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先生をめざすあなたへ | EDUPEDIA for STUDENTEDUPEDIA
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面接 | EDUPEDIA for STUDENT
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教員採用試験 体験談 二次試験の当日 面接質問あり. 思考ツールが目指すアクティブ ラーニング 主体的 対話的で深い学び の実現 教育技術 EDUPEDIAスペシャル インタビュー第5回 田村学先生. 教師五者たれ 先生に必要な五つの資質を磨き高める 早稲田アカデミー 牛嶋先生. 若手教師に送る 4月 学級開きからの30日間 失敗しない学級経営のために 田中光夫先生. 教員の心得1 含 新学期準備 新規採用教職員研修資料. 文部科学省 次の学習指導要領はどうなるの 資質 能力 アクティブ ラーニング カリキュラム マネジメント. 2016- EDUPEDIA for STUDENT.
採用試験FAQ | EDUPEDIA for STUDENT
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思考ツールが目指すアクティブ ラーニング 主体的 対話的で深い学び の実現 教育技術 EDUPEDIAスペシャル インタビュー第5回 田村学先生. 教師五者たれ 先生に必要な五つの資質を磨き高める 早稲田アカデミー 牛嶋先生. 若手教師に送る 4月 学級開きからの30日間 失敗しない学級経営のために 田中光夫先生. 教員の心得1 含 新学期準備 新規採用教職員研修資料. 文部科学省 次の学習指導要領はどうなるの 資質 能力 アクティブ ラーニング カリキュラム マネジメント. 2016- EDUPEDIA for STUDENT.
面接の体験談・実例 | EDUPEDIA for STUDENT
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教員採用試験 体験談 面接 自分の思いを伝えるために. 教員採用試験 体験談 面接 自分をコントロールすること. 教員採用試験 体験談 面接 徹底的に自己分析を. 教員採用試験 体験談 面接 本気度がみられている. 思考ツールが目指すアクティブ ラーニング 主体的 対話的で深い学び の実現 教育技術 EDUPEDIAスペシャル インタビュー第5回 田村学先生. 教師五者たれ 先生に必要な五つの資質を磨き高める 早稲田アカデミー 牛嶋先生. 若手教師に送る 4月 学級開きからの30日間 失敗しない学級経営のために 田中光夫先生. 教員の心得1 含 新学期準備 新規採用教職員研修資料. 文部科学省 次の学習指導要領はどうなるの 資質 能力 アクティブ ラーニング カリキュラム マネジメント. 2016- EDUPEDIA for STUDENT.
集団討論・その他 | EDUPEDIA for STUDENT
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思考ツールが目指すアクティブ ラーニング 主体的 対話的で深い学び の実現 教育技術 EDUPEDIAスペシャル インタビュー第5回 田村学先生. 教師五者たれ 先生に必要な五つの資質を磨き高める 早稲田アカデミー 牛嶋先生. 若手教師に送る 4月 学級開きからの30日間 失敗しない学級経営のために 田中光夫先生. 教員の心得1 含 新学期準備 新規採用教職員研修資料. 文部科学省 次の学習指導要領はどうなるの 資質 能力 アクティブ ラーニング カリキュラム マネジメント. 2016- EDUPEDIA for STUDENT.
教職・一般教養の体験談・実例 | EDUPEDIA for STUDENT
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教員採用試験 体験談 教職教養 暗記より理解する学習. 教員採用試験 体験談 筆記試験 教職教養 一般教養 専門教養 小学校. 教員採用試験 体験談 専門教養 中高 社会科 自分の力を知ることから. 教員採用試験 体験談 筆記試験 勉強法. 思考ツールが目指すアクティブ ラーニング 主体的 対話的で深い学び の実現 教育技術 EDUPEDIAスペシャル インタビュー第5回 田村学先生. 教師五者たれ 先生に必要な五つの資質を磨き高める 早稲田アカデミー 牛嶋先生. 若手教師に送る 4月 学級開きからの30日間 失敗しない学級経営のために 田中光夫先生. 教員の心得1 含 新学期準備 新規採用教職員研修資料. 文部科学省 次の学習指導要領はどうなるの 資質 能力 アクティブ ラーニング カリキュラム マネジメント. 2016- EDUPEDIA for STUDENT.
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キーワード 一覧 | EDUPEDIA(エデュペディア) 小学校 学習指導案・授業案・教材
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通信簿の所見 親子が元気の出る そのひと言 文例集139. 子どもとゲーム機 ３DS対策 を考えよう ネットトラブル ネット依存から女子も男子も守るため 2015年3月追加. 2学期初頭、学級経営 教科指導の再チェックポイント 今なら間に合う、ここから育てる やるのは今だ 高岡昌司. ちいちゃんのかげおくり 国語 物語文 教材研究 空 色 とかげおくりから、作品を読む.
