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北京师范大学南山附属中学
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与通常的 素质教育 的概念相比， 个性化素质教育 在尊重我国基础教育长期以来所注重的共性养成的前提下，在提高学生全面素质的同时，强调要考虑到学生的潜能和禀赋，在教育教学中承认个性差异，尊重个性特点，强化个性优势，进而因材施教，为每一个学生最好地发展自己搭建舞台。 但其间大家对 共性 的理解几乎等同于 全面 ，对个性的诠释也不外乎于 特长。 今天，随着时代的发展，我们对人才培养的目标定位以及对如何教育人、培养人、发展人也随之发生了改变，具体表现在三点 第一，在南山区域办学思想的指引下，学校从以往模糊强调促进学生的 全面 发展到现今明确提出重视学生 一体两翼 的全面发展。 第二，走出个性等于 特长 或 禀赋 的认识误区，将其界定为一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质，也就是我们常说的一个人的人性、品性、理性、智性，特长只是组成个性的能力因素之一，从主体意义上讲，培养个性涵盖了更宽泛的内容。 校训 仁爱 砺志 博学 创新. 2002年，我校将 仁爱 砺志博学 创新 拟定为校训，经同年第二届教代会代表讨论后以全票通过，并被谱进校歌。 荀子在 劝学 中说 君子性非异也，善假于物也。
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在校教职工322名，专任教师277名，其中，特级教师5名，中教高级教师68名，占教师总数的24.5% 硕士研究生31人，占教师总数的11.2% 国家级、省市级骨干教师29人 教师学历达标率为100%. 十五年来，学校先后荣获 全国中小学信息技术道德教育示范学校 、 全国中小学思想道德建设活动先进单位 、 广东省一级学校 、 广东省绿色学校 、 广东省现代教育技术实验学校 、 广东省中小学校本培训示范学校 、 中国篮协青少年篮球后备人才培训基地 、 广东省青少年游泳训练基地 、 国家级篮球项目传统学校 、 广东省体育特色学校 、 深圳市教育系统先进单位 、 深圳市南山区教育现代化示范学校 等 50.
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在校教职工322名，专任教师277名，其中，特级教师5名，中教高级教师68名，占教师总数的24.5% 硕士研究生31人，占教师总数的11.2% 国家级、省市级骨干教师29人 教师学历达标率为100%. 十五年来，学校先后荣获 全国中小学信息技术道德教育示范学校 、 全国中小学思想道德建设活动先进单位 、 广东省一级学校 、 广东省绿色学校 、 广东省现代教育技术实验学校 、 广东省中小学校本培训示范学校 、 中国篮协青少年篮球后备人才培训基地 、 广东省青少年游泳训练基地 、 国家级篮球项目传统学校 、 广东省体育特色学校 、 深圳市教育系统先进单位 、 深圳市南山区教育现代化示范学校 等 50.
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