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Filosofia XXI

Quarta-feira, 11 de setembro de 2013. O blog volta a partir de agora para publicar textos e efetivar debates sobre a cultura contemporânea. Quinta-feira, 1 de maio de 2008. Conhecimento e Modernidade V. O PROBLEMA DE HUME. UMA LEITURA DE ARISTÓTELES: A ÉTICA A NICÔMACO. 8220;bom daimon”) significa “a excelência ou perfeição resultante no agente da posse do bem ou bens que nele realizam melhor sua capacidade de ser bom.” (LIMA VAZ, 2006, p.119). A origem da ação (sua causa eficiente, e não final) é a esco...

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Quarta-feira, 11 de setembro de 2013. O blog volta a partir de agora para publicar textos e efetivar debates sobre a cultura contemporânea. Quinta-feira, 1 de maio de 2008. Conhecimento e Modernidade V. O PROBLEMA DE HUME. UMA LEITURA DE ARISTÓTELES: A ÉTICA A NICÔMACO. 8220;bom daimon”) significa “a excelência ou perfeição resultante no agente da posse do bem ou bens que nele realizam melhor sua capacidade de ser bom.” (LIMA VAZ, 2006, p.119). A origem da ação (sua causa eficiente, e não final) é a esco...

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Quarta-feira, 11 de setembro de 2013. O blog volta a partir de agora para publicar textos e efetivar debates sobre a cultura contemporânea. Quinta-feira, 1 de maio de 2008. Conhecimento e Modernidade V. O PROBLEMA DE HUME. UMA LEITURA DE ARISTÓTELES: A ÉTICA A NICÔMACO. 8220;bom daimon”) significa “a excelência ou perfeição resultante no agente da posse do bem ou bens que nele realizam melhor sua capacidade de ser bom.” (LIMA VAZ, 2006, p.119). A origem da ação (sua causa eficiente, e não final) é a esco...

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Filosofia XXI: Conhecimento e Modernidade III

http://www.filosofiaxxi.blogspot.com/2008/02/conhecimento-e-modernidade-iii.html

Sábado, 23 de fevereiro de 2008. Conhecimento e Modernidade III. A principal obra baconiana, o Novum Organon (1620), foi escrita em franca oposição, ou melhor, como uma estratégia metodológica alternativa à lógica aristotélica até então dominante. Bacon concebeu esta lógica tradicional não como um instrumento de descoberta científica e tentou estabelecer as regras adequadas e capazes de reduzir a uma tarefa simples a produção de descobertas. Assinar: Postar comentários (Atom).

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Filosofia XXI: Maio 2008

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Quinta-feira, 1 de maio de 2008. Conhecimento e Modernidade V. O PROBLEMA DE HUME. UMA LEITURA DE ARISTÓTELES: A ÉTICA A NICÔMACO. 8220;bom daimon”) significa “a excelência ou perfeição resultante no agente da posse do bem ou bens que nele realizam melhor sua capacidade de ser bom.” (LIMA VAZ, 2006, p.119). Vincula-se à parte racional e está dividida em intelectuais ou dianoéticas e morais e ou de caráter. Segundo Aristóteles,. A origem da ação (sua causa eficiente, e não final) é a escolha, e a origem d...

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Filosofia XXI: Fevereiro 2008

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Sábado, 23 de fevereiro de 2008. Conhecimento e Modernidade III. A principal obra baconiana, o Novum Organon (1620), foi escrita em franca oposição, ou melhor, como uma estratégia metodológica alternativa à lógica aristotélica até então dominante. Bacon concebeu esta lógica tradicional não como um instrumento de descoberta científica e tentou estabelecer as regras adequadas e capazes de reduzir a uma tarefa simples a produção de descobertas. Sexta-feira, 22 de fevereiro de 2008. Esta dúvida engloba a ima...

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Filosofia XXI: Conhecimento e Modernidade II

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Sexta-feira, 22 de fevereiro de 2008. Conhecimento e Modernidade II. Começa-se pela dúvida de nossos conhecimentos sensíveis, já que percebemos facilmente que nos enganamos algumas vezes. Estes conhecimentos são facilmente postos em dúvida. Mas mesmo as verdades matemáticas podem ser postas em dúvida. Não poderia ocorrer que um gênio onipotente procedesse de tal momo que eu me enganasse nestas matérias da mesma maneira que no tocante às coisas apreendidas pelos sentidos? B) Deus existe. A idéia de De...

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Filosofia XXI: Conhecimento e Modernidade - parte I

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Quarta-feira, 20 de fevereiro de 2008. Conhecimento e Modernidade - parte I. A Modernidade, a partir da Revolução Científica do século XVI, traz o conhecimento como problema, apresentando a Epistemologia como a disciplina surgida a partir do momento em que a relação entre o sujeito e o objeto, entre consciência e mundo, perde a sua evidência. É sobre esta perda que devemos falar ou dizer algo, demarcando a distinção epistemológica entre o mundo antigo e o mundo moderno. Assinar: Postar comentários (Atom).

