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慧慧的教學分享天地

想了將近兩個禮拜的題目,還是難以下筆……對於一個完全沒有教育背景,只教了兩年書的我來說發展個人教師理論真的有點困難,畢竟還在摸索中。 不過,回想我這兩年的教學,若結合最近所學的教學理論的基礎,我想我目前的教學理論應該是比較偏向行為主義與認知主義的。 在教學上,對於教材的部分、上課的內容我可說自己真的是一位真真實實的行為主義奉行者,因為都是我幫學生決定了要學什麼,唯一一點較不一樣的是我還是會給學生機會讓他們分享他們額外想學習的課程,然後我再做調整把他們要懂的,要多學的部份納入我的教學內容中 。那至於我的教學方法上的應用就比較類似認知主義吧! 我喜歡上課和學生互動,當我講授完理論或新的內容後,我總會留一些時間讓學生思考發問,然後在引導他們去想問題的答案或是由學生回家找尋答案後,下堂課再與同學分享。 至於學生學習的過程,我對不同的學生有不同的要求,因為我知道學生間是有個別差異的,所以學生一有進步,我一定會給於表揚與鼓勵。此外,我也常鼓勵學生要彼此互相幫忙,也常提醒那些學習能力較強的一定要去幫助學習能力較弱的學生。當然,也常提醒學生要去找尋適合自己的讀書方法. 後,覺得最重要的事還是反省後,若覺察有要做改變的事...

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想了將近兩個禮拜的題目,還是難以下筆……對於一個完全沒有教育背景,只教了兩年書的我來說發展個人教師理論真的有點困難,畢竟還在摸索中。 不過,回想我這兩年的教學,若結合最近所學的教學理論的基礎,我想我目前的教學理論應該是比較偏向行為主義與認知主義的。 在教學上,對於教材的部分、上課的內容我可說自己真的是一位真真實實的行為主義奉行者,因為都是我幫學生決定了要學什麼,唯一一點較不一樣的是我還是會給學生機會讓他們分享他們額外想學習的課程,然後我再做調整把他們要懂的,要多學的部份納入我的教學內容中 。那至於我的教學方法上的應用就比較類似認知主義吧! 我喜歡上課和學生互動,當我講授完理論或新的內容後,我總會留一些時間讓學生思考發問,然後在引導他們去想問題的答案或是由學生回家找尋答案後,下堂課再與同學分享。 至於學生學習的過程,我對不同的學生有不同的要求,因為我知道學生間是有個別差異的,所以學生一有進步,我一定會給於表揚與鼓勵。此外,我也常鼓勵學生要彼此互相幫忙,也常提醒那些學習能力較強的一定要去幫助學習能力較弱的學生。當然,也常提醒學生要去找尋適合自己的讀書方法. 後,覺得最重要的事還是反省後,若覺察有要做改變的事...
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3 慧慧的教學分享天地
4 這小小的自由天地分享了我個人對這個短假所學的教育課程的感想與看法喔
5 當然也包含了自己的教學歷程的點點滴滴
6 發展你個人的教學理論 作業四
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10 課後反思 作業三
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skip to main,skip to sidebar,慧慧的教學分享天地,這小小的自由天地分享了我個人對這個短假所學的教育課程的感想與看法喔,當然也包含了自己的教學歷程的點點滴滴,發展你個人的教學理論 作業四,張貼者:,fanflower,標籤: 作業,課後反思 作業三,老師要我們對以下的問題做回答,1 科技使用 幫助了學生的學習過程嗎,2 科技使用 改善了教學效率嗎,3 科技使用 改善了學生的學習動機嗎,先談科技改善了教學效率吧,那科技又是如何幫助了學生的學習過程,這我真的是很疑惑……,沒有留言
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想了將近兩個禮拜的題目,還是難以下筆……對於一個完全沒有教育背景,只教了兩年書的我來說發展個人教師理論真的有點困難,畢竟還在摸索中。 不過,回想我這兩年的教學,若結合最近所學的教學理論的基礎,我想我目前的教學理論應該是比較偏向行為主義與認知主義的。 在教學上,對於教材的部分、上課的內容我可說自己真的是一位真真實實的行為主義奉行者,因為都是我幫學生決定了要學什麼,唯一一點較不一樣的是我還是會給學生機會讓他們分享他們額外想學習的課程,然後我再做調整把他們要懂的,要多學的部份納入我的教學內容中 。那至於我的教學方法上的應用就比較類似認知主義吧! 我喜歡上課和學生互動,當我講授完理論或新的內容後,我總會留一些時間讓學生思考發問,然後在引導他們去想問題的答案或是由學生回家找尋答案後,下堂課再與同學分享。 至於學生學習的過程,我對不同的學生有不同的要求,因為我知道學生間是有個別差異的,所以學生一有進步,我一定會給於表揚與鼓勵。此外,我也常鼓勵學生要彼此互相幫忙,也常提醒那些學習能力較強的一定要去幫助學習能力較弱的學生。當然,也常提醒學生要去找尋適合自己的讀書方法. 後,覺得最重要的事還是反省後,若覺察有要做改變的事...