約分、通分のポイント（シリウス） | 算数の学習指導案・授業案・教材 | EDUPEDIA(エデュペディア) 小学校 学習指導案・授業案・教材
https://edupedia.jp/article/55c3199c64b0ae41faccad76
作成者 横山 尚人 (Edupedia編集部). 1 はじめに. Http:/ homepage1.nifty.com/moritake/. 2 実践内容. X5206;数のたし算・引き算の学習をしている。ここでは約分と通分が確実にできることがポイントになる。通分で大切なポイ...X3067;ある。そこで公約数を出したのち、枝分れを使って枝分れの計算のしかたを教えた。 X3000;①について. X3000;・10と6の両方を割れる公約数（2）を見つけ、中央に書く。 X3000; ・3つの数をかけると、通分する分母が見つかる。 X3000;②について. X3000;・分子と枝分れの数をたすきがけでかける。（3×3）（1×5）. X3000; ・これが通分したときの分子（9，5）になる。 X3000;③について. X3000;・分子どうしをたす。（9＋5＝14）. 3 プロフィール. X9759;岡県教育サークル シリウス. 1984年創立。 4 書籍のご紹介. 5 編集後記. 公開日 2015 8/6 12:31 更新日 2015 8/6 11:11.
プリント１枚で防災教育シリーズ「災害時の判断とコミュニケーションについて考えよう」 | 地域との連携の学習指導案・授業案・教材 | EDUPEDIA(エデュペディア) 小学校 学習指導案・授業案・教材
https://edupedia.jp/article/55c0223748ae7759d5696c03
X3092;コンセプトに開発した教材シリーズです。 1 災害時のコミュニケーションを学ぼう. X3010;記事の構成】. X6B63;答のない問いに、児童生徒をどう向き合わせるか. X307F;んなちがってみんないい、で終わらない. X7D50;論を導き、結果を想像させる. X6559;材「災害時のコミュニケーションを学ぼう」. X6307;導案と振り返り. X4E8B;例「ある小学校での校長先生と先生達の議論」. X3010;正答のない問いに、児童生徒をどう向き合わせるか】. X9632;災教育の難しさは 「正答のない問い」がある. X3010;みんなちがってみんないい、で終わらない】. X307F;んなちがってみんないいとはいきませんね。配るか、配...X3010;結論を導き、結果を想像させる】. X3010;ワークシート】. Kyouzai communication ver1.docx. X3010;指導案】. Sidouan communication ver1.docx. XFF1C;指導例＞. Hurikaeri ver3.0.docx.
自然とともに生きる・1（シリウス） | 理科6年生の学習指導案・授業案・教材 | EDUPEDIA(エデュペディア) 小学校 学習指導案・授業案・教材
https://edupedia.jp/article/55a8d1e14028c3bef2360671
作成者 川原 悠成 (Edupedia編集部). 1 はじめに. Http:/ homepage1.nifty.com/moritake/. 2 実践内容. X6C34;生生物調査をしよう。（5年生時の実践）. X56FD;土交通省の人を招き、藁科川で実施する。 X6C34;生生物を採取し、指標生物と比較し川のきれいさを判定する。 X85C1;科川はⅡ度のきれいさであることがわかった。 X300C;生きている土」を読んで、土の中の生物のことを知ろう。 X307F;みず：落ち葉を穴の中に引き込んで食べては多量のフンをする。 X2192;土を肥やす働き、土を耕す働き. X30D0;クテリア：動植物の死骸を腐らせる働き。 X2192;植物の養分になる。土を肥やしている。 X6821;内で肥えていると思われる場所の土を集めて̄...X6388;業の感想. 3 プロフィール. X9759;岡県教育サークル シリウス. 1984年創立。 X300C;理論より実践を語る」...4 書籍のご紹介. 5 編集後記. 公開日 2015 7/24 10:17 更新日 2015 7/17 10:37.
効果的な組立を考えて・作文(シリウス) | 国語の学習指導案・授業案・教材 | EDUPEDIA(エデュペディア) 小学校 学習指導案・授業案・教材
https://edupedia.jp/article/5544719eb21432fb56303784
作成者 Mayuko Shibukawa (Edupedia編集部). 1 はじめに. Http:/ homepage1.nifty.com/moritake/. 2 実践内容. X306D;らい. X5352;業文集に向けて、作文に取り組んだ。自分の生活を見つめて、生き生きと文で表現することがねらいである。 X53D6;り組み. X305D;こで、次のような取り組みをした。 1 作文は物語. X3068;同じ。必ず主人公（自分）の気持ちが変わる場面がある。 X2192;これを感動の中心とする。 2 作文の 背骨. X3001; 手足. X3092;書き、 作文の設計図. X3068;する。 X2192;背骨は感動の中心（気持ちが変わったところ）. X624B;足は、できごと（エピソード）. 3 作文の 四コマまんが. X3092;書く。 X2192;文の起承転結は何かを意識させる。 X2192; 量は気にせず. X306B;書いていく。 3 プロフィール. 1984年創立。 4 書籍のご紹介. 5 編集後記. 公開日 2015 7/24 10:45 更新日 2015 7/24 10:45.
