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educacion de calidad

Miércoles, 17 de enero de 2007. Asegurarse de que el niño no tenga una perdida auditiva o mal. Formación en la estructuras del habla:. Los niños con perdidas, sean permanentes o intermitentes por un largo tiempo, no se benefician suficientemente de la esti-. Las familias deben ofrecer a las familias a los niños experiencias frecuentes y variadas fuera y dentro de casa. La interacción de los padres con el niño, en el hogar, es el punto de partida para la formación como sujeto social, capaz de comunicarse,...

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Miércoles, 17 de enero de 2007. Asegurarse de que el niño no tenga una perdida auditiva o mal. Formación en la estructuras del habla:. Los niños con perdidas, sean permanentes o intermitentes por un largo tiempo, no se benefician suficientemente de la esti-. Las familias deben ofrecer a las familias a los niños experiencias frecuentes y variadas fuera y dentro de casa. La interacción de los padres con el niño, en el hogar, es el punto de partida para la formación como sujeto social, capaz de comunicarse,...
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skip to main,skip to sidebar,educacion de calidad,prevención,publicado por,cynthia,no hay comentarios,tratamiento,diagnóstico,examen fono articulatorio,objetivos,1 dislalia evolutiva,2 dislalia audiógena,3 dislalia psicógena,4 dislalia orgánica,aspectos
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Miércoles, 17 de enero de 2007. Asegurarse de que el niño no tenga una perdida auditiva o mal. Formación en la estructuras del habla:. Los niños con perdidas, sean permanentes o intermitentes por un largo tiempo, no se benefician suficientemente de la esti-. Las familias deben ofrecer a las familias a los niños experiencias frecuentes y variadas fuera y dentro de casa. La interacción de los padres con el niño, en el hogar, es el punto de partida para la formación como sujeto social, capaz de comunicarse,...

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educacion de calidad: enero 2007

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Miércoles, 17 de enero de 2007. Asegurarse de que el niño no tenga una perdida auditiva o mal. Formación en la estructuras del habla:. Los niños con perdidas, sean permanentes o intermitentes por un largo tiempo, no se benefician suficientemente de la esti-. Las familias deben ofrecer a las familias a los niños experiencias frecuentes y variadas fuera y dentro de casa. La interacción de los padres con el niño, en el hogar, es el punto de partida para la formación como sujeto social, capaz de comunicarse,...

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educacion de calidad: ASPECTOS

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Miércoles, 17 de enero de 2007. Los aspectos colaterales que favorecen la aparición de la dislalia son:. Predisposición genética según (Nuttón) existe una predisposi- ción neurológica transmisible en la patología del habla en casos de inteligencia y percepción auditiva normales. Incidencia psicosocial; A veces la patología esta potenciada por la carencia de estimulación cultural en el entorno donde se desenvuelven el niño y los posibles psicopatológicos de este. Publicar un comentario en la entrada.

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educacion de calidad: OBJETIVOS

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Miércoles, 17 de enero de 2007. Facilitar el conocimiento del desarrollo evolutivo normal del lenguaje. Saber distinguir los distintos tipos de trastornos del lenguaje propiciando un diagnóstico diferenciador. Manejar las principales técnicas de análisis de los trastornos del lenguaje. Diferenciar las dislalias fonológicas y fonéticas y su tratamiento específico. Saber intervenir en el tratamiento de las dislalias funcionales, elaborando programas integradores. Publicar un comentario en la entrada.

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educacion de calidad: DIAGNÓSTICO

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Miércoles, 17 de enero de 2007. Instrumentos de evaluación propios del logopeda. Entrevista: historia y anamnesis evolutiva del lenguaje. Examen de audición (audiometría). Desarrollo sensoperceptivo y motriz. Técnicas de observación del lenguaje. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). CLASIFICACIÓN DE LA DISLALIA. Ver todo mi perfil.

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educacion de calidad: TRATAMIENTO

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Miércoles, 17 de enero de 2007. Ésta se efectuará teniendo en cuenta las líneas generales de tratamiento, para los trastornos articulatorios. En las dislalias orgánicas se debe realizar la corrección de la deformidad o malformación anatómica, y valorar posteriormente la terapia logopédica. Esta se efectuará teniendo en cuenta las líneas generales de tratamiento, para los trastornos articulados. Movimientos biológicos con similares bases de funcionalidad. Publicar un comentario en la entrada.

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Domingo, 21 de enero de 2007. BLOGS DE MIS COMPAÑEROS. Http:/ espaciodecynthia.blogspot.com. Http:/ espaciodeyenifer-yenifer.blogspot.com. Http:/ conejita20 6.blogspot.com. Http:/ losmejoresmateriales.blogspot.com. Http:/ materialesimportantes.blogspot.com. Http:/ didacticaseducativas.blogspot.com. Http:/ wwwgrandesvideos.blogspot.com. Http:/ estrategiasortograficas.blogspot.com. Http:/ comprensiónlectora.blogspot.com. Http:/ mapasconcsptualesmerly.blogspot.com. Http:/ enarted.blogspot.com. La etiología ...

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