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慧慧的教學分享天地: 22/11 <教學科技>課後反思 (作業三)

http://www.fanflower1981.blogspot.com/2008/11/2211_27.html

針對上面的三項問題,我的答案是科技的使用,真的對於學生的學習過程和老師的教學效率是有幫助的。那至於科技的使用,改善了學生的學習動機則有一些爭議性。 有了科技的輔助,老師不需要花很多的時間在板書的抄寫上,又可讓自己的 教學的呈現. 具多樣化 ,也可透過動畫讓學生快速理解難以明了的定義,。此外,老師又可借用網路的方式,將自己在課堂上無法教授的課外內容傳給學生,讓他們自學,所以無可否認科技真的是改善了教學的效率。不過, 科技只是輔助, 要讓科技達到它的輔助效果還是要看這位老師怎麼善用它,還是要端看這位老師的教學策略的應用。 有了科技,學生學習的管道變多了,他如果不明白老師的教課內容,他可以藉由一些網路的溝通工具直接和老師討論他上課的疑點,或是跟同學做討論。我會提出這一點,是因為我本身會把我的msn給學生,他們若平時遇到課程的內容疑點都會藉由這個溝通工具跟我做討論。此外,學生也可以藉由網路去搜尋他自己要學習的課外知識。 訂閱: 張貼留言 (Atom). 22/11 教學科技 課後反思 (作業三).

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慧慧的教學分享天地: 2008/12/2

http://www.fanflower1981.blogspot.com/2008_12_02_archive.html

想了將近兩個禮拜的題目,還是難以下筆……對於一個完全沒有教育背景,只教了兩年書的我來說發展個人教師理論真的有點困難,畢竟還在摸索中。 不過,回想我這兩年的教學,若結合最近所學的教學理論的基礎,我想我目前的教學理論應該是比較偏向行為主義與認知主義的。 在教學上,對於教材的部分、上課的內容我可說自己真的是一位真真實實的行為主義奉行者,因為都是我幫學生決定了要學什麼,唯一一點較不一樣的是我還是會給學生機會讓他們分享他們額外想學習的課程,然後我再做調整把他們要懂的,要多學的部份納入我的教學內容中 。那至於我的教學方法上的應用就比較類似認知主義吧! 我喜歡上課和學生互動,當我講授完理論或新的內容後,我總會留一些時間讓學生思考發問,然後在引導他們去想問題的答案或是由學生回家找尋答案後,下堂課再與同學分享。 至於學生學習的過程,我對不同的學生有不同的要求,因為我知道學生間是有個別差異的,所以學生一有進步,我一定會給於表揚與鼓勵。此外,我也常鼓勵學生要彼此互相幫忙,也常提醒那些學習能力較強的一定要去幫助學習能力較弱的學生。當然,也常提醒學生要去找尋適合自己的讀書方法. 訂閱: 文章 (Atom).