朝ごはんはおおさわぎ 指導案（シリウス） | 国語の学習指導案・授業案・教材 | EDUPEDIA(エデュペディア) 小学校 学習指導案・授業案・教材
https://edupedia.jp/article/55b06ade4028c3bef23606ba
作成者 Kaori Naito (Edupedia編集部). 1 はじめに. Http:/ homepage1.nifty.com/moritake/. 2 実践内容. X304A;いしいなぁ. X30D0;ナナはぼくのだぞ. X672C;の絵を見た書き込みが多かった。次にこんな問いかけをした。 X3046;さぎのお面とか作ってみたいですか？ X3064;くってみたーい！ . X304A;面作りをしたところで、「私は誰でしょうクイズ」をおこなった。 X5B50;どもたちは、絵の中から自分の好きなうさぎを選びお面を作った。今度は周...X300C;私は誰でしょう？」というクイズ大会をするので、プリントに0...X3053;う呼びかけて、ワークシートを配った。絵の中には11&...X30D2;ントができたところでクイズ大会をした。 X30D2;ント1だと、さっぱりわからないの0...X6B63;解が出たところで、お面を...XFF08;自分のうさぎが何か&#x...X300C;朝ごはんはお̄...X5B50;1・2：わー...X5B50;1：&#x...
「道徳」というカテゴリーの一覧 | EDUPEDIA(エデュペディア) 小学校 学習指導案・授業案・教材
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道徳 というカテゴリー の学習指導案 授業案 教材 一覧. Tomoyuki maeda / 投稿日 2016 6/2 13:47 /. Tomoyuki maeda / 投稿日 2016 5/29 13:53 /. Matui hiroshi (Edupedia編集部) / 投稿日 2016 5/15 12:06 /. Miyu ohta / 投稿日 2016 4/3 14:36 /. Yoshimasa Takagi / 投稿日 2016 3/23 6:13 /. 道徳 なんでわりいんか 家族愛 シリウス. 小川 雄大 (Edupedia編集部) / 投稿日 2015 10/4 11:51 /. ゲームにむちゅうになると ゲームとのつきあい方 学習指導案 低学年向け 道徳ver. Tamami Imado / 投稿日 2015 9/26 6:49 /. Ayumi Yasui (Edupedia編集部) / 投稿日 2015 8/16 15:04 /. Mayuko Shibukawa (Edupedia編集部) / 投稿日 2015 7/24 11:9 /. Kaori Naito (Eduped...
「図工」というカテゴリーの一覧 | EDUPEDIA(エデュペディア) 小学校 学習指導案・授業案・教材
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図工 というカテゴリー の学習指導案 授業案 教材 一覧. 進藤 貴永 (Edupedia編集部) / 投稿日 2015 9/21 8:03 /. Kaori Naito (Edupedia編集部) / 投稿日 2015 7/24 4:27 /. 学級目標を囲む ぼくの顔 わたしの顔 お面づくり シリウス 図工 工作、教室を飾る. Nanae Mori (Edupedia編集部) / 投稿日 2015 7/15 11:23 /. 佐藤 光紘 (Edupedia編集部) / 投稿日 2015 6/8 7:37 /. Marina Ogawa (Edupedia編集部) / 投稿日 2015 5/30 12:00 /. Misuzu Shimamura (Edupedia編集部) / 投稿日 2015 5/15 3:12 /. Mana Hirano (Edupedia編集部) / 投稿日 2015 3/13 7:25 /. 川原 悠成 (Edupedia編集部) / 投稿日 2015 3/10 8:46 /. 川原 悠成 (Edupedia編集部) / 投稿日 2015 2/23 3:48 /.
じょうずに断ろう～断る技術～(シリウス) | 道徳の学習指導案・授業案・教材 | EDUPEDIA(エデュペディア) 小学校 学習指導案・授業案・教材
https://edupedia.jp/article/55407720b21432fb563036f9
作成者 Mayuko Shibukawa (Edupedia編集部). 1 はじめに. Http:/ homepage1.nifty.com/moritake/. 2 実践内容. X85AC;物講座. X306B;ついて学習した。 X304A;酒やたばこを飲み過ぎるとどうなるか覚えていますか？ X3008;たばこ〉. X8EAB;体に悪い. X6B62;められない. X30AC;ンの原因になることがある。 X3008;お酒〉. X809D;臓に悪い. X300C;煙草は吸わないと思うけれど、お酒は飲んでみたい」という声があった。 X300C;煙草は吸わない」子が多かったが、こんなケースを考えてみた。 X30B1;ース1 友達からたばこを勧められた時. X30B1;ース1 友達からたばこを勧められた時. X79C1;：（ ）. X6559;師が誘い役になって声をかけ、子ど...X653B;撃的コミュニケーションも消...X8AAC;得する. X65AD;り方には、3番目の...1 きっぱりと. X4E2D;学生の先...X4EF2;の...
