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INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

Sábado, 4 de agosto de 2007. Proyecto de investigación cualitativa en contexto. El espacio de coordinación como componente innovador para la profesionalización docente continua. Proyecto de investigación cualitativa en contexto. 8220;El espacio de coordinación como componente innovador para la profesionalización docente continua en contexto”. Si entendemos por coordinación en la enseñanza la necesidad de intercambiar experiencias, enfoques o programas entre aquellos docentes que comparten el mismo grupo ...

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Sábado, 4 de agosto de 2007. Proyecto de investigación cualitativa en contexto. El espacio de coordinación como componente innovador para la profesionalización docente continua. Proyecto de investigación cualitativa en contexto. 8220;El espacio de coordinación como componente innovador para la profesionalización docente continua en contexto”. Si entendemos por coordinación en la enseñanza la necesidad de intercambiar experiencias, enfoques o programas entre aquellos docentes que comparten el mismo grupo ...

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Sábado, 4 de agosto de 2007. Proyecto de investigación cualitativa en contexto. El espacio de coordinación como componente innovador para la profesionalización docente continua. Proyecto de investigación cualitativa en contexto. 8220;El espacio de coordinación como componente innovador para la profesionalización docente continua en contexto”. Si entendemos por coordinación en la enseñanza la necesidad de intercambiar experiencias, enfoques o programas entre aquellos docentes que comparten el mismo grupo ...

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INVESTIGACIÓN CUALITATIVA: agosto 2007

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Sábado, 4 de agosto de 2007. Proyecto de investigación cualitativa en contexto. El espacio de coordinación como componente innovador para la profesionalización docente continua. Proyecto de investigación cualitativa en contexto. 8220;El espacio de coordinación como componente innovador para la profesionalización docente continua en contexto”. Si entendemos por coordinación en la enseñanza la necesidad de intercambiar experiencias, enfoques o programas entre aquellos docentes que comparten el mismo grupo ...

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INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

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Martes, 19 de junio de 2007. 191;Qué es lo "objetivamente observable"? En otras palabras: ¿hay que decir que una célula o un electrón existen? 191;O más bien se debería decir que tomamos en consideración los modelos teóricos que son los modelos celulares y electrónicos? 191;Qué sería mejor decir en los programas de enseñanza secundaria que en ellos se estudia la célula, o que en ellos se estudia el modelo celular; que se estudia en ellos el átomo o que se estudia en ellos el modelo atómico?

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INVESTIGACIÓN CUALITATIVA: Concepción de ciencia

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Martes, 19 de junio de 2007. Hodson (1994) la ciencia es una actividad condicionada social e históricamente, llevada a cabo por científicos individualmente subjetivos, pero colectivamente críticos, selectivos, poseedores de diferentes estrategias metodológicas que abarcan procesos de creación intelectual, validación empírica y selección crítica, a través de las cuales se construye un conocimiento temporal y relativo que cambia y se desarrolla permanentemente. Publicar un comentario en la entrada.

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INVESTIGACIÓN CUALITATIVA: Proyecto de investigación cualitativa en contexto. El espacio de coordinación como componente innovador para la profesionalización docente continua.

http://www.elizamazzu.blogspot.com/2007/08/proyecto-de-investigacin-cualitativa-en.html

Sábado, 4 de agosto de 2007. Proyecto de investigación cualitativa en contexto. El espacio de coordinación como componente innovador para la profesionalización docente continua. Proyecto de investigación cualitativa en contexto. 8220;El espacio de coordinación como componente innovador para la profesionalización docente continua en contexto”. Si entendemos por coordinación en la enseñanza la necesidad de intercambiar experiencias, enfoques o programas entre aquellos docentes que comparten el mismo grupo ...

