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Evolución del Conocimiento

Si te atrevez a enseñar, no dejes de aprender. Domingo, 10 de abril de 2011. Informacion con la que se tiene contacto. Nivel 1. Conocer: Saber si algo existe, conocimiento de cosas, hechos, contenidos sin llegar a profundizar. Nivel 2. Comprender: Entender a profundidad los temas. Nivel 3. Aplicar. 3 niveles = Aprendizaje Significativo. Tiempo para llevarse acabo. = 4 areas:. Formacion Intelectual: Es la adquisicion de metodos, habilidades, destrezas. Ana Lizette Villagrana Juarez. C) Acto seguido se pro...

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Si te atrevez a enseñar, no dejes de aprender. Domingo, 10 de abril de 2011. Informacion con la que se tiene contacto. Nivel 1. Conocer: Saber si algo existe, conocimiento de cosas, hechos, contenidos sin llegar a profundizar. Nivel 2. Comprender: Entender a profundidad los temas. Nivel 3. Aplicar. 3 niveles = Aprendizaje Significativo. Tiempo para llevarse acabo. = 4 areas:. Formacion Intelectual: Es la adquisicion de metodos, habilidades, destrezas. Ana Lizette Villagrana Juarez. C) Acto seguido se pro...

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1 evolución del conocimiento

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Si te atrevez a enseñar, no dejes de aprender. Domingo, 10 de abril de 2011. Informacion con la que se tiene contacto. Nivel 1. Conocer: Saber si algo existe, conocimiento de cosas, hechos, contenidos sin llegar a profundizar. Nivel 2. Comprender: Entender a profundidad los temas. Nivel 3. Aplicar. 3 niveles = Aprendizaje Significativo. Tiempo para llevarse acabo. = 4 areas:. Formacion Intelectual: Es la adquisicion de metodos, habilidades, destrezas. Ana Lizette Villagrana Juarez. C) Acto seguido se pro...

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Evolución del Conocimiento: Objetivos

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Si te atrevez a enseñar, no dejes de aprender. Domingo, 10 de abril de 2011. Informacion con la que se tiene contacto. Nivel 1. Conocer: Saber si algo existe, conocimiento de cosas, hechos, contenidos sin llegar a profundizar. Nivel 2. Comprender: Entender a profundidad los temas. Nivel 3. Aplicar. 3 niveles = Aprendizaje Significativo. Tiempo para llevarse acabo. = 4 areas:. Formacion Intelectual: Es la adquisicion de metodos, habilidades, destrezas. Ana Lizette Villagrana Juarez. Ver todo mi perfil.

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Evolución del Conocimiento: Enseñanza Efectiva según Woolfolk

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Si te atrevez a enseñar, no dejes de aprender. Sábado, 9 de abril de 2011. Enseñanza Efectiva según Woolfolk. 1 Organice con cuidado sus lecciones. 2 Esforzarse en dar explicaciones claras. 3 Comunicar entusiasmo por la materia. 4 Retenga el interés de los estudiantes. 5 Adaptar la enseñanza a necesidades e intereses de los alumnos. 6 Ampliar los conocimientos en el área. Ana Lizette Villagrana Juarez. Enviar por correo electrónico. Publicar un comentario en la entrada. Ana Lizette Villagrana Juarez.

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Evolución del Conocimiento: abril 2011

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Si te atrevez a enseñar, no dejes de aprender. Domingo, 10 de abril de 2011. Informacion con la que se tiene contacto. Nivel 1. Conocer: Saber si algo existe, conocimiento de cosas, hechos, contenidos sin llegar a profundizar. Nivel 2. Comprender: Entender a profundidad los temas. Nivel 3. Aplicar. 3 niveles = Aprendizaje Significativo. Tiempo para llevarse acabo. = 4 areas:. Formacion Intelectual: Es la adquisicion de metodos, habilidades, destrezas. Ana Lizette Villagrana Juarez. C) Acto seguido se pro...

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Evolución del Conocimiento: Estrategias para Análisis y Reflexión

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Si te atrevez a enseñar, no dejes de aprender. Domingo, 3 de abril de 2011. Estrategias para Análisis y Reflexión. Estrategias que tienen que ver con la generación de ideas y temas generales o específicos para desarrollar habilidades intelectuales a través de diversas preguntas, ya sea antes de iniciar las sesiones de clase durante el desarrollo de los contenidos y al final del proceso de aprendizaje. Través del trabajo en equipo y la discusión en plenario. Fomenta el pensamiento creativo en grupos.

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Evolución del Conocimiento: Análisis Transaccional

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Si te atrevez a enseñar, no dejes de aprender. Domingo, 3 de abril de 2011. Es un sistema de psicoterapia individual y social que se engloba dentro de la psicología humanista propuesto por el psiquiatra Eric Berna en los años 1950 en Estados Unidos, quien lo divulgó con su libro Juegos en que participamos. Estados del Ego “PAN (Padre, Adulto y Nino)”. Estado del Ego del Padre. Contiene actitudes y conductas incorporadas de fuentes externas (principalmente de los padres). Exteriormente es expresada co...

