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Taller de expresión oral y escrita

Viernes, 27 de marzo de 2009. CÓMO CITAR: ALGUNOS EJEMPLOS. EJEMPLO DE CITA EN CUERPO DE TEXTO Y DE. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA AL FINAL DEL DOCUMENTO. CITA EN CUERPO DE TEXTO. El hecho de limitar el estudio a variables que no contrasten en significado se ha hecho para evitar otra de las posibles consecuencias de la hipótesis: “. El temor de proporcionar argumentos que puedan usarse irresponsablemente para apoyar argumentos racistas y clasistas. 8221; (Lavandera: 1984, 34). Al final del documento). 8220;De...

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Viernes, 27 de marzo de 2009. CÓMO CITAR: ALGUNOS EJEMPLOS. EJEMPLO DE CITA EN CUERPO DE TEXTO Y DE. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA AL FINAL DEL DOCUMENTO. CITA EN CUERPO DE TEXTO. El hecho de limitar el estudio a variables que no contrasten en significado se ha hecho para evitar otra de las posibles consecuencias de la hipótesis: “. El temor de proporcionar argumentos que puedan usarse irresponsablemente para apoyar argumentos racistas y clasistas. 8221; (Lavandera: 1984, 34). Al final del documento). 8220;De...

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Viernes, 27 de marzo de 2009. CÓMO CITAR: ALGUNOS EJEMPLOS. EJEMPLO DE CITA EN CUERPO DE TEXTO Y DE. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA AL FINAL DEL DOCUMENTO. CITA EN CUERPO DE TEXTO. El hecho de limitar el estudio a variables que no contrasten en significado se ha hecho para evitar otra de las posibles consecuencias de la hipótesis: “. El temor de proporcionar argumentos que puedan usarse irresponsablemente para apoyar argumentos racistas y clasistas. 8221; (Lavandera: 1984, 34). Al final del documento). 8220;De...

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Taller de expresión oral y escrita: abril 2008

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Domingo, 20 de abril de 2008. Es necesario tomar en consideración el peso psicológico que tienen en la vida las palabras de los otros sobre nosotros, y la importancia que tiene para nosotros el modo en que entendemos e interpretamos esas palabras de los otros"Mijail Bajtin. La base del concepto "intertextualidad" es el carácter dialógico del discurso que proviene de Bajtin. Julia Kristeva se basó en las teorías del filólogo ruso para crear dicho término. Plagio: "forma menos explícita y menos canónica&#4...

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Taller de expresión oral y escrita: Actos de Habla

http://www.expresionoralescrita.blogspot.com/2008/04/actos-de-habla-definicin-actos.html

Viernes, 18 de abril de 2008. Actos comunicativos que: expresan lingüísticamente la intención del emisor en circunstancias determinadas, influyen sobre el receptor y suponen una reacción de éste no necesariamente lingüística. Al hablar no sólo digo sino que también actúo. Por ejemplo, cuando digo: ¡Callate! El acto que estoy realizando es ordenar. Al hablar, entonces, actúo sobre el receptor, influyo sobre su conducta. Un acto de habla implica tres niveles:. Lo que se dice: "Gracias". Habilidades para la...

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Taller de expresión oral y escrita: INTERTEXTUALIDAD

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Domingo, 20 de abril de 2008. Es necesario tomar en consideración el peso psicológico que tienen en la vida las palabras de los otros sobre nosotros, y la importancia que tiene para nosotros el modo en que entendemos e interpretamos esas palabras de los otros"Mijail Bajtin. La base del concepto "intertextualidad" es el carácter dialógico del discurso que proviene de Bajtin. Julia Kristeva se basó en las teorías del filólogo ruso para crear dicho término. Plagio: "forma menos explícita y menos canónica&#4...

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Taller de expresión oral y escrita: FUNCIONES DEL LENGUAJE

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Viernes, 18 de abril de 2008. Se destaca el RECEPTOR. El emisor apela o recurre al receptor demandando de él cierta reacción o conducta. Se caracteriza por las construcciones oracionales con Modo Imperativo, verbos en infinitivo y oraciones interrogativas. Ejemplos: ¡Salga de ahí! Levantar los brazos a 90 grados con respecto al tronco. 191;Qué hora es? Se destaca el REFERENTE. Ejemplo: La evaluación se realizará la próxima clase. Se destaca el EMISOR. Ejemplo: ¡Qué calor! Me encantaría estar de vacaciones.

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Taller de expresión oral y escrita: mayo 2007

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Domingo, 13 de mayo de 2007. MODELO TRANSACCIONAL DE LECTURA. 8220;En la medida en que debe ser actualizado, un texto está incompleto.” (ECO:1981). Leer es más que decodificar el significado literal de una serie de palabras relacionadas semánticamente. Leer implica poner en funcionamiento una serie de mecanismos cognitivos, perceptivos y lingüísticos. El lector posee una participación activa en relación al texto, pues es mediante su interpretación que el texto se actualiza, se concretiza. 8226; la concep...

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Ed. Social - Generación 2009 - CENFORES: PROGRAMA - Taller de Expresión Oral y Escrita

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Ed Social - Generación 2009 - CENFORES. Miércoles, 25 de marzo de 2009. PROGRAMA - Taller de Expresión Oral y Escrita. Centro de Formación de Educadores Sociales del INAU - CENFORES. Taller de Expresión Oral y Escrita. Profesora: Lic. Eliana Lucián. El curso, que consta de un semestre, se desarrollará de manera coordinada con los otros talleres de expresión, en particular con el taller de plástica. Capacidad de escuchar y observr. Manejo de la afectividad (reconocerla, mediatizarla y utilizarla). El Tall...