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慧慧的教學分享天地: 2008/11/20

http://www.fanflower1981.blogspot.com/2008_11_20_archive.html

個人在學習了Dick and Carey的系統教學設計模式的撰寫後,發現自己還蠻喜歡這一套教學設計的模式,因為它真的對初學撰寫教學設計者來說真的很明確與具有系統步驟化, 而且這讓初學者有一個依循的架構去練習撰寫自己的課程教學設計。 不過,今天老師讓我們分組實際練習撰寫此模式的教學設計後,我才發現原來同儕間對鑑定學生起點行為與發展效標參考測驗有著不同的理解,當然也包括我自己。 但是,在經由老師與學員的互動後,自己才較明白這兩項主題到底該寫些什麼。 老師與學生的互動教學真的很重要,開學後真的要對自己的教學做一些改變,增加與學生互動的時間,否則真的很難去發現學生當下到底學了多少,懂了多少). 其實,今天學了主要的三大取向的教學設計,我個人的看法是我較偏向喜好認知與行為取向的教學設計,但是這並不是說完全不採用建構取向的教學設計,而是只會將它應用在某些課程章節的教學設計中。 訂閱: 文章 (Atom).

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慧慧的教學分享天地: 26/11 最後一堂<教學原理與實踐>的課後感想

http://www.fanflower1981.blogspot.com/2008/11/2611.html

今天是我們大家呈現這六天來所學的最後的學習成果 – 個人的教學設計。 坦白講, 真的很佩服在興華工作多年的老師,他們真的很認真,很優秀……短短的六天,他們所做出的教學設計是如此的詳細完整(至少對我來說),而我也應該要再多努力一點、多跟他們學習,畢竟發現自己這六天上課的狀況真的是有點消化不良, 有很多的概念還是需要花一些時間去釐清的. 今天, 真的不是很滿意自己的報告, 因為有點亂七八糟的感覺。不過,值得欣慰的是至少我現在知道要怎麼去對我的教學設計做改善,而不是向之前带著模糊不清的思緒去寫的……. 其實,今天老師說我們有多數人的動作技能都寫錯了,對於這個動作技能我真的是有點迷失了,我弄不清到底我要寫些什麼才是對的! 若自己沒有積極的去充電,真的是會被這社會給淘汰,被學生給嫌棄。”. 訂閱: 張貼留言 (Atom). 26/11 最後一堂 教學原理與實踐 的課後感想.

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慧慧的教學分享天地: 2008/11/19

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猶記上半年年初,科組長要我們教不同級的老師對自己所授課的課程撰寫一整年的課程行為目標.可是,今天上完如何正確的撰寫行為目標的課程後,在看回自己上半年寫的目標真的是快昏了,因為大部分的目標的用語是錯誤的,而且也不符合B,C,D的條件,不是缺C就是D,不然就是B用錯了.很高興可以學到正確的用語與撰寫的方法,不過明年年初應該又要忙昏了, 因為上半年所寫的行為目標全要改. 學完了這幾個教學理論,發現自己甚至是同組老師在教學的過程中好像偏向於取用行為主義與認知主義的教學模式,而建構主義則較少應用, 這個可能又是跟授課時間有限與趕課有點關係吧? 但,整個學習的過程,我印象最深的就是 "教師在授課的過程自己要彈性做調整,評估學生學習的過程的需要狀況,隨時變化教學模式",. 所以要很好的利用這些理論教學模式之前,老師最重要的就是要先很有耐心的去了解學生的學習過程的需求主要是什麼,才來調整自己的教學方法。 此外,學過後設認知後發現現在多數的學生都無法掌握這一塊知識,所以我想往後的教學應該要多教導學生如何讓自己學會解決自己在學習過程中所面臨的問題。 總結一句, 今天的課真的很精采,不過說實在的真的過得很充實也有點累!

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鑿石現普陀,天涯遊子君莫問,五湖四海任我行: 有效教师

http://bioplace-ching.blogspot.com/2008/11/blog-post.html

希望借部落格可以将我的生活点滴,教学经验,和孩子一起成长的经验得以好好保存.日后将是一份很好的退休资产. 郝老师好厉害,一个上午就给了三个问题要我们立即完成.我虽是旁听生,但本著既然自投罗网,就这样走下去吧!(感觉老师在台上讲课及回答我们的问题时,神色及肢体语言有点像名主播- 李涛. 65288;时事开讲)?! 问题(1)有效教学有哪些重要特色? 老师本身要先准备的(课刚,考刚,重点及难点.). 7为达到有效教学,达成所要完成的目标,老师一定要在课前要求学生先预习,当天教学开始时先进行引言,引起动机,温习旧有知识后开始进入主题.一定要给时间让同学提问或反思.最后可让同学自已总结. 订阅: 帖子评论 (Atom). 科技的使用--真的帮助了教与学吗? 十年树木 百年树人 千年。。。

