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Enfoque Ontosemiótico

Enfoque Ontosemiótico del Conocimiento y la Instrucción Matemáticos. Diseño y análisis didáctico. Articulación con otros marcos teóricos. Aplicaciones del EOS a diferentes temas:. Relacionados con el EOS (Congresos, jornadas, seminarios). Segundo Congreso Internacional Virtual sobre el Enfoque Ontosemiótico del Conocimiento y la Instrucción Matemáticos (CIVEOS-2). La página web del Congreso está habilitada en, www.civeos.com. La inscripcion al Congreso, que es gratuita, ya se puede realizar.

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Enfoque Ontosemiótico del Conocimiento y la Instrucción Matemáticos. Diseño y análisis didáctico. Articulación con otros marcos teóricos. Aplicaciones del EOS a diferentes temas:. Relacionados con el EOS (Congresos, jornadas, seminarios). Segundo Congreso Internacional Virtual sobre el Enfoque Ontosemiótico del Conocimiento y la Instrucción Matemáticos (CIVEOS-2). La página web del Congreso está habilitada en, www.civeos.com. La inscripcion al Congreso, que es gratuita, ya se puede realizar.

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1 universidad de granada

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4 trabajos de síntesis

5 configuraciones ontosemióticas

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universidad de granada,inicio,publicaciones,trabajos de síntesis,configuraciones ontosemióticas,dimensión normativa,idoneidad didáctica,formación de profesores,estadística probabilidad,álgebra,aritmética,cálculo,geometría,otros temas,tesis doctorales

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Enfoque Ontosemiótico del Conocimiento y la Instrucción Matemáticos. Diseño y análisis didáctico. Articulación con otros marcos teóricos. Aplicaciones del EOS a diferentes temas:. Relacionados con el EOS (Congresos, jornadas, seminarios). Segundo Congreso Internacional Virtual sobre el Enfoque Ontosemiótico del Conocimiento y la Instrucción Matemáticos (CIVEOS-2). La página web del Congreso está habilitada en, www.civeos.com. La inscripcion al Congreso, que es gratuita, ya se puede realizar.

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Departamento de Diáctica de la Matemática. Diseño y análisis didáctico. Articulación con otros marcos teóricos. Aplicaciones del EOS a diferentes temas. Relación de publicaciones sobre Didáctica de la aritmética que utilizan el EOS como marco teórico principal:. Badillo, E., Font, V. and Edo, M. (2015). Analyzing the responses of 7 - 8 year olds when solving partitioning problems. International Journal of Science and Mathematics Education. 13(4), 811-836. DOI: 10.1007/s10763-013-9495-8. 77 (2), 247-265.

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Departamento de Diáctica de la Matemática. Diseño y análisis didáctico. Articulación con otros marcos teóricos. Aplicaciones del EOS a diferentes temas. Godino, J. D. (2013). Indicadores de la idoneidad didáctica de procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática. 8, (1), 46-74. 5(1), 74-103. doi:10.4471/redimat.2016.1955. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática. 8 (2), 1-41. Latin-American Journal of Physics Education.

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Departamento de Diáctica de la Matemática. Diseño y análisis didáctico. Articulación con otros marcos teóricos. Aplicaciones del EOS a diferentes temas. Diseño y análisis didáctico. En los siguientes artículos se introducen y ejemplifican las nociones desarrolladas para analizar y diseñar procesos de instrucción matemática (enseñanza - aprendizaje de contenidos específicos), teniendo en cuenta las facetas epistémica, cognitiva, afectiva, interaccional (roles docentes y discentes) y mediaciomal:. Assis, A...

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Enfoque Ontosemiótico del Conocimiento y la Instrucción Matemática. Diseño y análisis didáctico. Articulación con otros marcos teóricos. Aplicaciones del EOS a diferentes temas. Relacionados con el EOS (Seminarios, Jornadas).

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Departamento de Diáctica de la Matemática. Diseño y análisis didáctico. Articulación con otros marcos teóricos. Aplicaciones del EOS a diferentes temas. En el siguiente enlace se accede al Foro Virtual teoria-edumat donde se pueden discutir y aclarar cualquier cuestión que puedan sugerir los diversos trabajos incluidos en la web del enfoqueontosemiotico.ugr.es :. Acceso al Foro Virtual Teoria-Edumat. 2016Última actualización: 1 enero 2016.

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Dr. Luis R. Pino-Fan: INVITACIÓN al Grupo de Discusión GD003 del RELME 30: "INCIDENCIAS EN LATINOAMÉRICA DE UN MARCO TEÓRICO INCLUSIVO EN LA INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA"

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Dr Luis R. Pino-Fan. CDM Avances y Desarrollos. Congresos, Ponencias,Talleres. 1 de abril de 2016. INVITACIÓN al Grupo de Discusión GD003 del RELME 30: "INCIDENCIAS EN LATINOAMÉRICA DE UN MARCO TEÓRICO INCLUSIVO EN LA INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA". Por este medio les hacemos una atenta INVITACIÓN a participar en el Grupo de Discusión GD003. Incidencias en Latinoamérica de un Marco Teórico Inclusivo en la Investigación en Educación Matemática. Resumen (máximo 1 página con todo y referencias).