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INVESTIGACIÓN CUALITATIVA: junio 2007

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Martes, 19 de junio de 2007. 191;Qué es lo "objetivamente observable"? En otras palabras: ¿hay que decir que una célula o un electrón existen? 191;O más bien se debería decir que tomamos en consideración los modelos teóricos que son los modelos celulares y electrónicos? 191;Qué sería mejor decir en los programas de enseñanza secundaria que en ellos se estudia la célula, o que en ellos se estudia el modelo celular; que se estudia en ellos el átomo o que se estudia en ellos el modelo atómico?

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Investigación Cualitativa en Contextos Naturales: PLANIFICACIÓN de la OBSERVACIÓN

http://mjmedranolopez.blogspot.com/2007/05/planificacin-de-la-observacin.html

Investigación Cualitativa en Contextos Naturales. Lunes, 21 de mayo de 2007. PLANIFICACIÓN de la OBSERVACIÓN. A modo de síntesis, presento los distintos pasos - a modo de preguntas - que el evaluador tendrá que seguir a la hora de llevar a cabo observaciones en un caso concreto. 1 El caso que nos ocupa, ¿requiere observación? 2 ¿Qué unidades de observación están implícitas en la hipótesis sobre el caso? Continuo de la conducta. 3 ¿Qué unidades de medida van a ser utilizadas? Tiempo total de observación.

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Investigación Cualitativa en Contextos Naturales: LOS SISTEMAS DE CATEGORÍAS

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Investigación Cualitativa en Contextos Naturales. Jueves, 24 de mayo de 2007. LOS SISTEMAS DE CATEGORÍAS. Categoría es el nombre que designa a una clase dada de fenómenos en la que se puede situar el comportamiento observado". Un problema importante de la categorización es la inferencia. Ahora bien, habrá muchas ocasiones en que el observador no esté totalmente seguro de si una determinada conducta debe o no ser incluida en una categoría. Imaginemos que una de las categorías de un hipotético sistema ...

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Investigación Cualitativa en Contextos Naturales: junio 2007

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Investigación Cualitativa en Contextos Naturales. Martes, 5 de junio de 2007. CONTEXTO - CONDUCTA , Y SIGNIFICACIÓN. Todos sabemos, por vivencias propias o ajenas, que incluso aquellas conductas aparentemente irracionales, violentas e inexplicables, pueden llegar a comprenderse como acciones coherentes en el seno de un nivel de análisis más amplio, y aparentes arbitrariedades demuestran una lógica sin fisuras observadas en función de una dinámica totalidad cultural. Que son, u observar lo que. CONTEXTO -...

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Investigación Cualitativa en Contextos Naturales: mayo 2007

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Investigación Cualitativa en Contextos Naturales. Jueves, 24 de mayo de 2007. LOS SISTEMAS DE CATEGORÍAS. Categoría es el nombre que designa a una clase dada de fenómenos en la que se puede situar el comportamiento observado". Un problema importante de la categorización es la inferencia. Ahora bien, habrá muchas ocasiones en que el observador no esté totalmente seguro de si una determinada conducta debe o no ser incluida en una categoría. Imaginemos que una de las categorías de un hipotético sistema ...

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Quarta-feira, 10 de dezembro de 2008. Penso que como no excel, do windows, podemos utilizar o calc, do linux. Para fazer tabelas, gráficos, operações, entre outros. São várias as vantagens de utiliza-los, uma delas é que no computador, podemos fazer e refazer, um trabalho, sem medo de perder dados, que antes estavam mais ameaçados, com as calculadoras. INTERAÇÃO E INTERATIVIDADE NA REDE MUNDIAL DE COMPUTADORES E PRODUÇÃO DE DOCUMENTOS TEXTUAIS. Obs: (Elaboração, conjunta entre as professoras). Parabéns f...

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Sábado, 4 de agosto de 2007. Proyecto de investigación cualitativa en contexto. El espacio de coordinación como componente innovador para la profesionalización docente continua. Proyecto de investigación cualitativa en contexto. 8220;El espacio de coordinación como componente innovador para la profesionalización docente continua en contexto”. Si entendemos por coordinación en la enseñanza la necesidad de intercambiar experiencias, enfoques o programas entre aquellos docentes que comparten el mismo grupo ...

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