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鑿石現普陀,天涯遊子君莫問,五湖四海任我行: 要对自己好一点

http://bioplace-ching.blogspot.com/2009/01/blog-post.html

希望借部落格可以将我的生活点滴,教学经验,和孩子一起成长的经验得以好好保存.日后将是一份很好的退休资产. 孩子上一年级正是一大改变.大人和孩子一起成长.荣兴今天也全程相伴,但因有工作在身,显得有点不耐烦. 结束后,为了对自己好一些,就去做脸部保理.2008年年终有几件好事发生. 1我家因白蚁问题,装修了一些地方,感觉很不一样,更喜欢这个家了.我俩还将所有铁窗门自已油漆.相当有成就. 2.百忙中还去听教专的课.本来有些时间不能去的,最後变成全程参与.十分认真. 4进行塑身及脸部去斑的保顾.也有一定的成效.特别是脸上的斑点,真的被我耐心的去除了近80%,我真有福遇上对的人,帮我解除恼我10 年的问题. 5学了一些对身体有益的指压法.(真的要和各行各业的人多接触才可让人生更广更深.多听听他人的想法,真是处处是贵人(只要我们心念正相). C.手臂上端--调整血液循环. D.大腿--有四经络(肝胆脾胃)内侧下:肝. E.脚跟-促进性能力? F.腋窝下--促进睡眠. G.下巴长痘痘--子宫或HORMONE不好. 订阅: 帖子评论 (Atom). 十年树木 百年树人 千年。。。

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鑿石現普陀,天涯遊子君莫問,五湖四海任我行: 什么方式可以让我成为有效教师(19/11/2008)

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希望借部落格可以将我的生活点滴,教学经验,和孩子一起成长的经验得以好好保存.日后将是一份很好的退休资产. 1不断反思,不断修正自己的教学过程.多和学生互动.和同道老师多分享. 订阅: 帖子评论 (Atom). 科技的使用--真的帮助了教与学吗? 十年树木 百年树人 千年。。。

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鑿石現普陀,天涯遊子君莫問,五湖四海任我行: 一月 2009

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希望借部落格可以将我的生活点滴,教学经验,和孩子一起成长的经验得以好好保存.日后将是一份很好的退休资产. 孩子上一年级正是一大改变.大人和孩子一起成长.荣兴今天也全程相伴,但因有工作在身,显得有点不耐烦. 结束后,为了对自己好一些,就去做脸部保理.2008年年终有几件好事发生. 1我家因白蚁问题,装修了一些地方,感觉很不一样,更喜欢这个家了.我俩还将所有铁窗门自已油漆.相当有成就. 2.百忙中还去听教专的课.本来有些时间不能去的,最後变成全程参与.十分认真. 4进行塑身及脸部去斑的保顾.也有一定的成效.特别是脸上的斑点,真的被我耐心的去除了近80%,我真有福遇上对的人,帮我解除恼我10 年的问题. 5学了一些对身体有益的指压法.(真的要和各行各业的人多接触才可让人生更广更深.多听听他人的想法,真是处处是贵人(只要我们心念正相). C.手臂上端--调整血液循环. D.大腿--有四经络(肝胆脾胃)内侧下:肝. E.脚跟-促进性能力? F.腋窝下--促进睡眠. G.下巴长痘痘--子宫或HORMONE不好. 订阅: 帖子 (Atom). 十年树木 百年树人 千年。。。

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鑿石現普陀,天涯遊子君莫問,五湖四海任我行: 2010 3 月的短假

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希望借部落格可以将我的生活点滴,教学经验,和孩子一起成长的经验得以好好保存.日后将是一份很好的退休资产. 3月的假期很快就要结束了.去了一天的生物户外教学(Tanjung tuan)的马来西亚第一个灯塔边.哪还是我第一次看见一群群的鹰(Oriental Honey Buzard )不间断的从苏门答腊岛飞来,要回北方了.很感动.另也看到一只黑隼(Black baza).以后每年三月初,马来西亚环保协会都会在那里办赏鹰会.此外也在吴咏诠的指引下看到海龟.更找到了很多海癸,海鞘,马尾藻,寄居蟹等。很满足.过程中也发现自己的体能不错,那么直的回程坡没有困难,这是练排舞出来的成果. 之后二天回校上了一天半的天文课.孙维新主讲.因第一天没上,所以没有证书.他的八字真言:认真做事,随意而安,学天文是为了让自已多一个角度看世界.天文生物学让我们更加虚心谦卑. 回娘家之前也去了一趟I CITY.是很美,但很不环保也浪费电. 有机会我也想去。看到老师的照片心痒痒。呵呵。 订阅: 帖子评论 (Atom). 十年树木 百年树人 千年。。。

