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El triángulo en bermudas: hacia un aprendizaje afectivo, significativo y social

Nos gustaría crear un espacio de reflexión conjunto, en el que todas y todos podamos incorporar nuevas vivencias sobre cómo hacer más afectivo (humano, cercano, personal), significativo (experiencial, útil, integrador) y social (sensible hacia los demás, hacia el mundo y hacia el futuro) el aprendizaje a los adolescentes y, en definitiva, cómo lograr una mejor calidad en el proceso de enseñanza / aprendizaje.

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Nos gustaría crear un espacio de reflexión conjunto, en el que todas y todos podamos incorporar nuevas vivencias sobre cómo hacer más afectivo (humano, cercano, personal), significativo (experiencial, útil, integrador) y social (sensible hacia los demás, hacia el mundo y hacia el futuro) el aprendizaje a los adolescentes y, en definitiva, cómo lograr una mejor calidad en el proceso de enseñanza / aprendizaje.

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Nos gustaría crear un espacio de reflexión conjunto, en el que todas y todos podamos incorporar nuevas vivencias sobre cómo hacer más afectivo (humano, cercano, personal), significativo (experiencial, útil, integrador) y social (sensible hacia los demás, hacia el mundo y hacia el futuro) el aprendizaje a los adolescentes y, en definitiva, cómo lograr una mejor calidad en el proceso de enseñanza / aprendizaje.

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El triángulo en bermudas: hacia un aprendizaje afectivo, significativo y social: Fenómenos naturales

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Miércoles, 18 de mayo de 2011. Terremotos. ¿Porqué se producen los terremotos? 191;Cómo se producen los terremotos? 191;Porqué se producen los tsunamis? Todas estas preguntas están a la orden del día y poca gente entiende el porqué de la cuestión. Siempre se puede explicar de forma clara. Como sabemos un terremoto puede desencadenar un tsunami, de ahí que en los últimos años se esté haciendo tanto hincapié en la prevención y control de los terremotos. Evar a clase noticias relacionadas con el tema, aunqu...

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El triángulo en bermudas: hacia un aprendizaje afectivo, significativo y social: febrero 2011

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Martes, 15 de febrero de 2011. 191;Cuantas veces nos hemos preguntado como hacer para que a los alumnos les interese la tabla periódica? 191;Cuál sería la mejor forma de explicarles la configuración electrónica? Éstas y otras preguntas son a las que en este post se pretenden dar respuesta, siempre mirando desde el punto de vista del alumno. 191;Qué te parece? Enviar por correo electrónico. Sábado, 12 de febrero de 2011. 191;Quieres que tus alumnos entiendan el significado del Principio de Arquímedes?

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El triángulo en bermudas: hacia un aprendizaje afectivo, significativo y social: marzo 2011

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Miércoles, 30 de marzo de 2011. El tema de este post quizás no sea todo lo conocido que debería, pero creo que es importante para el desarrollo tecnológico de los próximos años. Si queréis saber a qué me refiero, os invito a leer la entrada completa. Además, nos puede servir para introducir a nuestros alumnos algunos elementos desconocidos y promover valores interesantes en cuanto a reciclaje. 191;Qué te parece? Enviar por correo electrónico. Martes, 29 de marzo de 2011. 191;Qué te parece? En este post i...

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El triángulo en bermudas: hacia un aprendizaje afectivo, significativo y social: 2011: Año Química

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La Asamblea General de la ONU proclamó al 2011 como el Año Internacional de la Química para concienciar al público sobre las contribuciones de esa ciencia al bienestar de la humanidad. Desde este blog nos hacemos partícipes de estos objetivos y los compartimos contigo. Enviar por correo electrónico. Suscribirse a: Entradas (Atom). Ana de la Cruz. La autoestima y el efecto Pigmalión. Mi hija de 16 años, pura adolescente, dispersa, poco constante y algo vagoneta… pero muy lista, con grandes habilidad...

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El triángulo en bermudas: hacia un aprendizaje afectivo, significativo y social: Nacer de nuevo

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Martes, 5 de mayo de 2015. Cuando pienso en mejorar y regenerar el sistema educativo, me viene a la mente un personaje del evangelio con el que siempre me he identificado y que bien puede ayudarnos a expresar nuestros miedos y dificultades. Se trata de un fariseo miedoso llamado Nicodemo. Nicodemo: Sabemos que has venido de Dios como maestro, porque nadie puede hacer estas señales que tú haces si no está Dios con él. Jesús: En verdad te digo, que nadie puede ver el reino de Dios si no nace de nuevo.

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GeoHisTICoria: BLOGQUEST

http://geohistoria-tic.blogspot.com/2011/06/blogquest.html

Miércoles, 8 de junio de 2011. AUTOR /A: ESTHER GARCÍA MUÑOZ. DIRECCIÓN DEL BLOGUEST: GeoHisTICoria. ASIGNATURA: HISTORIA DE ESPAÑA. Identificar las etapas de la historia de al-Ándalus y las características de cada una. Explicar la conquista musulmana de la Península y el proceso de formación de al-Ándalus. Analizar la evolución política, económica, la diversidad social y el esplendor cultural de al-Ándalus. Competencia del tratamiento de la información y competencia digital. Enviar por correo electrónico.

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GeoHisTICoria: EVALUACIÓN

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Miércoles, 8 de junio de 2011. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL TRABAJO DE LOS ALUMNOS:. Métodos de investigación de historia utilizados para la elaboración del trabajo. Uso en las explicaciones, de vocabulario propio de la materia. Orden, coherencia y legibilidad de las ideas presentadas. Originalidad, creatividad en la presentación de las mismas. Ortografía y expresión oral y escrita de las actividades. 70% de la nota final de la tarea. 30% de la nota final de la tarea. Nivel cognoscitivo de la tarea. INTO ...

