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FAZENDO ARTE

Quinta-feira, 9 de junho de 2011. Escola libertadora e escola libertária. Libertadora e libertária têm, em comum, a defesa da autogestão pedagógica e o. Atuação não formal. Percepção e questionamento da realidade para transformação social. Educação crítica. São retirados da prática, da realidade. Dos alunos. Caráter político. O diálogo entre professor e aluno é a base metodológica. Como é considerado um animador o professor deve trabalhar no nível dos alunos. Vivência grupal na forma de auto-gestão.

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Quinta-feira, 9 de junho de 2011. Escola libertadora e escola libertária. Libertadora e libertária têm, em comum, a defesa da autogestão pedagógica e o. Atuação não formal. Percepção e questionamento da realidade para transformação social. Educação crítica. São retirados da prática, da realidade. Dos alunos. Caráter político. O diálogo entre professor e aluno é a base metodológica. Como é considerado um animador o professor deve trabalhar no nível dos alunos. Vivência grupal na forma de auto-gestão.

<META> KEYWORDS

1 fazendo arte

2 as tendências progressistas

3 anti autoritarismo

4 tendência

5 progressista libertadora

6 papel da escola

7 conteúdos

8 método

9 professor x aluno

10 pressupostos

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fazendo arte,as tendências progressistas,anti autoritarismo,tendência,progressista libertadora,papel da escola,conteúdos,método,professor x aluno,pressupostos,educação,problematizadora,prática escolar,tendência progressista libertária,professor x,aluno

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Quinta-feira, 9 de junho de 2011. Escola libertadora e escola libertária. Libertadora e libertária têm, em comum, a defesa da autogestão pedagógica e o. Atuação não formal. Percepção e questionamento da realidade para transformação social. Educação crítica. São retirados da prática, da realidade. Dos alunos. Caráter político. O diálogo entre professor e aluno é a base metodológica. Como é considerado um animador o professor deve trabalhar no nível dos alunos. Vivência grupal na forma de auto-gestão.

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1

FAZENDO ARTE: Caracterização da área de arte nos PCN

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Quinta-feira, 9 de junho de 2011. Caracterização da área de arte nos PCN. A significação da obra acontece com as interações de percepção e imaginação entre a obra e o receptor. Sob esse novo olhar, a arte na escola tem uma. Nova função. Ela leva o aluno a transcender o concreto e partir para o imaginário, atentando para significações mais profundas no campo da. Patamares mais elevados, fruindo e contextualizando arte. Assinar: Postar comentários (Atom). Escola libertadora e escola libertária.

2

FAZENDO ARTE: PROLG3D_DIÁRIOVIRTUAL

http://eucomaarte.blogspot.com/2010/04/prolg3ddiariovirtual_06.html

Terça-feira, 6 de abril de 2010. Cada olhar conta uma história, uma maneira de ver o mundo. Cada olhar conta um sentimento, uma sensação. Cada olhar diz o que cada um quer enxergar. Assinar: Postar comentários (Atom). MÃE,EDUCADORA,ALGUÉM SEMPRE PRONTA PARA NOVOS DESAFIOS. Visualizar meu perfil completo.

3

FAZENDO ARTE: Conversando com a arte

http://eucomaarte.blogspot.com/2011/06/conversando-com-arte.html

Quinta-feira, 9 de junho de 2011. Conversando com a arte. Quando falamos em arte contemporânea nos remetemos a um pensamento sobre a própria arte, uma análise crítica da teoria visual. Através da. Novos significados ao nos apropriarmos das imagens e fundi-las a nossa própria história sócio- cultural. A arte, então, passa a ocupar o espaço da invenção e da crítica de si mesmo. As novas tecnologias para a arte contemporânea não significam o fim, mas um meio à disposição da liberdade artística.

4

FAZENDO ARTE: Julho 2009

http://eucomaarte.blogspot.com/2009_07_01_archive.html

Segunda-feira, 20 de julho de 2009. Ser professor no contexto atual. 1- O filósofo norte-americano John Dewey. 2- Para Jean Piaget. 5- O português Antonio Nóvoa. As ideias acima me fazem refletir que como professora trabalho com indivíduos em constante transformação. Convivo com diferenças e para conseguir agir dentro dos princípios que cabem ao professor é necessário aliar-me as mais variadas filosofias da aprendizagem. Quinta-feira, 2 de julho de 2009. Na atualidade devemos pensar , quando falamos de a...

5

FAZENDO ARTE: Escola libertadora e escola libertária

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Quinta-feira, 9 de junho de 2011. Escola libertadora e escola libertária. Libertadora e libertária têm, em comum, a defesa da autogestão pedagógica e o. Atuação não formal. Percepção e questionamento da realidade para transformação social. Educação crítica. São retirados da prática, da realidade. Dos alunos. Caráter político. O diálogo entre professor e aluno é a base metodológica. Como é considerado um animador o professor deve trabalhar no nível dos alunos. Vivência grupal na forma de auto-gestão.

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Eu comando | Uma corrente é feita de muitos elos

Uma corrente é feita de muitos elos. Do que doamos de nós. A região onde eu moro foi atingida nessa semana. Por fortes e intensas chuvas que causaram muita destruição e ate mortes. Milhares de pessoas perderam tudo o que tinham alguns inclusive a casa quando os rios transbordaram e as águas invadiram as cidades, afogando o sonho e o trabalho de uma vida inteira destas pessoas. Continuar a ler →. Partilhar no Facebook (Opens in new window). Carregue aqui para partilhar no Twitter (Opens in new window).

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Blog Mirandella

Amor ao cozinhar, talento ao servir e competência em ajudar. Segunda-feira, 2 de janeiro de 2012 - Postado por Samille às. Começa um novo ano. Mais um. Na contagem, mas uma folha em branco para nós. Aquele curso começa agora, o planejamento para aquela festa já está esboçado, amizades que iremos correr atrás e outras que deixaremos para continuarmos caminhando. Um ano novinho. E temos essa dádiva de 12 em 12 meses. O que fará do seu ano? Beijos e excelente ano a todos! Links para esta postagem.