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Diversidade Textual

Segunda-feira, 31 de outubro de 2011. A ARTE, O PROFESSOR DE ARTE E O FAZER ARTÍSTICO. Atribuem valor artístico aos objetos produzidos por eles durante as aulas? Acreditam que seus alunos atribuem significados e valorizam as obras que produzem? Como analisam as obras de seus alunos no contexto da arte contemporânea? Por que essa “auto-barreira limitadora” é afirmada com tanta veemência levando o indivíduo a negar a si mesmo a possibilidade de desenvolver um ato artístico expressivo? 183; Aracaju, SE.

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Segunda-feira, 31 de outubro de 2011. A ARTE, O PROFESSOR DE ARTE E O FAZER ARTÍSTICO. Atribuem valor artístico aos objetos produzidos por eles durante as aulas? Acreditam que seus alunos atribuem significados e valorizam as obras que produzem? Como analisam as obras de seus alunos no contexto da arte contemporânea? Por que essa “auto-barreira limitadora” é afirmada com tanta veemência levando o indivíduo a negar a si mesmo a possibilidade de desenvolver um ato artístico expressivo? 183; Aracaju, SE.

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1 diversidade textual

2 marcelo uchoa

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4 gestão interdisciplinar

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Segunda-feira, 31 de outubro de 2011. A ARTE, O PROFESSOR DE ARTE E O FAZER ARTÍSTICO. Atribuem valor artístico aos objetos produzidos por eles durante as aulas? Acreditam que seus alunos atribuem significados e valorizam as obras que produzem? Como analisam as obras de seus alunos no contexto da arte contemporânea? Por que essa “auto-barreira limitadora” é afirmada com tanta veemência levando o indivíduo a negar a si mesmo a possibilidade de desenvolver um ato artístico expressivo? 183; Aracaju, SE.

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Diversidade Textual: Se nem cópia adianta, é melhor não fazer nada!

http://gestaointerdisciplinar.blogspot.com/2011/02/se-nem-copia-adianta-e-melhor-nao-fazer.html

Terça-feira, 22 de fevereiro de 2011. Se nem cópia adianta, é melhor não fazer nada! Você pode achar e chamar do que quiser o que vou dizer, mas tem turma que simplesmente, não dá pra dar aulas! Não dá pra trabalhar! Tentar fazê-los fazer algo, tentar ensinar algo, tentar um trabalho em grupo, tentar um texto com exercício, tentar uma pesquisa é muito difícil. O quadro cheio é o mesmo. Mas tudo bem, este é o problema? 8220;Peguem o caderno, vamos colocar matéria aí! Dividi o quadro em 5 partes e comecei&...

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Diversidade Textual: Projeto de educação para uma escola diferente – como fazer algo diferente?

http://gestaointerdisciplinar.blogspot.com/2011/02/projeto-de-educacao-para-uma-escola.html

Terça-feira, 22 de fevereiro de 2011. Projeto de educação para uma escola diferente – como fazer algo diferente? PROJETO ESCOLA QUE PESQUISA. 8226; Divisão das turmas em grupos de 4 ou 5 alunos(as);. 8226; Cada grupo terá um nome, escolhido pelo mesmo;. 8226; Cada grupo receberá um caderno para anotações das atividades diárias nas disciplinas (relatório), que poderá ser acompanhado por todos os professores(as);. 8226; Cada grupo escolherá um tema para trabalhar;. 8226; Deve-se, para isso, fazer uma mobil...

3

Diversidade Textual: Outubro 2011

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Segunda-feira, 31 de outubro de 2011. A ARTE, O PROFESSOR DE ARTE E O FAZER ARTÍSTICO. Atribuem valor artístico aos objetos produzidos por eles durante as aulas? Acreditam que seus alunos atribuem significados e valorizam as obras que produzem? Como analisam as obras de seus alunos no contexto da arte contemporânea? Por que essa “auto-barreira limitadora” é afirmada com tanta veemência levando o indivíduo a negar a si mesmo a possibilidade de desenvolver um ato artístico expressivo? 183; Aracaju, SE.

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Diversidade Textual: A ARTE, O PROFESSOR DE ARTE E O FAZER ARTÍSTICO

http://gestaointerdisciplinar.blogspot.com/2011/10/arte-o-professor-de-arte-e-o-fazer.html

Segunda-feira, 31 de outubro de 2011. A ARTE, O PROFESSOR DE ARTE E O FAZER ARTÍSTICO. Atribuem valor artístico aos objetos produzidos por eles durante as aulas? Acreditam que seus alunos atribuem significados e valorizam as obras que produzem? Como analisam as obras de seus alunos no contexto da arte contemporânea? Por que essa “auto-barreira limitadora” é afirmada com tanta veemência levando o indivíduo a negar a si mesmo a possibilidade de desenvolver um ato artístico expressivo? 183; Aracaju, SE.

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Diversidade Textual: ALUNOS COM DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM

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Domingo, 10 de julho de 2011. ALUNOS COM DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM. Realizamos, ainda, uma sondagem com professores para observar qual postura os mesmos mantêm diante de alunos que não possuem um rendimento escolar considerado satisfatório. Salientamos que os questionários utilizados para a sondagem (apenas dois) não nos garantem uma representatividade confiável a generalizações. Eles apenas nós servem como um indicativo do pensamento de alguns professores, que atuam em escolas públicas e priva...A dif...

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