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EDUCAÇÃO E AÇÃO: A ESCOLA COMO CONTEXTO FAVORÁVEL AO DESENVOLVIMENTO HUMANO

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A consciencia do povo daqui é o medo dos homens de lá! Quinta-feira, 26 de abril de 2012. A ESCOLA COMO CONTEXTO FAVORÁVEL AO DESENVOLVIMENTO HUMANO. Nerci Maria Rezende Carvalho. No caso das famílias de periferia essa realidade chega a ser gritante. Os pais saem de madrugada e só retornam no final do dia deixando as crianças e os jovens só e eles vão cuidando uns dos outros e sobrevivendo como podem. Isso por que os pais exercem extrema influência sobre os filhos, mais do que eles próprios imaginam, e o...

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EDUCAÇÃO E AÇÃO: Maio 2008

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A consciencia do povo daqui é o medo dos homens de lá! Quarta-feira, 7 de maio de 2008. AS MUDANÇAS NO CAMPO DO CURRÍCULO NO BRASIL. A educação esta passando por muitas mudanças, alguns educadores não estão conseguindo acompanhar este processo de evolução e acabam por construírem visões e práticas equivocadas do processo educacional atual. O problema tem se dado quando a escola não considera estas assimilações já adquiridas pelos alunos e inicia um processo de mera transmissão de conhecimento como se os ...

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EDUCAÇÃO E AÇÃO: Abril 2012

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A consciencia do povo daqui é o medo dos homens de lá! Quinta-feira, 26 de abril de 2012. A ESCOLA COMO CONTEXTO FAVORÁVEL AO DESENVOLVIMENTO HUMANO. Nerci Maria Rezende Carvalho. No caso das famílias de periferia essa realidade chega a ser gritante. Os pais saem de madrugada e só retornam no final do dia deixando as crianças e os jovens só e eles vão cuidando uns dos outros e sobrevivendo como podem. Isso por que os pais exercem extrema influência sobre os filhos, mais do que eles próprios imaginam, e o...

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EDUCAÇÃO E AÇÃO: Setembro 2011

http://escolamjulia.blogspot.com/2011_09_01_archive.html

A consciencia do povo daqui é o medo dos homens de lá! Segunda-feira, 12 de setembro de 2011. EDUCAÇÃO: papel de uns ou de todos? Nerci Maria Rezende Carvalho. Primeiramente quero ressaltar que todas as experiências e tentativas de melhorar as práticas educacionais nas escolas são válidas. Seja em Palmas, no Recife ou em qualquer parte do Brasil. Pra se ter ideia, enquanto no ano de 2007 em Palmas tínhamos um IDEB de 4.4 e fomos para 5.4 em 2009, eles em Recife tinha um IDEB de 3.8 e foi para...Preocupa-...

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EDUCAÇÃO E AÇÃO: EDUCAÇÃO: papel de uns ou de todos?

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A consciencia do povo daqui é o medo dos homens de lá! Segunda-feira, 12 de setembro de 2011. EDUCAÇÃO: papel de uns ou de todos? Nerci Maria Rezende Carvalho. Primeiramente quero ressaltar que todas as experiências e tentativas de melhorar as práticas educacionais nas escolas são válidas. Seja em Palmas, no Recife ou em qualquer parte do Brasil. Pra se ter ideia, enquanto no ano de 2007 em Palmas tínhamos um IDEB de 4.4 e fomos para 5.4 em 2009, eles em Recife tinha um IDEB de 3.8 e foi para...Preocupa-...

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EDUCAÇÃO E AÇÃO: BREVE HISTÓRICO

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A consciencia do povo daqui é o medo dos homens de lá! Sábado, 3 de maio de 2008. A Escola Que trabalho. Inicialmente os alunos da UE Maria Júlia vieram da Escola Mul. Rosemir Fernandes e Estevão Castro, possibilitando assim essas escolas ampliarem a oferta de vagas na Ed. Infantil e séries Iniciais do Ens. Fundamental uma vez que a Escola Maria Júlia passou a atender os alunos da 2ª fase do ensino fundamental. Pois se acredita que só com educação de qualidade um novo mundo será possivel! Http:/ filosofi...

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EDUCAÇÃO E AÇÃO: COMO A ESCOLA PODERIA ASSEGURAR QUE TODOS OS ESTUDANTES APRENDAM?

http://escolamjulia.blogspot.com/2011/09/como-escola-poderia-assegurar-que-todos.html

A consciencia do povo daqui é o medo dos homens de lá! Quarta-feira, 7 de setembro de 2011. COMO A ESCOLA PODERIA ASSEGURAR QUE TODOS OS ESTUDANTES APRENDAM? Nerci Maria Rezende Carvalho. Sempre é interressante pararmos para refletir, mesmo que a reflexão, as vezes nos faça ver o, que nem sempre gostariamso de ver. Ouvindo a musica “Estudo errado” percebe se que a visão da escola apresentada pelo enredo é da escola como aparelho de reprodução da sociedade e também de repressão. Digo isso por termos uma c...

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EDUCAÇÃO E AÇÃO: REFLETINDO...

