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教学研究 | 熊生贵的博客

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熊雅利读熊老师博文 人 改变 好难好难 所思. 看我七十二变 读熊老师博文 人 改变 好难好难 随想. 人 改变 好难好难 听着传统课思绪万千. 吃饱肚子 与 吃得营养 的较量. 发表在 人 改变 好难好难 听着传统课思绪万千. 发表在 感谢一路有您 河南徒弟 刘文利. 最近，熊生贵工作室六人合作完成文稿 我塑我型 ，在 小学语文教学 杂志 2016. 年增刊 名师新课 作文教学 专辑上发表。 Http:/ mp.weixin.qq.com/s? 爪子 羽毛 眼睛 嘴. 文中哪些句子是在具体描写翠鸟的颜色呢 引导学生找出描写羽毛的排比句式进行品读，理解 鲜艳 的意思。 作者为什么用 头巾 外衣 衬衫 来打比方 体现了作者怎样的一种感情 运用拟人写法，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。 师 翠鸟不仅长得漂亮，它还有一个绝招呢 你知道是什么吗 生 捕鱼 师 文中哪几段是写翠鸟捕鱼的呢 生 二三自然段。 师 什么是 疾飞 翠鸟在 疾飞 中，又能 轻轻地停在苇秆上 说明了什么. 紧扣第一自然段练习 读 说 背 写 的能力。 读懂 什么， 理解 什么， 感受 什么，就是这种教学的目标. 比如动物类 外形特点，生活特点，...

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编读互动 | 熊生贵的博客

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熊雅利读熊老师博文 人 改变 好难好难 所思. 看我七十二变 读熊老师博文 人 改变 好难好难 随想. 人 改变 好难好难 听着传统课思绪万千. 吃饱肚子 与 吃得营养 的较量. 发表在 人 改变 好难好难 听着传统课思绪万千. 发表在 感谢一路有您 河南徒弟 刘文利. 您好 拜读了您的 新课程 做行动的研究者 之后我对您的成功是望尘莫及啊。 目前看了 学习障碍的消除策略 新课程 做行动的研究者 ，看了仍然没什么灵感。 你面对的这个学生是个问题学生，通常说的 差生 ， 差生 的转化本身就一个难题了。 注意力 方面存在什么问题 采取了哪些措施 效果. 思维力 方面存在什么问题 采取了哪些措施 效果. 记忆力 方面存在什么问题 采取了哪些措施 效果. 习惯 方面存在什么问题 采取了哪些措施 效果. 情感态度 方面存在什么问题 采取了哪些措施 效果. 性格 方面存在什么问题 采取了哪些措施 效果. 性格 方面存在什么问题 采取了哪些措施 效果. 当然，也可以同时分学科拟出学科学习 存在问题 采取措施 效果。 熊生贵老师为 四川教育 杂志策划新栏目 教学技巧一点通. 个 点 ，形成一个天天日记的谱系 可发给学生。

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生活随笔 | 熊生贵的博客

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熊雅利读熊老师博文 人 改变 好难好难 所思. 看我七十二变 读熊老师博文 人 改变 好难好难 随想. 人 改变 好难好难 听着传统课思绪万千. 吃饱肚子 与 吃得营养 的较量. 发表在 人 改变 好难好难 听着传统课思绪万千. 发表在 感谢一路有您 河南徒弟 刘文利. 人 改变 好难好难 听着传统课思绪万千. 但是，他们的 金钟罩 铁布衫 ，真是有很强的外侵抵御力，让人百思不得其解。 大脑中浮现这样一段话，说 世界上，有两件事最难，一是将自己的思想装进别人的脑袋 二是将别人的钱装进自己的口袋 改变人，为何难 不是简单念口诀就可以的 请你跟我这样做 我就跟你这样做 人与动物不同的是，人是思想与行动的结合体，人是活在思想支配下的行动之中的。 所以，通常我们无法 请你跟我这样做 我就跟你这样做 ，因为中间还有一个非常难的环节 请你跟我这样想 我就跟你这样想 一般而论，好多人，是打死都不愿意跟你这样想的。 是什么力量让她 咬定青山不放松 任尔东西南北风 真的是教师待遇不好，缺乏改革动力 真的是评价 考试 制度没变，她无法改变 真的是什么什么吗 才不是，绝不是. 人 改变 好难好难 听着传统课思绪万千.

