indireta que a percepção de determinado conteúdo pode causar a consciência do indivíduo, ou seja, um efeito que é paralelo ao que é elaborado na ação direta de ensinar. Quarta-feira, 19 de maio de 2010. Quinta feira 6 de maio de 2010. Relatório de estágio – Escola Municipal Imaculada Conceição.

4

Educação Colateral: Junho 2009

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Denomina-se efeito colateral como um efeito diferente daquele considerado como principal, distinguído-se de efeito adverso, que se refere a um efeito colateral indesejado". Educação colateral é a consequência indireta que a percepção de determinado conteúdo pode causar a consciência do indivíduo, ou seja, um efeito que é paralelo ao que é elaborado na ação direta de ensinar. Sexta-feira, 19 de junho de 2009. Práticas de linguagem e alfabetização inicial na escola. Para a mudança da realidade citada acima...

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Educação Colateral: Impressões gerais sobre a escola

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Denomina-se efeito colateral como um efeito diferente daquele considerado como principal, distinguído-se de efeito adverso, que se refere a um efeito colateral indesejado". Educação colateral é a consequência indireta que a percepção de determinado conteúdo pode causar a consciência do indivíduo, ou seja, um efeito que é paralelo ao que é elaborado na ação direta de ensinar. Quarta-feira, 19 de maio de 2010. Impressões gerais sobre a escola. Quinta feira 6 de maio de 2010. Visualizar meu perfil completo.

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Caixote Acadêmico: Texto 5

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Nenhuma discussão acadêmica sobre educação é tão grande que não caiba dentro deste caixote! Sexta-feira, 19 de junho de 2009. Os problemas cognitivos envolvidos na construção da representação escrita da linguagem. O texto baseia-se nas teorias de Piaget. A autora trás os problemas cognitivos que desencadeiam a dificuldade de algumas crianças para desenvolver a leitura e escrita. Emilia ferreiro caracteriza o processo de leitura em três fases. A autora relata que todo tipo de experiência no processo de ap...

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Caixote Acadêmico: Texto 6

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Nenhuma discussão acadêmica sobre educação é tão grande que não caiba dentro deste caixote! Sexta-feira, 19 de junho de 2009. A construção do conhecimento sobre a escrita. Ana Teberosky e Teresa Colomer. O texto relata o ponto de vista da criança ao aprender a ler e a escrever. Elas colocam em evidencia a forma como a criança constrói sua relação de aprendizagem com a linguagem e escrita. O nome e a relação que as crianças a serem alfabetizadas criam é o mais interessante do texto, para as crianças, a in...

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Caixote Acadêmico: Junho 2009

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Nenhuma discussão acadêmica sobre educação é tão grande que não caiba dentro deste caixote! Sexta-feira, 26 de junho de 2009. Links para esta postagem. Blog’s são bons,. Não matam árvores,. Só precisam de fibra ótica e de água que corre pelo rio. É mais vantajoso,. Eu escrevo e não se apaga,. Cachorro não come,. Não cai na lama e não molha. A única eventualidade maléfica é se falta luz. Com essa minha profunda reflexão, eu começo a colocar as minhas impressões sobre a construção deste portfólio. Afinal d...

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Caixote Acadêmico: Pink Floyd - Another Brick in the Wall

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Nenhuma discussão acadêmica sobre educação é tão grande que não caiba dentro deste caixote! Sexta-feira, 19 de junho de 2009. Pink Floyd - Another Brick in the Wall. Somos oq podemos ser ou somos quem queremos ser? 0 comentários on "Pink Floyd - Another Brick in the Wall". Assinar: Postar comentários (Atom). Não sei quem sou e isso muito me conforta! Visualizar meu perfil completo. Pink Floyd - Another Brick in the Wall. TENDÊNCIAS ATUAIS DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA. TAELP 1 - 2015.1 Aulas 4 e 5.

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Caixote Acadêmico: Maio 2009

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Nenhuma discussão acadêmica sobre educação é tão grande que não caiba dentro deste caixote! Sexta-feira, 15 de maio de 2009. Links para esta postagem. Fazer com que as crianças pratiquem o antigo ditado só que de forma mais descontraída. Analisar a qualidade da leitura e compreensão. Trabalhas música com as crianças. Muito de te ver. Muito de você, leãozinho. O meu coração tão só. Um filhote de leão raio da manhã;. O meu olhar como um ímã. O meu coração é o sol, pai de toda cor;. Ao sol, leãozinho. Traba...

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Caixote Acadêmico: Síntese Conclusiva

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Nenhuma discussão acadêmica sobre educação é tão grande que não caiba dentro deste caixote! Sexta-feira, 26 de junho de 2009. Blog’s são bons,. Não matam árvores,. Só precisam de fibra ótica e de água que corre pelo rio. É mais vantajoso,. Eu escrevo e não se apaga,. Cachorro não come,. Não cai na lama e não molha. A única eventualidade maléfica é se falta luz. Com essa minha profunda reflexão, eu começo a colocar as minhas impressões sobre a construção deste portfólio. Foi atingido, não só por mim ,.

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Caixote Acadêmico: Abril 2009

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Nenhuma discussão acadêmica sobre educação é tão grande que não caiba dentro deste caixote! Quinta-feira, 23 de abril de 2009. Links para esta postagem. Assim se inicia este blog de discussões acadêmicas, talvez não tão pequenas e não tão toscas. Porém que sempre darão um jeito de caberem dentro deste CAIXOTE! Não sei quem sou e isso muito me conforta! Visualizar meu perfil completo. TENDÊNCIAS ATUAIS DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA. TAELP 1 - 2015.1 Aulas 4 e 5. 9734;Mural Acadêmico Digital☆. Vivenciar a...

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Caixote Acadêmico: Pensamento do Dia, rs

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Nenhuma discussão acadêmica sobre educação é tão grande que não caiba dentro deste caixote! Terça-feira, 28 de julho de 2009. Pensamento do Dia, rs. Não crie o diabo para se parecer com Deus, a educação não precisa mais disso, seja apenas um bom profissional, comprometido com os alunos e com vc mesmo. Respeito é a palavra chave! 0 comentários on "Pensamento do Dia, rs". Assinar: Postar comentários (Atom). Não sei quem sou e isso muito me conforta! Visualizar meu perfil completo. Pensamento do Dia, rs.

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Este blog tem por objetivo disseminar as principais noticiais sobre tudo que acontece na educação cocatelhense. As insformações contidas são de responsabilidade da secretaria Municipal de Educação. Quarta-feira, 11 de novembro de 2009. Curso de Especialização em Educação Infantil. Pré-Inscrições realizadas, exclusivamente, na Plataforma Freire. Confira abaixo Informações sobre o curso:. Carga Horária: 360h, com duração de 18 meses;. Modalidade do curso: presencial, com aulas nas sextas e sábados;. Pré-In...

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