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Dr. Luis R. Pino-Fan: CDM ~ Avances y Desarrollos

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Dr Luis R. Pino-Fan. CDM Avances y Desarrollos. Congresos, Ponencias,Talleres. CDM Avances y Desarrollos. MODELO DEL CONOCIMIENTO DIDÁCTICO-MATEMÁTICO (CDM). Apreciados Amigos y Colegas,. En esta sección ustedes podrán encontrar y descargar las aportaciones más relevantes, y actuales, sobre el desarrollo del modelo CDM, para la descripción, análisis, caracterización y desarrollo de las diversas facetas del conocimiento del profesorado de matemáticas. Pino-Fan, L.,. Pino-Fan, L.,. Pino-Fan, L.,. En C Dolo...

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Dr. Luis R. Pino-Fan: FOTOS DEL GRUPO GD003 de RELME30: Incidencias en Latinoamérica de un Marco Teórico Inclusivo en la Investigación en Educación Matemática

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Dr Luis R. Pino-Fan. CDM Avances y Desarrollos. Congresos, Ponencias,Talleres. 15 de julio de 2016. FOTOS DEL GRUPO GD003 de RELME30: Incidencias en Latinoamérica de un Marco Teórico Inclusivo en la Investigación en Educación Matemática. GRACIAS A TODOS LOS PARTICIPANTES DEL GRUPO GD003-EOS DE LA RELME 30, SE DESARROLLARON DOS JORNADAS MUY PRODUCTIVAS PARA TODOS NOSOTROS. ESPERAMOS VERLOS PRONTO NUEVAMENTE. Foto grupal en el cierre de las jornadas de trabajo del grupo de discusión GD003-EOS. Con la tecno...

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Dr Luis R. Pino-Fan. CDM Avances y Desarrollos. Congresos, Ponencias,Talleres. 8211; INTERNACIONALES –. Exploración, caracterización y desarrollo del conocimiento didáctico-matemático de profesores de enseñanza media en formación inicial, sobre las nociones clave del cálculo. Entidad Financiadora: Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica (CONICYT) de Chile. Fondecyt de iniciación Nº 11150014. Investigador Principal: Dr. Luis R. Pino-Fan. Investigador Principal: Dr. Vicenç Font Moll.

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Dr. Luis R. Pino-Fan: Producción Científica

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Dr Luis R. Pino-Fan. CDM Avances y Desarrollos. Congresos, Ponencias,Talleres. 8211; 2018 –. Guzmán, I., Larraín, M., and Vargas, C. (. La formación inicial de profesores en Chile: 'voces' de la comunidad chilena de investigación en Educación Matemática. 8211; 2017 –. Breda, A., Pino-Fan, L. Font, V. ( In press. Meta didactic-mathematical knowledge of teachers: criteria for the reflection and assessment on teaching practice. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education. 2016) Estadios...

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Dr. Luis R. Pino-Fan: Tesistas

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Dr Luis R. Pino-Fan. CDM Avances y Desarrollos. Congresos, Ponencias,Talleres. Título de la Tesis:. Análisis de la comprensión sobre la noción antiderivada de estudiantes universitarios. Doctorado en Educación Matemática. Universidad de Los Lagos, Chile. 19 de diciembre de 2015. Título de la Tesis:. Significados pretendidos por el currículo de matemáticas chileno sobre la noción de función. Magíster en Educación Matemática. Universidad de Los Lagos, Chile. 18 de diciembre de 2015. Título de la Tesis:.

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Teoría y Metodología de Investigación. En Educación Matemática. Enfoque OntoSemiótico (EOS). Formación de Profesores. Desarrollos y aplicaciones del sistema teórico Enfoque Ontosemiótico (EOS) del. Conocimiento y la instrucción matemáticos se han incluido y sistematizado en la nueva web:. Curso de posgrado, Teoría de la Educación Matemática:. Godino, J. D. (2010). Perspectiva de la Didáctica de las Matemáticas como disciplina tecnocientífica. Cursos de grado, libros del Proyecto Edumat-Maestros:.

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VICENÇ FONT MOLLDEP. DE DIDÀCTICA DE LES CCEE I DE LA MATEMÀTICA UNIVERSITAT DE BARCELONA

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Profesor Titular de la Universitat de Barcelona. Departament d'Educació Lingüística i Literària i de Didàctica de les CCEE i de la Matemàtica. Pontificia Universidad Católica del Perú. Passeig de la Vall d'Hebrón, 171. Tel 93 403 50 35. Fax 93 403 50 13. Departament d'Educació Lingüística i Literària i de Didàctica de les CCEE i de la Matemàtica. Perfil de citas en. BREVE RESEÑA (REVISTA UNIÓN). Revista Paranaense de Educação Matemática. 5(8), 10 - 32.

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Jueves, 5 de septiembre de 2013. Nuevas contribuciones en el marco del EOS. Hola a todos, retomando la actividad de este Blog, queremos compartirles que este año 2013 ha dado muchos frutos para nuestro grupo. Reciente mente se han presentado y defendido TRES TESIS DOCTORALES enmarcadas dentro del Enfoque Ontosemiótico. A continuación se deja un resumen, de cada uno de los trabajos (enlistados en orden cronológico descendente) y un vínculo desde el cual podrán descargar la que sea de su interés. El instru...

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