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Trabalhando afetividades

Domingo, 27 de junho de 2010. LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de. A Inclusão escolar de Alunos Surdos no Ensino Infantil e Fundamental. Partindo de uma análise crítica em relação ao texto utilizado, torna-se impossível não admitir que a educação ainda precisa de um entendimento maior relacionado à comunidade surda, para que consiga alcançar uma inclusão que integre este sujeito. Mas o que fazer para que estas práticas integrem este aluno? Dentro das práticas de uma escola que se diz inclusiva, e que vi...

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Domingo, 27 de junho de 2010. LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de. A Inclusão escolar de Alunos Surdos no Ensino Infantil e Fundamental. Partindo de uma análise crítica em relação ao texto utilizado, torna-se impossível não admitir que a educação ainda precisa de um entendimento maior relacionado à comunidade surda, para que consiga alcançar uma inclusão que integre este sujeito. Mas o que fazer para que estas práticas integrem este aluno? Dentro das práticas de uma escola que se diz inclusiva, e que vi...

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1 trabalhando afetividades

2 curso pedagogia

3 disciplina libras

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Domingo, 27 de junho de 2010. LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de. A Inclusão escolar de Alunos Surdos no Ensino Infantil e Fundamental. Partindo de uma análise crítica em relação ao texto utilizado, torna-se impossível não admitir que a educação ainda precisa de um entendimento maior relacionado à comunidade surda, para que consiga alcançar uma inclusão que integre este sujeito. Mas o que fazer para que estas práticas integrem este aluno? Dentro das práticas de uma escola que se diz inclusiva, e que vi...

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Trabalhando afetividades: Perder x Participar

http://www.efetivaintegracao.blogspot.com/2010/06/perder-x-participar.html

Sábado, 12 de junho de 2010. Contemplar o entendimento sobre os jogos dentro da educação é ainda uma tarefa longa e difícil. Os conceitos históricos estabelecidos fazem parte da estrutura do indivíduo e, portanto encontram-se muitas vezes enraizados nos caminhos de sua existência. Muitos alimentam a hipótese de que um empate até pode ser justo, porém uma derrota jamais, assim nem vale a pena participar. A partir da frase de Carlos Drummond de Andrade podemos problematizar esta situação:. Uma especialista...

2

Trabalhando afetividades: Plano de Aula

http://www.efetivaintegracao.blogspot.com/2010/06/plano-de-aula.html

Sábado, 26 de junho de 2010. Escola: Educação de Jovens e Adultos. Professor(a): Dione Gauto e Roseli Bek. Favorecer a integração e a construção do conhecimento através do lúdico, utilizando-se do corpo em movimento, e tendo os jogos cooperativos como elemento chave para traçar indicadores que revelem o perfil da turma, bem como suas habilidades específicas, que poderão indicar alunos portadores de altas habilidades. Não provocar a exclusão é um ponto chave nos jogos cooperativos, despertar valores que n...

3

Trabalhando afetividades: Educação x Afetividade

http://www.efetivaintegracao.blogspot.com/2010/06/educacao-x-afetividade_17.html

Quinta-feira, 17 de junho de 2010. Disciplina: Educação e Saúde. Projeto de educação e Saúde. PROJETO DE EDUCAÇÃO E SAÚDE. Turmas envolvidas: 1ª a 4ª série – Eja – Educação de Jovens e Adultos. Período de duração: Agosto a dezembro/2010. Título do Projeto: “Afetividade nas Relações Sociais”. I – Justificativa:. A relação interpessoal professor-aluno dentro de um processo de aprendizagem, é fato determinante dentro desta identidade jovializada mesclada com sujeitos adultos e da terceira idade, que caracte...

4

Trabalhando afetividades

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Segunda-feira, 14 de junho de 2010. Sala de recursos, para algumas escolas uma visão de futuro, para os mais esclarecidos uma necessidade do presente. A Secretária da Educação, com fundamento no disposto nas Constituições Federal e Estadual, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, no Estatuto da Criança e do Adolescente e na Indicação nº. 12/1999 e Deliberação nº. 5/2000 do Conselho Estadual de Educação, e considerando que:. Que rumos estou tomando em minhas práticas? Estou realizando a práxis?

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Trabalhando afetividades: Por uma educação que transborde afetividade

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Sábado, 12 de junho de 2010. Por uma educação que transborde afetividade. 8220;(.) quanto mais insistirem em colocar máscaras nas suas identidades e quanto mais manifestações de que para o surdo é importante falar para serem aceitos na sociedade, mais eles ficam nas próprias sombras, com medos, angústias e ansiedade. As opressões das práticas ouvintistas são comuns na história passada e presente para o povo surdo”. (STROBEL, 2007, apud QUADROS and PERLIN, 2007, p.27). O que mais se percebe é que o meio o...

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Por uma pedagogia mais sensível!: Plano de aula

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Por uma pedagogia mais sensível! Sábado, 26 de junho de 2010. Postado por Por uma pedagogia mais sensível! Escola: Educação de Jovens e Adultos. Professor(a): Dione Gauto e Roseli Bek. Favorecer a integração e a construção do conhecimento através do lúdico, utilizando-se do corpo em movimento, e tendo os jogos cooperativos como elemento chave para traçar indicadores que revelem o perfil da turma, bem como suas habilidades específicas, que poderão indicar alunos portadores de altas habilidades. Sala de re...