「算数」というカテゴリーの一覧 | EDUPEDIA(エデュペディア) 小学校 学習指導案・授業案・教材
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算数 というカテゴリー の学習指導案 授業案 教材 一覧. 佐竹 琴奈 (Edupedia編集部) / 投稿日 2016 3/12 2:35 /. EDUPEDIA編集部 / 投稿日 2016 3/7 3:17 /. EDUPEDIA編集部 / 投稿日 2016 3/7 3:16 /. Nanae Mori (Edupedia編集部) / 投稿日 2016 1/28 12:33 /. Hayashi Miyajima (Edupedia編集部) / 投稿日 2016 1/4 9:03 /. 小数 整数 わり進めたものが表すものは何か (小林秀訓先生). Hayashi Miyajima (Edupedia編集部) / 投稿日 2015 12/21 5:54 /. EDUPEDIA編集部 (Edupedia編集部) / 投稿日 2015 11/25 12:34 /. EDUPEDIA編集部 (Edupedia編集部) / 投稿日 2015 11/25 12:33 /. 四則計算で 10 を作る 頭の体操. EDUPEDIA編集部 / 投稿日 2015 10/29 10:07 /. Yoshikazu Ab...
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УСПЕХ ИЛИ СЧАСТЬЕ - ВОСПИТАНИЕ ТО ЛИ РЕБЕНКА, ТО ЛИ НАЧИНАЮЩЕГО МЕНЕДЖЕРА. 2 часа назад в Аспекте "Психология семьи". 4 часа назад в Аспекте "Украинская политика". ТАНТРИЧЕСКИЙ СЕКС, ОСНОВЫ ДЛЯ НОВИЧКОВ. Только что в Аспекте "Духовные практики". ПЕРВЫЕ "ШАГИ" НА СНОУБОРДЕ - ЛЕГКИЙ СТАРТ. 5 минут назад в Аспекте "Сноубординг". ВЫИГРАЕТ ЛИ ПУТИН МАРТОВСКИЕ ВЫБОРЫ? Неделю назад в Аспекте "Российская политика". ДЛИННЫЕ ПРОДАЖИ - ВСЯ ПРАВДА О МЕТОДИКЕ SPIN. Месяц назад в Аспекте "Продажи". Internet Explorer 9...
blog "PEDAGOGÍA Y EDUCACIÓN"
Blog "PEDAGOGÍA Y EDUCACIÓN". Martes, 9 de junio de 2009. Lo más importante en la formación de grupos de trabajo colaborativo es vigilar que los elementos básicos estén claramente estructurados en cada sesión de trabajo. Sólo de esta manera se puede lograr que se produzca tanto el esfuerzo colaborativo en el grupo, como una estrecha relación entre la colaboración y los resultados. Algunos de los elementos básicos que deben estar presentes en los grupos de trabajo colaborativo son:. Proporcionar ayuda, co...
EDUPedagogia - 2011
O EDUPedagogia - 2011 foi uma iniciativa criada para melhorar a comunicação e torná-la interativa entre a tutoria e os alunos do curso de Pedagogia EaD turma: 2011/01 , do polo de apoio presencial Edusol Catedral em Curitiba - PR. Aqui faremos todo o processo de comunicação entre a nossa turma . Indicaremos materiais de apoio,falaremos de nossas experiências diárias,dúvidas, notícias,indicações de leituras, entre outros . Espero que gostem! Segunda-feira, 24 de outubro de 2011. Já estava com saudades!
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教育技術 EDUPEDIA 子どもを伸ばす教師の 想像力 と 創意工夫 スペシャル インタビュー第4回 久保田正己先生. 教員採用試験 体験談 二次試験の当日 面接質問あり. 教科指導と地域連携から公教育を考える 後半 京都大学 石井英真先生. 教科指導と地域連携から公教育を考える 前半 京都大学 石井英真先生. 教師五者たれ 先生に必要な五つの資質を磨き高める 早稲田アカデミー 牛嶋先生. 若手教師に送る 4月 学級開きからの30日間 失敗しない学級経営のために 田中光夫先生. 教員の心得1 含 新学期準備 新規採用教職員研修資料. 文部科学省 次の学習指導要領はどうなるの 資質 能力 アクティブ ラーニング カリキュラム マネジメント. 2016- EDUPEDIA for STUDENT.
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