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人·改变·好难好难——听着传统课思绪万千 | 熊生贵的博客

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熊雅利读熊老师博文 人 改变 好难好难 所思. 看我七十二变 读熊老师博文 人 改变 好难好难 随想. 人 改变 好难好难 听着传统课思绪万千. 吃饱肚子 与 吃得营养 的较量. 发表在 人 改变 好难好难 听着传统课思绪万千. 发表在 感谢一路有您 河南徒弟 刘文利. 人 改变 好难好难 听着传统课思绪万千. 但是，他们的 金钟罩 铁布衫 ，真是有很强的外侵抵御力，让人百思不得其解。 大脑中浮现这样一段话，说 世界上，有两件事最难，一是将自己的思想装进别人的脑袋 二是将别人的钱装进自己的口袋 改变人，为何难 不是简单念口诀就可以的 请你跟我这样做 我就跟你这样做 人与动物不同的是，人是思想与行动的结合体，人是活在思想支配下的行动之中的。 所以，通常我们无法 请你跟我这样做 我就跟你这样做 ，因为中间还有一个非常难的环节 请你跟我这样想 我就跟你这样想 一般而论，好多人，是打死都不愿意跟你这样想的。 是什么力量让她 咬定青山不放松 任尔东西南北风 真的是教师待遇不好，缺乏改革动力 真的是评价 考试 制度没变，她无法改变 真的是什么什么吗 才不是，绝不是. 人 改变 好难好难 听着传统课思绪万千.

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熊雅利读熊老师博文《人·改变·好难好难》所思 | 熊生贵的博客

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熊雅利读熊老师博文 人 改变 好难好难 所思. 看我七十二变 读熊老师博文 人 改变 好难好难 随想. 人 改变 好难好难 听着传统课思绪万千. 吃饱肚子 与 吃得营养 的较量. 发表在 人 改变 好难好难 听着传统课思绪万千. 发表在 感谢一路有您 河南徒弟 刘文利. 熊雅利读熊老师博文 人 改变 好难好难 所思. 老师博文 人 改变 好难好难 所思. 熊雅利读熊老师博文 人 改变 好难好难 所思. 看我七十二变 读熊老师博文 人 改变 好难好难 随想.

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熊老师解疑：为什么非要将学生推上讲台展练或表现 | 熊生贵的博客

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熊雅利读熊老师博文 人 改变 好难好难 所思. 看我七十二变 读熊老师博文 人 改变 好难好难 随想. 人 改变 好难好难 听着传统课思绪万千. 吃饱肚子 与 吃得营养 的较量. 发表在 人 改变 好难好难 听着传统课思绪万千. 发表在 感谢一路有您 河南徒弟 刘文利. 面对自主练能课堂中的学生 而且是每一个学生 上台展练，或练能教育反复强调多维度拓展练能途径，竭尽全力让每一个学生有机会 尽量多机会 上台表现，有的教师甚至教育部门领导都很不理解，提出各种质疑.

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文化热点 | 熊生贵的博客

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熊雅利读熊老师博文 人 改变 好难好难 所思. 看我七十二变 读熊老师博文 人 改变 好难好难 随想. 人 改变 好难好难 听着传统课思绪万千. 吃饱肚子 与 吃得营养 的较量. 发表在 人 改变 好难好难 听着传统课思绪万千. 发表在 感谢一路有您 河南徒弟 刘文利. 熊雅利读熊老师博文 人 改变 好难好难 所思. 老师博文 人 改变 好难好难 所思. 熊雅利读熊老师博文 人 改变 好难好难 所思. 于熊雅利读熊老师博文 人 改变 好难好难 所思. 看我七十二变 读熊老师博文 人 改变 好难好难 随想. 老师博文 人 改变 好难好难 随想. 老师的博文 人 改变 好难好难 ，随着他的思绪万千，我也禁不住感慨。 直到有一天，有一个声音在耳边响起 ‘你到底要这样到什么时候 ’我想，冥顽不化之人只会冷冷地回答 ‘人生苦短，天高地阔，我行我素，与你何干 ’善思善听之人会报以感激一笑 ‘谢谢你的忠告和提醒，我从来不知外面还有精彩的世界，我再也不愿做一个只会复制粘贴生活之人。 没保存，你到其它地方做吧 什么意思，有生意不做 我问 你不给我们做了 为什么呢 价格又便宜，又没收到钱，又被骂，我不想做了 你被谁骂了 那...