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Por uma pedagogia mais sensível!: Conhecendo meu aluno:

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Por uma pedagogia mais sensível! Quarta-feira, 16 de junho de 2010. Postado por Por uma pedagogia mais sensível! Centro Universitário Metodista do Sul – Ipa. Disciplina: Didática e Avaliação. Alunas: Camila Blanco, Dione Gauto, Gabriela de Oliveira Aço e Roseli Bek. TEMA: CONHECENDO MEU ALUNO. A importância de conhecer o aluno e contemplá-lo em suas necessidades transcende o contexto educativo e visa estabelecer vínculos que elevem a auto estima produzindo um fazer pedagógico diversificado e facilitador.

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Por uma pedagogia mais sensível!: Maio 2010

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Por uma pedagogia mais sensível! Terça-feira, 18 de maio de 2010. Postado por Por uma pedagogia mais sensível! Segunda-feira, 17 de maio de 2010. Postado por Por uma pedagogia mais sensível! Disciplina: Educação e Corporeidade. Profª Rossana Della Costa. O OLHAR PEDAGÓGICO SOBRE OS JOGOS COOPERATIVOS. Participar das atividades realizadas durante a disciplina de Educação e Corporeidade tem oferecido com certeza a turma momentos de prazer, descontração e conhecimento do corpo. Onde estavam os empecilhos?

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Por uma pedagogia mais sensível!: Perder x Participar

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Por uma pedagogia mais sensível! Sábado, 12 de junho de 2010. Postado por Por uma pedagogia mais sensível! Centro Universitáro Metodista - Ipa. Disciplina: Educação e Corporeidade. Profª Rossana Della Costa. Contemplar o entendimento sobre os jogos dentro da educação é ainda uma tarefa longa e difícil. Os conceitos históricos estabelecidos fazem parte da estrutura do indivíduo e, portanto encontram-se muitas vezes enraizados nos caminhos de sua existência. Marcadores: Educação e Corporeidade. Sala de rec...

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Por uma pedagogia mais sensível!: Educação x Afetividade

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Por uma pedagogia mais sensível! Quinta-feira, 17 de junho de 2010. Postado por Por uma pedagogia mais sensível! Disciplina: Educação e Saúde. Projeto de educação e Saúde. PROJETO DE EDUCAÇÃO E SAÚDE. Turmas envolvidas: 1ª a 4ª série – Eja – Educação de Jovens e Adultos. Período de duração: Agosto a dezembro/2010. Título do Projeto: “Afetividade nas Relações Sociais”. Marcadores: Didática Planejamento Avaliação. Assinar: Postar comentários (Atom). Por uma pedagogia mais sensível! A Síntese dos Saberes.

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Por uma pedagogia mais sensível!: Junho 2010

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Por uma pedagogia mais sensível! Domingo, 27 de junho de 2010. Postado por Por uma pedagogia mais sensível! LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de. A Inclusão escolar de Alunos Surdos no Ensino Infantil e Fundamental. Partindo de uma análise crítica em relação ao texto utilizado, torna-se impossível não admitir que a educação ainda precisa de um entendimento maior relacionado à comunidade surda, para que consiga alcançar uma inclusão que integre este sujeito. Sábado, 26 de junho de 2010. Favorecer a integr...

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Por uma pedagogia mais sensível!: Sala de recursos, para algumas escolas uma visão de futuro, para os mais esclarecidos uma necessidade do presente.

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Por uma pedagogia mais sensível! Segunda-feira, 14 de junho de 2010. Sala de recursos, para algumas escolas uma visão de futuro, para os mais esclarecidos uma necessidade do presente. Postado por Por uma pedagogia mais sensível! Centro Universitário Metodista - Ipa. Disciplina: Educação e Saúde. Marcadores: Educação e Saúde. Assinar: Postar comentários (Atom). Por uma pedagogia mais sensível! Visualizar meu perfil completo. A Síntese dos Saberes. Minha lista de blogs. A Síntese dos Saberes.

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Por uma pedagogia mais sensível!: Por uma educação que transborde afetividade:

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Por uma pedagogia mais sensível! Sábado, 12 de junho de 2010. Por uma educação que transborde afetividade:. Postado por Por uma pedagogia mais sensível! O contexto educacional de hoje muitas vezes é semelhante, sem generalizar, ao processo histórico vivido pelos surdos. Eles eram considerados historicamente como pessoas incompletas, doentes, alienadas, perigosas, inquietas e consequentemente eram afastadas da sociedade, como uma lepra. Marcadores: Didática Planejamento Avaliação. Sou estudante de pedagog...

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Por uma pedagogia mais sensível!

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Por uma pedagogia mais sensível! Domingo, 27 de junho de 2010. Postado por Por uma pedagogia mais sensível! LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de. A Inclusão escolar de Alunos Surdos no Ensino Infantil e Fundamental. Partindo de uma análise crítica em relação ao texto utilizado, torna-se impossível não admitir que a educação ainda precisa de um entendimento maior relacionado à comunidade surda, para que consiga alcançar uma inclusão que integre este sujeito. Marcadores: Didática Planejamento Avaliação.

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A beleza agrada aos olhos, mas é a doçura das ações que encanta a alma. Às vezes acho que é melhor, nunca perguntar por quê. Eu estava sozinha. Eu tentava me segurar no alívio e esquecer a tristeza do fato. Era melhor estar sozinha, menos humilhante. Hoje, depois de muito tempo, eu acordei e não me olhei no espelho. Eu não precisei confirmar se eu era bonita. Eu acordei tendo certeza. As vezes os pensamentos transformam as palavras em armas. O melhor lugar do mundo é dentro de um abraço.