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Educación Constructivista: RA-P-RP (Respuesta anterior-pregunta-respuesta posterior)

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Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber.". Martes, 12 de abril de 2011. RA-P-RP (Respuesta anterior-pregunta-respuesta posterior). Es una estrategia que nos permite construir significados en 3 momentos basados en una pregunta, una respuesta anterior anticipada y una respuesta posterior. A) Se inicia con preguntas medulares del tema. C) Acto seguido se procede a leer un texto u observar un objeto de estudio.

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Educación Constructivista: SQA (que se, que quiero saber, que aprendí)

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Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber.". Martes, 12 de abril de 2011. SQA (que se, que quiero saber, que aprendí). Es una estrategia que permite verificar el conocimiento que tiene el alumno o el grupo sobre un tema a partir de los siguientes puntos. A) lo que se: son los organizadores previos, es la información que el alumno conoce. B) lo que quiero saber: son las dudas o incógnitas que se tienen sobre el tema.

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Educación Constructivista: abril 2011

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Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber.". Martes, 12 de abril de 2011. SQA (que se, que quiero saber, que aprendí). Es una estrategia que permite verificar el conocimiento que tiene el alumno o el grupo sobre un tema a partir de los siguientes puntos. A) lo que se: son los organizadores previos, es la información que el alumno conoce. B) lo que quiero saber: son las dudas o incógnitas que se tienen sobre el tema.

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Educación Constructivista: estrategias para organizar e integrar información

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Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber.". Domingo, 10 de abril de 2011. Estrategias para organizar e integrar información. La representación gráfica permite organizar y clasificar de manera lógica los conocimientos y sus relaciones. Diagrama causa y efecto. Enviar por correo electrónico. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). Blog de Lizette "Evolución del Conocimiento".

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Educación Constructivista: TEORÍA CONDUCTUAL

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Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber.". Domingo, 27 de marzo de 2011. CONTIGÜIDAD: Estimulo-Respuesta, dos sensaciones juntas. REFORZAMIENTO: Consecuencia que fortalece una conducta. CASTIGO: Cualquier cosa que debilite o suprima una conducta. SEÑALAMIENTO: Acto de dar un estimulo ates de la conducta. Enviar por correo electrónico. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom).

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Educación Constructivista

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Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber.". Domingo, 27 de marzo de 2011. 1) intelectual: adquisición de métodos, habilidades y destrezas. 2) humana: fortalecer actitudes y valores. 3) social: actividades/habilidades, relaciones sociales, convivencia grupal. 4) profesional: acentuar valores y habilidades, futuro y actitud profesionalista. Enviar por correo electrónico. Publicar un comentario en la entrada.

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Educación Constructivista: Que veo- que no veo- que infiero

http://metodologiaconstructivista.blogspot.com/2011/04/que-veo-que-no-veo-que-infiero.html

Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber.". Martes, 12 de abril de 2011. Que veo- que no veo- que infiero. A) Que veo: se refiere a lo que se observa, se conoce o reconoce del tema. B) Que no veo: es aquello que explicitamente no esta en el tema, pero que puede estar contenido. C) Que infiero: es aquello que deduzco del tema. Enviar por correo electrónico. Publicar un comentario en la entrada. Ver todo mi perfil.

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Educación Constructivista: marzo 2011

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Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber.". Domingo, 27 de marzo de 2011. 1) intelectual: adquisición de métodos, habilidades y destrezas. 2) humana: fortalecer actitudes y valores. 3) social: actividades/habilidades, relaciones sociales, convivencia grupal. 4) profesional: acentuar valores y habilidades, futuro y actitud profesionalista. Enviar por correo electrónico. Enviar por correo electrónico. Enviar por correo...

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Educación Constructivista: estados de ego de la personalidad(happy hour)

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Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber.". Domingo, 10 de abril de 2011. Estados de ego de la personalidad(happy hour). PAN) PADRE, ADULTO, NIÑO. Función/actitud del docente- análisis transaccional. Estado del ego del adulto: Esta orientado a la realidad presente y tiene el objetivo de conseguir información, es organizado, adaptable, inteligente y funciona poniendo a prueba la realidad. Enviar por correo electrónico.

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Si te atrevez a enseñar, no dejes de aprender. Domingo, 10 de abril de 2011. Informacion con la que se tiene contacto. Nivel 1. Conocer: Saber si algo existe, conocimiento de cosas, hechos, contenidos sin llegar a profundizar. Nivel 2. Comprender: Entender a profundidad los temas. Nivel 3. Aplicar. 3 niveles = Aprendizaje Significativo. Tiempo para llevarse acabo. = 4 areas:. Formacion Intelectual: Es la adquisicion de metodos, habilidades, destrezas. Ana Lizette Villagrana Juarez. C) Acto seguido se pro...

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