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Conclusión general y propuesta de cambio. Basados en el analisís de los casos anteriormente descritos se puedo deducir que el caso (b) es el que cuenta con una gestion deficiente e inoperante siando el caso (a) un tipo de ejemplo de la puesta en practica de una gestion inteligente, basada en una planificación estrategica, por lo cúal, daremos una propuesta de cambio en la gestión del caso (b):. Todo esto debe ir guiado en manos de la una alta dirección competente, eficas y con liderasgo para que así se c...

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Conclusión general y propuesta de cambio. Basados en el analisís de los casos anteriormente descritos se puedo deducir que el caso (b) es el que cuenta con una gestion deficiente e inoperante siando el caso (a) un tipo de ejemplo de la puesta en practica de una gestion inteligente, basada en una planificación estrategica, por lo cúal, daremos una propuesta de cambio en la gestión del caso (b):. Todo esto debe ir guiado en manos de la una alta dirección competente, eficas y con liderasgo para que así se c...
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1 gestión educacional
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10 resolución de conflictos
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Conclusión general y propuesta de cambio. Basados en el analisís de los casos anteriormente descritos se puedo deducir que el caso (b) es el que cuenta con una gestion deficiente e inoperante siando el caso (a) un tipo de ejemplo de la puesta en practica de una gestion inteligente, basada en una planificación estrategica, por lo cúal, daremos una propuesta de cambio en la gestión del caso (b):. Todo esto debe ir guiado en manos de la una alta dirección competente, eficas y con liderasgo para que así se c...

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GESTIÓN EDUCACIONAL: ESQUEMAS DE UNA GESTIÓN INTELIGENTE

http://www.gestion-educacional.blogspot.com/2006/12/esquemas-de-una-gestin-inteligente.html

ESQUEMAS DE UNA GESTIÓN INTELIGENTE. FUENTE: WWW.DICTUC.CL. Bueno, con respecto al primer esquema, lo veo realmente como una necesidad, en la educacion nacional llegar a un esquema unificado mas o menos como ese; en donde todos cumplen un papel preponderante en todo a lo que se refiere a gestion educacional, formando un solo conjunto. Ver mi perfil completo. CAMBIOS EN LA GESTIÓN ESCOLAR.

2

GESTIÓN EDUCACIONAL: Conclusión general y propuesta de cambio

http://www.gestion-educacional.blogspot.com/2006/12/conclusin-general-y-propuesta-de.html

Conclusión general y propuesta de cambio. Basados en el analisís de los casos anteriormente descritos se puedo deducir que el caso (b) es el que cuenta con una gestion deficiente e inoperante siando el caso (a) un tipo de ejemplo de la puesta en practica de una gestion inteligente, basada en una planificación estrategica, por lo cúal, daremos una propuesta de cambio en la gestión del caso (b):. Todo esto debe ir guiado en manos de la una alta dirección competente, eficas y con liderasgo para que así se c...

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GESTIÓN EDUCACIONAL: CASO (b)

http://www.gestion-educacional.blogspot.com/2006/12/caso-b.html

Segun los puntos tomados en al caso (a), corresponderian en esta ocación :. La motivación siempre existio de toda la comunidad escolar, ya que si no hubiese existido no se habrian ganados los proyectos, sin embargo esta fue de manera individual, sin reflejarse un trabajo en equipo. Las desiciones fuerón todas tomadas por parte de la alta dirección, sin tomar en cuenta los demás miembros pertenecientes y participantes activos en los distintos proyectos escolares. Fuentes orales (testimonios de docentes).

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GESTIÓN EDUCACIONAL: CASO (a)

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En nuestro primer caso, el desenvolvimento de la gestión escolar apunta y es reconocida como eficaz e inteligente, por su gran organización de la mano con la alta dirección hasta los alumnos, a demás del apoyo externo de los sostenedores y apoderados. Es por eso que aludimos a varios puntos que nos ayudarán al mejor entendimiento:. 3- Las desiciones parten del director mayoritariamente, sin embargo, está se ve apoyada o criticada por los demás miembros del establecimiento. Es así como a través de lo brev...

5

GESTIÓN EDUCACIONAL: GESTIÓN INTELIGENTE

http://www.gestion-educacional.blogspot.com/2006/12/gestin-inteligente.html

Cada día las instituciones escolares chilenas reciben críticas negativas, por su ineficaz organización, desempeño y producto que entregan al mercado laboral educativo, siendo especialmente perjudicial para la formación que reciben los alumnos como futuro de Chile. QUE TAL A TODOS,BUENO PUES MI PUNTO DE VISTA ES QUE PARA UNA MEJOR EDUCACION ES NECESARIA UNA MEJOR ORGANIZACION PARA QUE ASI EL ESTUDIANTE SE DESEMPEÑE MAS CON MAYOR FACILIDAD DONDO COMO RESULTADO UNA MEJOR EDUCACCION Y ENSEÑANZA DEPARTE DEL P...