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读书心得 | 熊生贵的博客

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熊雅利读熊老师博文 人 改变 好难好难 所思. 看我七十二变 读熊老师博文 人 改变 好难好难 随想. 人 改变 好难好难 听着传统课思绪万千. 吃饱肚子 与 吃得营养 的较量. 发表在 人 改变 好难好难 听着传统课思绪万千. 发表在 感谢一路有您 河南徒弟 刘文利. 更可叹的是，杜威发动的教育改革改造了美国旧教育、建立了美国新教育，并对全世界很多国家产生了极大的影响 包括政治、经济及社会各方面的进步与发展 ，而 春风不度玉门关 ，我们依旧在陈旧的教育状态上徘徊，中小学落后的教育教学方式在顽固地因袭。 不言而喻，我们知识教学的无过程或略过程，基本的状态就是，教师 告诉 、填鸭式地灌输知识，而学生的表现是，静坐听讲，闭门读书，从书本中记诵，反复训练 这些，正是杜威在 民主主义与教育 等著作中竭力批判的。 问题是，杜威等教育名家，一百多年前就大力批判了，发达国家早就改革了，中国基础教育课程改革也强力要求必须革除这样传统、落后的教学方式，甚至于如杜威所追问的 尽管灌输式的教学和被动吸收式的学习普遍受到人们的谴责，但是为什么它们在实践中仍旧那么根深蒂固 民主主义与教育 第. 这也是多年来我们对杜威思想的误解，...

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看我七十二变——读熊老师博文《人·改变·好难好难》随想 | 熊生贵的博客

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熊雅利读熊老师博文 人 改变 好难好难 所思. 看我七十二变 读熊老师博文 人 改变 好难好难 随想. 人 改变 好难好难 听着传统课思绪万千. 吃饱肚子 与 吃得营养 的较量. 发表在 人 改变 好难好难 听着传统课思绪万千. 发表在 感谢一路有您 河南徒弟 刘文利. 看我七十二变 读熊老师博文 人 改变 好难好难 随想. 老师博文 人 改变 好难好难 随想. 老师的博文 人 改变 好难好难 ，随着他的思绪万千，我也禁不住感慨。 直到有一天，有一个声音在耳边响起 ‘你到底要这样到什么时候 ’我想，冥顽不化之人只会冷冷地回答 ‘人生苦短，天高地阔，我行我素，与你何干 ’善思善听之人会报以感激一笑 ‘谢谢你的忠告和提醒，我从来不知外面还有精彩的世界，我再也不愿做一个只会复制粘贴生活之人。 改变自己，创造生活，原来可以让生命更加绚丽多彩 ’生活，需要有振聋发聩的声音，才能美好 社会，需要有敢说真话的质疑，才能前进 有人说 ‘一个聪明人，从赞扬中得到的是热情，从批评中得到的是进步。 我气不打一处来，三步并作两步走进他房间，厉声问道 你午休时玩电脑 儿子面不改色 没有。 见他没说话，我用力把手提往地板上一摔， ...

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课堂内外 | 熊生贵的博客

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熊雅利读熊老师博文 人 改变 好难好难 所思. 看我七十二变 读熊老师博文 人 改变 好难好难 随想. 人 改变 好难好难 听着传统课思绪万千. 吃饱肚子 与 吃得营养 的较量. 发表在 人 改变 好难好难 听着传统课思绪万千. 发表在 感谢一路有您 河南徒弟 刘文利. 熊老师率部分徒弟编写 小学同步课堂作文 六上 正式出版. 老师率部分徒弟编写 小学同步课堂作文 六上 正式出版. 老师率领部分徒弟编写的 小学同步课堂作文 配人教教材 6. 熊老师率部分徒弟编写 小学同步课堂作文 六上 正式出版. 于熊老师率部分徒弟编写 小学同步课堂作文 六上 正式出版. 特别是看过他发给我的 詹天佑 地震中的父与子 草虫的村落 等样案后，才有所顿悟 原来是从课文中提取几个重要板块，让各小组在分工明确的情况下合作学习并参与展练的学案。 号 总结 这一连串的数字背后是老人 15. 号 借助课件和语段中的关键词 肆虐、盘踞干旱 霜冻 谈感受，与台下学生互动。 展练三 结合课文内容，体会 青山不老 的含义。 号 抓住语段中的 另一种东西 和 价值 谈自己的理解。 当让学生展示第四板块 聚焦 雾中取箭 ，品味诸葛亮的神机妙算.