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Ed. Social - Generación 2009 - CENFORES: PROGRAMA - Taller de expresión plástica

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Ed Social - Generación 2009 - CENFORES. Miércoles, 25 de marzo de 2009. PROGRAMA - Taller de expresión plástica. Programa Formación de Educadores Sociales. Eisner [2] plantea que el arte es un aspecto único de la cultura y la experiencia humana. Desde esta perspectiva distingue tres funciones del arte desde las cuales la educación artística puede pensar intervenciones específicas. 8226; Sensibilización en relación a la experiencia estética en sus dimensiones productiva y perceptiva. Experiencia estética:...

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Ed. Social - Generación 2009 - CENFORES: Materiales Pedagogía 1

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Ed Social - Generación 2009 - CENFORES. Jueves, 2 de abril de 2009. Las fronteras de la Pedagogía Social - José Antonio Caride. Bajar a la PC. La relación con el saber. - Bernard Charlot. Bajar a la PC. La Educ. en Tiempos de Incertidumbre. Bajar a la PC. Etica de la liberación - Rebellato. Bajar a la PC. Ens Currículum y Profes. - José Conteras. Bajar a la PC. El diálogo Yo-Tú - Mariano Ure. Bajar a la PC. Bajar a la PC. La Falacia De La Imposibilidad De Educar. Bajar a la PC. Bajar a la PC. Congreso in...

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LA PALABRA: CAJA DE HERRAMIENTAS.: ANA CLARA LA BRUJITA (DE IRIS)

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LA PALABRA: CAJA DE HERRAMIENTAS. LA PALABRA COMO HERRAMIENTA DE CREACIÓN Y PARTICIPACIÓN SOCIO-CULTURAL. EDUCACIÓN PERMANENTE - CENFORES - INAU. Creación de marionetas (Plástica). Escribir, escribiendo: "Pide un deseo y será cumplido". El genio y el hombre. Profa Eliana Lucián - Montevideo / Uruguay. Asociación de Filosofía del Uruguay. Guía de Letras - Narración Oral. Máquina de Coser Palabras. Taller de Expresión Oral y Escrita (Cenfores). ANA CLARA LA BRUJITA (DE IRIS). Domingo, noviembre 02, 2008.

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LA PALABRA: CAJA DE HERRAMIENTAS.: noviembre 2008

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LA PALABRA: CAJA DE HERRAMIENTAS. LA PALABRA COMO HERRAMIENTA DE CREACIÓN Y PARTICIPACIÓN SOCIO-CULTURAL. EDUCACIÓN PERMANENTE - CENFORES - INAU. Creación de marionetas (Plástica). Escribir, escribiendo: "Pide un deseo y será cumplido". El genio y el hombre. Profa Eliana Lucián - Montevideo / Uruguay. Asociación de Filosofía del Uruguay. Guía de Letras - Narración Oral. Máquina de Coser Palabras. Taller de Expresión Oral y Escrita (Cenfores). ANA CLARA LA BRUJITA (DE IRIS). Domingo, noviembre 23, 2008.

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Ed. Social - Generación 2009 - CENFORES: marzo 2009

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Ed Social - Generación 2009 - CENFORES. Miércoles, 25 de marzo de 2009. PROGRAMA - Introducción a los problemas sociales. Aún no disponible en el blog. Etiquetas: Introducción a los problemas sociales. PROGRAMA - Pedagogía 1. Aún no disponible en el blog. PROGRAMA - Taller de Expresión Oral y Escrita. Centro de Formación de Educadores Sociales del INAU - CENFORES. Taller de Expresión Oral y Escrita. Profesora: Lic. Eliana Lucián. Capacidad de escuchar y observr. Ø Vivenciar e incorporar técnicas y activi...

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LA PALABRA: CAJA DE HERRAMIENTAS.: TALLER DE LA PALABRA - SALTO 2009

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LA PALABRA: CAJA DE HERRAMIENTAS. LA PALABRA COMO HERRAMIENTA DE CREACIÓN Y PARTICIPACIÓN SOCIO-CULTURAL. EDUCACIÓN PERMANENTE - CENFORES - INAU. Creación de marionetas (Plástica). Escribir, escribiendo: "Pide un deseo y será cumplido". El genio y el hombre. Profa Eliana Lucián - Montevideo / Uruguay. Asociación de Filosofía del Uruguay. Guía de Letras - Narración Oral. Máquina de Coser Palabras. Taller de Expresión Oral y Escrita (Cenfores). TALLER DE LA PALABRA - SALTO 2009. Sábado, junio 06, 2009.

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LA PALABRA: CAJA DE HERRAMIENTAS. LA PALABRA COMO HERRAMIENTA DE CREACIÓN Y PARTICIPACIÓN SOCIO-CULTURAL. EDUCACIÓN PERMANENTE - CENFORES - INAU. Creación de marionetas (Plástica). Escribir, escribiendo: "Pide un deseo y será cumplido". El genio y el hombre. Profa Eliana Lucián - Montevideo / Uruguay. Asociación de Filosofía del Uruguay. Guía de Letras - Narración Oral. Máquina de Coser Palabras. Taller de Expresión Oral y Escrita (Cenfores). TALLER DE LA PALABRA - SALTO 2009. Sábado, junio 06, 2009.

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