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GeoHisTICoria: RECURSOS

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Miércoles, 8 de junio de 2011. A continuación encontraréis diferentes recursos de gran utilidad para la misión encomendada. Son ejemplos que os servirán de referencia para incluirlos en vuestros trabajos. Deberéis incluir al menos 2 de estos recursos:. Que el alumno debe terminar de completar) para mostrar el desarrollo político de la conformación de al-Ándalus. Referido a la estructura social en al-Ándalus. Relacionado con la economía en al-Ándalus. 4- Listado de páginas web. B) LISTADOS DE PÁGINAS WEB:.

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Miércoles, 8 de junio de 2011. Para poder realizar la tarea encomendada os vais a organizar por grupos. 5 GRUPOS DE 4 MIEMBROS CADA UNO. ORGANIZACIÓN Y ASIGNACIÓN DE ROLES DENTRO DEL GRUPO (LÍDER, PORTAVOZ, ACTIVIDADES A REALIZAR, CONSULTA DE DUDAS, MEDIOS…). EXPOSICIÓN A LOS COMPAÑEROS: ¿Qué vamos a transmitir? 191;Cómo lo vamos a transmitir? 191;Cómo se va a realizar para que tenga coherencia y exista un hilo conductor entre todos en el mensaje transmitido por todos los miembros? Páginas vistas en total.

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"TIC´s aplicadas a las MATEMÁTICAS y TECNOLOGÍA": El diccionario de la Electricidad

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TIC´s aplicadas a las MATEMÁTICAS y TECNOLOGÍA". Desde cualquier ordenador podrás tener a tu alcance todos los conocimientos y recursos que te facilitarán el día al día en el cole o insti. Dedicado a alumnos para la ayuda a su estudio con vídeos, presentaciones, demostraciones. y también a profesores para que tengan recursos para sus clases. Viernes, 13 de mayo de 2011. El diccionario de la Electricidad. 191;Quieres hacer un repaso de todas las cosas que tienen que ver con la. Viernes, mayo 13, 2011.

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GeoHisTICoria: marzo 2011

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Lunes, 14 de marzo de 2011. Historia: Nuevas tecnologías para aprender. Desde nuestro blog, queremos resaltar dos recursos muy interesantes que pueden aplicarse a la enseñanza de la Historia. El primero, que ocupará la primera parte de esta entrada, es una original forma de asentar los conocimientos sobre un tema tan complicado, denso y extenso como es la Segunda Guerra Mundial. Una buena forma de resaltar las diferencias geoeconómicas existenes en nuestro mundo. Enviar por correo electrónico. Historia: ...

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GeoHisTICoria: mayo 2011

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Sábado, 21 de mayo de 2011. MUSEOS VIRTUALES: 360º DE ARTE. Enviar por correo electrónico. Jueves, 19 de mayo de 2011. En la página web de. Museo Nacional del Prado. Enviar por correo electrónico. Etiquetas: Historia del Arte. LA RESTAURACIÓN BORBÓNICA DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL ARTE-TIC. Enviar por correo electrónico. LAS TIC LLEGAN AL MUNDO SUBDESARROLLADO. La Real Academia de la Lengua define la palabra subdesarrollo. Como el atraso de un país o región que no hubiese alcanzado determinados niveles&#4...

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"TIC´s aplicadas a las MATEMÁTICAS y TECNOLOGÍA": marzo 2011

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TIC´s aplicadas a las MATEMÁTICAS y TECNOLOGÍA". Desde cualquier ordenador podrás tener a tu alcance todos los conocimientos y recursos que te facilitarán el día al día en el cole o insti. Dedicado a alumnos para la ayuda a su estudio con vídeos, presentaciones, demostraciones. y también a profesores para que tengan recursos para sus clases. Jueves, 31 de marzo de 2011. El muro de las fracciones. 191;Has empezado en clase a dar fracciones? 191;Las entiendes bien o te suenan a chino? 191;Te lías al operar?

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"TIC´s aplicadas a las MATEMÁTICAS y TECNOLOGÍA": ¿Cómo se calculaba? II: La regla de cálculo

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"TIC´s aplicadas a las MATEMÁTICAS y TECNOLOGÍA": La Torre de Hanoi

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EL TRIANGULO DEL CAFE. Domingo, 24 de mayo de 2009. LA EVOLUCIÓN DEL SECTOR TURISTICO. A NIVEL DEL EJE CAFETERO, EN EL TRANSCURSO. DE LOS ULTIMOS 7AÑOS (2000-2007). Es aquí donde empieza a diversificarse la oferta. Los que buscan sol, playa y diversión. Los que quieren además enriquecer su intelecto cultural, visitar lugares históricos o conocer otros pueblos. CUAL HA SIDO LA EVOLUCIÓN DEL SECTOR TURISTICO A NIVEL DEL EJE CAFETERO, EN EL TRASCURSO DE LOS ULTIMOS 7 AÑOS (2000-2007). Analizar el proceso de...

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El triángulo del silencio. Una joven artista con una infancia repleta de misterios busca sus orígenes. Algo abominable que se esconde bajo las apacibles aguas de una isla del mediterráneo, posee las respuestas a sus preguntas. Una novela que nos acerca a los misterios todavía sin resolver de la ufología y las sectas cósmicas en un escenario aparentemente idílico. Miércoles, 10 de abril de 2013. Enviar por correo electrónico. Miércoles, 3 de abril de 2013. Enviar por correo electrónico. Torre de ses animes.

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