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Acompanhamento Educacional: A realidade apontada em “Crash - No limite”
http://acompanhamentoeducacional.blogspot.com/2009/05/realidade-apontada-em-crash.html
Educar é crescer. E crescer é viver. Educação é, assim, vida no sentido mais autêntico da palavra". Segunda-feira, 11 de maio de 2009. A realidade apontada em “Crash - No limite”. O texto Currículo, Conhecimento e Cultura semelhantemente vem tratar da importância de se reconhecer a si mesmo e ao outro. De saber viver com as diferenças, ou aceitarmos as diferenças. Confira abaixo o trailer do filme, garanto que se você ainda não assistiu, vai querer assistir". Arquivo atualizado em 02 de Junho de 2009].
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Acompanhamento Educacional: Currículo: Teoria & Prática
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Educar é crescer. E crescer é viver. Educação é, assim, vida no sentido mais autêntico da palavra". Domingo, 7 de junho de 2009. Currículo: Teoria and Prática. No texto o autor centraliza seus questionamentos nessas diferenças, apartir de diversas definições do que vem a ser um currículo. Aula do dia 12/05/09. Currículo: a invenção de uma tradição. 18 de setembro de 2012 18:22. Noticia Apresentar uma Manchete: O que aconteceu? Assinar: Postar comentários (Atom). Visualizar meu perfil completo. 3Evidencia...
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Acompanhamento Educacional: Maio 2009
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Educar é crescer. E crescer é viver. Educação é, assim, vida no sentido mais autêntico da palavra". Terça-feira, 12 de maio de 2009. Devemos conhecer nossas raízes culturais. Apresentação em aula no dia 12/05/09. Slide do tópico 4.4 do texto. CURRÍCULO, CONHECIMENTO E CULTURA. Links para esta postagem. Segunda-feira, 11 de maio de 2009. A realidade apontada em “Crash - No limite”. O texto Currículo, Conhecimento e Cultura semelhantemente vem tratar da importância de se reconhecer a si mesmo e ao outro.
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Acompanhamento Educacional: O uso de materiais didáticos
http://acompanhamentoeducacional.blogspot.com/2009/07/o-uso-de-materiais-didaticos.html
Educar é crescer. E crescer é viver. Educação é, assim, vida no sentido mais autêntico da palavra". Terça-feira, 14 de julho de 2009. O uso de materiais didáticos. Os livros didáticos devem ser utilizados pelo professor como base para sua pratica. Mas não devem ser seguidos a risca, os professores devem ser criativos e complementa-los com novos conteúdos e informações, afim de aprimora-los para aplicar melhor os conhecimentos contidos neles em sala de aula."(Nathália Barbosa). Aula do dia 23/06/09. A par...
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Acompanhamento Educacional: Turma de EEPP III
http://acompanhamentoeducacional.blogspot.com/2009/06/parte-da-turma-de-eepp-iii.html
Educar é crescer. E crescer é viver. Educação é, assim, vida no sentido mais autêntico da palavra". Terça-feira, 9 de junho de 2009. Turma de EEPP III. A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. Homens que sejam criadores, inventores, descobridores. A segunda meta da educação é formar mentes que estejam em condições de criticar, verificar e não aceitar tudo que a elas se propõe." (Jean Piaget). 3Evidencia...
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Acompanhamento Educacional: A interpretação do currículo
http://acompanhamentoeducacional.blogspot.com/2009/07/importancia-do-professor.html
Educar é crescer. E crescer é viver. Educação é, assim, vida no sentido mais autêntico da palavra". Terça-feira, 14 de julho de 2009. A interpretação do currículo. Arquivo atualizado em 28 de julho de 2009]. Aula do dia 30/06/09. O currículo modelado pelos professores. Gimeno Sacristán, J. O currículo: uma reflexão sobre a prática. 3 ed. Porto Alegre: Artemed, 2000. 28 de julho de 2009 10:44. Assinar: Postar comentários (Atom). Aluna do 3°periodo de Pedagogia da FEBEF/UERJ. Visualizar meu perfil completo.
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Acompanhamento Educacional: Mudança de foco
http://acompanhamentoeducacional.blogspot.com/2009/06/mudanca-de-foco.html
Educar é crescer. E crescer é viver. Educação é, assim, vida no sentido mais autêntico da palavra". Segunda-feira, 8 de junho de 2009. Seria está a solução? Aula do dia 19/05/09. O currículo: os conteúdos do ensino ou uma análise prática? Gimeno Sacristan, J. O currículo: os conteúdos do ensino ou uma análise prática? In: Gimeno Sacristan, J. Pérez Gomes, A. I Compreender e transformar o ensino. 4.ed., ARTMED, 1998. Assinar: Postar comentários (Atom). Aluna do 3°periodo de Pedagogia da FEBEF/UERJ. Bem co...
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Acompanhamento Educacional: O currículo oculto
http://acompanhamentoeducacional.blogspot.com/2009/06/o-curriculo-oculto.html
Educar é crescer. E crescer é viver. Educação é, assim, vida no sentido mais autêntico da palavra". Segunda-feira, 8 de junho de 2009. Aula do dia 26/05/09. O currículo: os conteúdos do ensino ou uma análise prática? Gimeno Sacristan, J. O currículo: os conteúdos do ensino ou uma análise prática? In: Gimeno Sacristan, J. Pérez Gomes, A. I Compreender e transformar o ensino. 4.ed., ARTMED, 1998. Assinar: Postar comentários (Atom). Aluna do 3°periodo de Pedagogia da FEBEF/UERJ. 4Vivenciar a avaliação forma...
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Acompanhamento Educacional: O professor é o mediador
http://acompanhamentoeducacional.blogspot.com/2009/07/o-professor-e-o-curriculo.html
Educar é crescer. E crescer é viver. Educação é, assim, vida no sentido mais autêntico da palavra". Terça-feira, 14 de julho de 2009. O professor é o mediador. Aula do dia 16/06/09. O currículo apresentado aos professores. Gimeno Sacristán, J. O currículo: uma reflexão sobre a prática. 3 ed. Porto Alegre: Artemed, 2000. Assinar: Postar comentários (Atom). Aluna do 3°periodo de Pedagogia da FEBEF/UERJ. Visualizar meu perfil completo. Própositos e descritores da avaliação. 4Vivenciar a avaliação formativa ...
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Acompanhamento Educacional: Caos na educação?
http://acompanhamentoeducacional.blogspot.com/2009/05/producao-de-saberes-na-escola-suspeitas.html
Educar é crescer. E crescer é viver. Educação é, assim, vida no sentido mais autêntico da palavra". Segunda-feira, 4 de maio de 2009. A verdadeira educação consiste em pôr a descoberto ou fazer atualizar o melhor de uma pessoa. Que livro melhor que o livro da humanidade? O que vemos hoje? Quanto mais se fala em qualidade de ensino, mais parece estar se perdendo o sentido dos objetivos prioritários da escola. Grande distanciamento entre as teorias pedagógicas e a vida diária do trabalho docente. Tomando e...