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DETALLES: agosto 2010

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29 de agosto de 2010. No hay comentarios.:. Suscribirse a: Entradas (Atom). 191;Qué hora marca el reloj? Llamado Mágico Pensar que un detalle como un llam. Otros sitios de mi creación. Http:/ princiipito.blogspot.com. Http:/ iicongresohistoriaregional.blogspot.com. Adopt your own virtual pet! Los pequeños grandes detalles marcan la diferencia".

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DETALLES: octubre 2007

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21 de octubre de 2007. EN QUIEN SE PUEDE CONFIAR? VIVIMOS INMERSOS EN UNA REALIDAD TAN. COMPETITIVA E INDIVIDUALISTA QUE CADA. DÍA MÁS NOS FORTALECE UN SENTIMIENTO. DE DESCONFIANZA EN TODO NUESTRO. ALREDEDOR, Y MÁS AÚN EN EL CIRCULO. PRÓXIMO A CADA INDIVIDUO. LA FAMILIA ES CADA DÍA UN SEUDO. NÚCLEO DE CONFIANZA, DONDE SUPONEMOS. QUE POR SER LOS MAS. CERCANOS Y POR POSEER VÍNCULOS. SANGUÍNEOS QUE NOS UNEN, DEBERÍAN. SER LOS PRINCIPALES PERSONAJES. EN QUIEN CONFIAR,SIN EMBARGO. 191;QUÉ QUEDA POR HACER?

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1 de febrero de 2006. 191;OIMOS O ESCUCHAMOS? ENTONCES YA SABIDA LA DIFERENCIA ENTRE OIR Y ESCUCHAR, QUE NOS QUEDA POR HACER? BUENO QUE MAS PUEDO DECIR NOS FALTA MUCHO PARA APRENDER Y DOMINAR EL ARTE DE SABER ESCUCHA (YO YA ENPEZE), POE ENDE AQUI DEJO ALGUNOS CONSEJITOS :. Valorar la capacidad de escuchar como una cualidad importante.- Conversar de manera consciente. Respetar los estilos de relación individuales, y no juzgarlos o contradecirlos si no es estrictamente necesario. En conclusión, debemos esc...

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15 de julio de 2006. VEMOS LO QUE QUEREMOS VER. A que me refiero con esto? Esencialmente al mundo de los prejuicios, donde los formamos imagenes casi siempre erroneas de las personas, a que se debe esto? Y darnos cuenta que en palabras tan simples y rapidas se puede marcar una diferencia, ¿no dicen que la vida te puede cambiar en un minuto? 191;entonces como no puede cambiar la percepcion de alguien en un minuto? Esto solo queda en la conciencia de cada uno. 10 de julio de 2006. La ropa de nuestro armari...

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17 de junio de 2006. ENTRE REJAS¡¡¡¡. PUEDO DECIR QUE EN ESTE MOMENTO LA SOCIEDAD, EMPEZO A VIVIR A LA INVERSA, ES DECIR, LOS DELINCUENTES EN LA CALLE Y LAS FAMILIAS EN SUS CASAS-CARCELES; HOGARES ENCAPSULADOS;BARROTES, MADERA, ALARMAS, PUERTAS CON LLAVE TODO EL DIA, ENTRE OTRAS, PROTEGIDOS HASTA LA ULTIMA ESQUINA. ¿EN QUE MUNDO ESTAMOS VIVIENDO? PORQUE VIVIMOS MIRANDO EL EXTERIOR DESDE LOS BARROTES DE NUESTRO HOGAR? REALMENTE ESTO ASUSTA, PERO, ¿QUIEN ES EL CULPABLE? 16 de junio de 2006. ESTE DE LA SALUD.

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7 de agosto de 2006. NOSE EL MOTIVO, NOSE EL PORQUE, PERO UNA FELICIDAD ME EMBARGA, QUE SERA? NOSE, ES ALGO GENIAL QUE NO SENTIA DESDE HACE MUCHO, AMOR? NAAAAAAAAAA, AMIGOS NUEVOS? NAAA, TODO OKEY EN LA FAMILIA? NOOOOOOOOO, QUE SE YO, LO UNICO QUE SE, ES QUE LO VOY A DISFRUTAR AL MAXIMO, AMO LO Q. UE ME HACE FELIZ. Suscribirse a: Entradas (Atom). 191;Qué hora marca el reloj? NOSE EL MOTIVO, NOSE EL PORQUE, PERO UNA FELI. Otros sitios de mi creación. Http:/ princiipito.blogspot.com.

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