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鑿石現普陀,天涯遊子君莫問,五湖四海任我行: 十一月 2008

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希望借部落格可以将我的生活点滴,教学经验,和孩子一起成长的经验得以好好保存.日后将是一份很好的退休资产. 周六上完教学情境的营造,教学资源的应用,认知学徒及教学科技后,脑中一直在思考我自已在这十年的教学过程到底是什么一回事.一路走来原来也是摸摸索索,不段的修正自已及提升自己.我还有教学热沉吗? 答案还是很肯定的.老师今天的指导我们过程中有几句话一直在我脑海中打转 - (一)若学完这些课程后,我们还是不段的为赶课而忙录,则我们是在浪费大家的时间及金钱. 二)若老师只管自已的教学及课程,而没有了解学生到底有没有学会.,则我们是在白忙一场. 四)我们应教会学生- THINKING ABOUT THINKING. 我想也要教会他们- LEARNING HOW TO LEARN. 晚上和几位师大分部的朋友聚会(有些十年没见了)真是感触良多,除了回味往事,互相取笑外更是深深感激,感激这群朋友为我的大学生涯加入了很多的元素及生命力,也让我学会珍惜及感恩. 当中我向他们谈到了我这几上教学原理课所学的东西.讲一讲,我好像又更通了.大家都有这样的共识- 1) 我们要将生命的主权教还给学生. 好久没有这样集中式的上课了&#4...

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鑿石現普陀,天涯遊子君莫問,五湖四海任我行: 十二月 2008

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希望借部落格可以将我的生活点滴,教学经验,和孩子一起成长的经验得以好好保存.日后将是一份很好的退休资产. 就将进入2009年了,有点心慌慌,心总是无法定下来.在学YOGA之前,因处理要开学的事项,身心皆累,在YOGA的过程中,几度要睡下去.回到家,洗了澡,后才清醒过来.心想一定要在这一小时内为自已留下一些 东西. 2教師是要有效能的,要是良師,人師,精師. 3今年每天要寫IPORFOPLIO,看學生的,寫自己的,無形中增加很多工作量. 6太有上進心,他人學的,會的而自己不會,就不可以,一定也要學會. 订阅: 帖子 (Atom). 十年树木 百年树人 千年。。。

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鑿石現普陀,天涯遊子君莫問,五湖四海任我行: 教学设计心得感想(2008-11-20)

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希望借部落格可以将我的生活点滴,教学经验,和孩子一起成长的经验得以好好保存.日后将是一份很好的退休资产. 今天一整天下来都是在进行教学设计.上午为理论增强,下午则实际撰写,我们组选择了习惯养成- 整潔的習慣養成. 订阅: 帖子评论 (Atom). 科技的使用--真的帮助了教与学吗? 十年树木 百年树人 千年。。。

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鑿石現普陀,天涯遊子君莫問,五湖四海任我行: 上完三天的教学技术-班级经营课后有有感

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希望借部落格可以将我的生活点滴,教学经验,和孩子一起成长的经验得以好好保存.日后将是一份很好的退休资产. 喜- 同以好好同老父老母聚聚,他们真的老了.这二年对此感触特深,有怕的成分. 忧- 未能和同事们一起上完下来二天的课.我虽以旁听生,然我是认真的. 今天在各组分享之中,使我对某些老师很不能认同.是我错解你了吗? 每听一次我心,眼都在流泪.原来不是我老公有那么大的包袱吧了,我也是那么沉重的.然我没有机会被处理到.就这样8年了.我老公外表是看不出他脆弱的,他更不会主动和我讲这些事.期望是真的放下了.大家能做的就是过好每一天,对自己好一点.能做的尽量做吧!福花老师说爱在心里口要开,真的是要好好学习啦. 不管如何,我還是很愛你. 十年树木 百年树人 千年。。。

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