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"Educar en igualdad"

Domingo, 18 de abril de 2010. Noticia ELPAIS: MI VIDA EN DOS PATADAS. Los que hayan leído la cenicienta a un niño se daran cuenta de que el crío no se pone del lado del príncipe, por el hecho de ser varón, el niño como cualquier lector se identifica con la protagonista, con la cenicienta al igual que las niñas se identifican con el superheroe. Los niños van siempre con el protagonista, sea del género que sea. Begoña Alonso Jiménez, Silvia del Barrio Domingo, Raquel Cantalejo Arranz y María Mayoral Gómez.

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Domingo, 18 de abril de 2010. Noticia ELPAIS: MI VIDA EN DOS PATADAS. Los que hayan leído la cenicienta a un niño se daran cuenta de que el crío no se pone del lado del príncipe, por el hecho de ser varón, el niño como cualquier lector se identifica con la protagonista, con la cenicienta al igual que las niñas se identifican con el superheroe. Los niños van siempre con el protagonista, sea del género que sea. Begoña Alonso Jiménez, Silvia del Barrio Domingo, Raquel Cantalejo Arranz y María Mayoral Gómez.

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"Educar en igualdad" | educarenigualdadbego.blogspot.com Reviews

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Domingo, 18 de abril de 2010. Noticia ELPAIS: MI VIDA EN DOS PATADAS. Los que hayan leído la cenicienta a un niño se daran cuenta de que el crío no se pone del lado del príncipe, por el hecho de ser varón, el niño como cualquier lector se identifica con la protagonista, con la cenicienta al igual que las niñas se identifican con el superheroe. Los niños van siempre con el protagonista, sea del género que sea. Begoña Alonso Jiménez, Silvia del Barrio Domingo, Raquel Cantalejo Arranz y María Mayoral Gómez.

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"Educar en igualdad": Objetivos que deberían tener los docentes para educar en igualdad:

http://educarenigualdadbego.blogspot.com/2010/04/5-objetivos-que-deberian-tener-los.html

Sábado, 17 de abril de 2010. Objetivos que deberían tener los docentes para educar en igualdad:. Educar en la igualdad desde la escuela. 8722; Prevenir la violencia de género, favoreciendo relaciones en equidad. 8722; Utilizar el sentido de cooperación y colaboración dentro y fuera del aula; prestando especial atención al seno familiar. 8722; Fomentar la autonomía del alumnado, tanto en casa como en el entorno escolar, de modo que sean capaces de realizar tareas cotidianas, evitando desigualdades. Objeti...

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"Educar en igualdad": abril 2010

http://educarenigualdadbego.blogspot.com/2010_04_01_archive.html

Domingo, 18 de abril de 2010. Noticia ELPAIS: MI VIDA EN DOS PATADAS. Los que hayan leído la cenicienta a un niño se daran cuenta de que el crío no se pone del lado del príncipe, por el hecho de ser varón, el niño como cualquier lector se identifica con la protagonista, con la cenicienta al igual que las niñas se identifican con el superheroe. Los niños van siempre con el protagonista, sea del género que sea. Begoña Alonso Jiménez, Silvia del Barrio Domingo, Raquel Cantalejo Arranz y María Mayoral Gómez.

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"Educar en igualdad": Presentación

http://educarenigualdadbego.blogspot.com/2010/04/presentacion.html

Sábado, 17 de abril de 2010. Al nacer, la identidad de los niños y niñas no sólo viene determinada por el sexo; tradicionalmente, también lo ha estado por el proceso de socialización y por la educación. La familia es el primer agente socializador del niño y la niña y, al mismo tiempo donde más se puede fomentar y consolidar los roles o estereotipos tradicionales del hombre y la mujer. No obstante, puede ser también uno de los principales entornos donde educar en igualdad a los hijos e hijas. 191;Qué debe...

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"Educar en igualdad": ¿Qué es lo que falla en la escuela?

http://educarenigualdadbego.blogspot.com/2010/04/que-es-lo-que-falla-en-la-escuela.html

Sábado, 17 de abril de 2010. 191;Qué es lo que falla en la escuela? Así pues, desde la escuela, los maestros y las maestras deben desarrollar un plan destinado a reforzar los aspectos positivos ya adquiridos por los alumnos, pero también a que esa teoría sea llevada a la práctica en diferentes contextos. Se debería eliminar el reparto discriminatorio de las tareas del hogar. Lo que se pretende es formar a alumnos y a alumnas capaces de desenvolverse en nuestra sociedad de una manera autónoma.

5

"Educar en igualdad": ¿Qué deben tener en cuenta los maestros y maestras?

http://educarenigualdadbego.blogspot.com/2010/04/que-deben-tener-en-cuenta-los-maestros.html

Sábado, 17 de abril de 2010. 191;Qué deben tener en cuenta los maestros y maestras? Los maestros y maestras de todo el mundo, como formadores de la futura sociedad, deben tener en cuenta que el principio básico para desarrollar una convivencia de calidad es la igualdad entre el alumnado; siendo ésta una demanda social a la que desde la escuela debemos dar respuesta. Deben crear las condiciones necesarias para potenciar los aprendizajes que valoran y enriquecen la diversidad. Desde la escuela se han de id...

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Educar en igualdad

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