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Fundamentos Didácticos de las TIC: Cómo surge Fundamentos Didácticos de las TIC?

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Lic en Comunicación Social (Univ. Nac. de Córdoba) Especialista en Educación y Nuevas Tecnologías (FLACSO). Magister en Gestión y Producción en E-learning (Univ. Carlos III de Madrid). Ver todo mi perfil. Lunes, 30 de noviembre de 2009. Cómo surge Fundamentos Didácticos de las TIC? El presente blog se desarrolla en. El marco de la. Maestría Producción y Gestión en E-learning. Universidad Carlos III de Madrid. A continuación de puede acceder a cada uno de los temas haciendo clic en el título:. Para el cua...

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Reflexiones para el Módulo 1b del Master en Gestión de e-Learning: Tema 3: Actividad 1

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Reflexiones para el Módulo 1b del Master en Gestión de e-Learning. En cuestiones de cultura y de saber, sólo se pierde lo que se guarda; sólo se gana lo que se da. Antonio Machado. Miércoles, 16 de diciembre de 2009. Tema 3: Actividad 1. Esquema de los elementos a incluir en la guía de un curso de teleformación. Antes de iniciar con elementos a incluir en la guía de un curso creo que es necesario realizar un paso previo el cual es:. 8226; Evaluación de necesidades. Lo que nos dará como resultado:. Este e...

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TIC TAC TOE: CHAEA: Cuestionario Honey-Alonso de estilos de aprendizaje (Tema 2, Act. 3)

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Jueves, 10 de diciembre de 2009. CHAEA: Cuestionario Honey-Alonso de estilos de aprendizaje (Tema 2, Act. 3). El objetivo del cuestionario CHAEA es ofrecer un diagnóstico de los estilos de aprendizaje de los alumnos universitarios. ¿Para qué? Un autodiagnóstico del propio estilo de aprendizaje debería ser entonces representativo de cómo prefiero aprender. En mi caso, las respuestas al cuestionario han resultado en una preferencia muy alta por el estilo teórico y una preferencia alta por el pragmático.

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TIC TAC TOE: TIC y mucho más

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Martes, 24 de noviembre de 2009. TIC y mucho más. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). CIDEAD - Centro para la Innovación y Desarrollo de. TIC y mucho más. Ver todo mi perfil. Blogs de los compañeros del Máster en Gestión y Producción en E-Learning. Richard J. M.

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TIC TAC TOE: Ley de la pluralidad (Tema 2, Act. 2)

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Lunes, 7 de diciembre de 2009. Ley de la pluralidad (Tema 2, Act. 2). Ley de la pluralidad:. El aprendizaje es más consistente, amplio y duradero cuantos más sentidos (vista, oído, tacto…) estén involucrados en el proceso de aprender. Como conclusión a estas reflexiones sobre la ley de la pluralidad aplicada al e-learning en el ámbito de la enseñanza de idiomas, me gustaría insistir en la necesidad de una interacción de calidad, de un feedback suficiente, y en lo posible, de un contacto mantenido, ya sea...

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TIC TAC TOE: CIDEAD - Centro para la Innovación y Desarrollo de la Educación a Distancia

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Martes, 24 de noviembre de 2009. CIDEAD - Centro para la Innovación y Desarrollo de la Educación a Distancia. El CIDEAD pone a disposición de las consejerías de educación de las Comunidades Autónomas que lo soliciten materiales didácticos de las etapas no universitarias. También gestiona la educación que reciben los alumnos de las Aulas Itinerantes, programa que atiende la educación de los niños y niñas que viajan con los circos. Por lo que respecta a la enseñanza de idiomas, el programa. TIC y mucho más.

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TIC TAC TOE: That's English!

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Jueves, 26 de noviembre de 2009. Es un programa de educación a distancia diseñado para facilitar el aprendizaje del inglés como lengua extranjera. Ha sido creado por el Ministerio de Educación y cuenta con la colaboración de la BBC y de TVE. Los alumnos que cursan estas enseñanzas tienen la oportunidad de obtener, si superan las pruebas correspondientes, los certificados oficiales de Escuela Oficial de Idiomas de los niveles básico e intermedio. Http:/ www.thatsenglish.com/. TIC y mucho más.

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TIC TAC TOE: Aplicación de taxonomías en la evaluación de una página web (Tema 5, Act. 2)

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Domingo, 13 de diciembre de 2009. Aplicación de taxonomías en la evaluación de una página web (Tema 5, Act. 2). De las taxonomías sugeridas para la evaluación de una página web, me ha llamado la atención la aportada por Kathleen Schrock ( http:/ school.discovery.com/schrockguide/eval.html. Combina aspectos técnicos y visuales, de contenido, de autoría y pedagógicos. La primera parte, dedicada a los aspectos técnicos y visuales. La segunda parte de la encuesta, relativa al contenido. No se limita a pregun...

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TIC TAC TOE: Lista de distribución de e-learning (Tema 1, Act. 2)

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Martes, 15 de diciembre de 2009. Lista de distribución de e-learning (Tema 1, Act. 2). Language Learning and Technology International Information Forum). Es una lista de distribución con sede en Dartmouth College, NH, Estados Unidos. Cuenta con el respaldo del. Consortium for Language Teaching and Learning. Http:/ www.languageconsortium.org/. Mi experiencia personal en cuanto a listas de distribución es muy limitada. De hecho, sólo he participado durante varios años en. En este sentido, se ha puesto de m...

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TIC TAC TOE: Evaluación de una webquest (Tema 4, Act. 1)

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Miércoles, 9 de diciembre de 2009. Evaluación de una webquest (Tema 4, Act. 1). He elegido para esta actividad la webquest. Http:/ weib.caib.es/Recursos/london webquest/index.htm. Se trata de una webquest diseñada en el IES Arxiduc Lluís Salvador, de Palma, y está dirigida a estudiantes de secundaria del área de inglés, sin especificar el curso. Creo que es una introducción adecuada: breve, motivadora y relacionada con otras actividades que se han realizado en clase (lectura del libro. A trip to London.