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A consciencia do povo daqui é o medo dos homens de lá! Quarta-feira, 7 de maio de 2008. AS MUDANÇAS NO CAMPO DO CURRÍCULO NO BRASIL. A educação esta passando por muitas mudanças, alguns educadores não estão conseguindo acompanhar este processo de evolução e acabam por construírem visões e práticas equivocadas do processo educacional atual. O problema tem se dado quando a escola não considera estas assimilações já adquiridas pelos alunos e inicia um processo de mera transmissão de conhecimento como se os ...

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EDUCAÇÃO E AÇÃO: A ESCOLA COMO CONTEXTO FAVORÁVEL AO DESENVOLVIMENTO HUMANO

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A consciencia do povo daqui é o medo dos homens de lá! Quarta-feira, 7 de setembro de 2011. A ESCOLA COMO CONTEXTO FAVORÁVEL AO DESENVOLVIMENTO HUMANO. Nerci Maria Rezende Carvalho. No caso das famílias de periferia essa realidade chega a ser gritante. Os pais saem de madrugada e só retornam no final do dia deixando as crianças e os jovens só e eles vão cuidando uns dos outros e sobrevivendo como podem. Isso por que os pais exercem extrema influência sobre os filhos, mais do que eles próprios imaginam, e...

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26 de novembro de 2012. É possível uma filosofia da tecnologia? Este pensador que faz uma das primeiras relações, ainda sob a perspectiva dos aspectos sociais, da tecnologia entendida como maquinário desde então, para os que tenham dúvida sobre o ítem apresentado, favor consultar. O Caderno de Filosofia, do 1° do Ensino Médio, volume 4, na página 7. A crítique of political economy (…). Não só dos processos da máquina de produção. Como distinção entre técnica e tecnologia. As formas do saber. É possível u...

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Olá, Este Blog tem por objetivo a publicação de idéias filosóficas e suas discussões.qualquer interessado em postar algo aqui deve mandar um e-mail para: humptvivacqua1@yahoo.com.br. Domingo, 15 de julho de 2007. Olá,Este Blog tem por objetivo a publicação de idéias filosóficas e suas discussões.qualquer interessado em postar algo aqui deve mandar um e-mail para: humptvivacqua1@yahoo.com.br. Obrigado pela breve atenção! Nos bastidores, ele é espancado. Tentam colocar no jornal – não conseguem. ...Fim do ...

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Quarta-feira, 11 de setembro de 2013. O blog volta a partir de agora para publicar textos e efetivar debates sobre a cultura contemporânea. Quinta-feira, 1 de maio de 2008. Conhecimento e Modernidade V. O PROBLEMA DE HUME. UMA LEITURA DE ARISTÓTELES: A ÉTICA A NICÔMACO. 8220;bom daimon”) significa “a excelência ou perfeição resultante no agente da posse do bem ou bens que nele realizam melhor sua capacidade de ser bom.” (LIMA VAZ, 2006, p.119). A origem da ação (sua causa eficiente, e não final) é a esco...

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FILYA | Sitio de análisis y comentarios crítico-filosóficos sobre el acontecer y de divulgación.

Ensayos y Artículos Académicos. Actualidad de la Filosofía. Eventos filosóficos y científicos. Arte, Cultura y Espectáculos. Política ciudadana y Autodeterminación. Reseñas y Novedades Editoriales. Joyas de las Redes. 191;QUIERES SER COLABORADOR? ENTRA A PROPONER UN TEMA DE DISCUSIÓN. Buscar en esta página. 191;Cómo crees que la Filosofía puede aportar a tu vida? Viernes, 6 de enero de 2017. Circula Carta al Presidente Peña sobre su Mensaje a la Nación. No hay comentarios.:. Vínculos a esta publicación.

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FILOSOFIA PRACTICA Y TEÓRICA PARA BACHILLERES

FILOSOFIA PRACTICA Y TEÓRICA PARA BACHILLERES. Es una herrAmienta multimedia, que permite acceder a los diversos programas, actividades y seguimientos académicos y disciplinarios que desde el área de filosofía se desarrollan dentro y fuera del aula. Miércoles, 28 de marzo de 2012. LA EXPERINCIA DEL FILOSOFAR. Suscribirse a: Entradas (Atom). El saber no es una obligación, es un deber que radica en el deseo de conocer aquello que ignoramos. Ver todo mi perfil. Páginas vistas en total. 03/25 - 04/01 (1).

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En espiral.

Dándole vueltas al mismo problema. Lunes, 2 de mayo de 2011. Luego de esta semana en la que el matrimonio, la beatificación y la muerte fueron protagonistas, recordé el párrafo más bello (realmente debería decir sublime) que yo haya leído de Kant. Publicado por Juan Camilo Roa. Enviar por correo electrónico. Jueves, 31 de marzo de 2011. Morirse de la risa: ¿por qué nos reímos? Bergson - Le Rire. De Bergson en un curso sobre comedia francesa que recuerdo con mucho entusiasmo. Miguel Garzón, compañero ...

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