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Martes, 28 de junio de 2011. PRODUCTO 9: REFLEXIÒN FINAL. PRODUCTO 9: REFLEXIÒN FINAL. 191;CUÀLES SON LOS BENEFICIOS DE EMPLEAR LA METODOLOGÌA ESTUDIADA EN ESTE CURSO EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA? 191;QUE APLICACIÒN TIENE LO QUE APRENDISTE EN ESTE CURSO? Me da la capacidad de abordar los temas de historia de manera más profunda, me abre un panorama más amplio de estrategias de trabajo para no hacer tan aburrida esta asignatura. 191;CUÀLES FUERON LOS OBSTÀCULOS QUE ENFRENTASTE EN EL CURSO? Los pensamien...

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Martes, 28 de junio de 2011. PRODUCTO 9: REFLEXIÒN FINAL. PRODUCTO 9: REFLEXIÒN FINAL. 191;CUÀLES SON LOS BENEFICIOS DE EMPLEAR LA METODOLOGÌA ESTUDIADA EN ESTE CURSO EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA? 191;QUE APLICACIÒN TIENE LO QUE APRENDISTE EN ESTE CURSO? Me da la capacidad de abordar los temas de historia de manera más profunda, me abre un panorama más amplio de estrategias de trabajo para no hacer tan aburrida esta asignatura. 191;CUÀLES FUERON LOS OBSTÀCULOS QUE ENFRENTASTE EN EL CURSO? Los pensamien...

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Martes, 28 de junio de 2011. PRODUCTO 9: REFLEXIÒN FINAL. PRODUCTO 9: REFLEXIÒN FINAL. 191;CUÀLES SON LOS BENEFICIOS DE EMPLEAR LA METODOLOGÌA ESTUDIADA EN ESTE CURSO EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA? 191;QUE APLICACIÒN TIENE LO QUE APRENDISTE EN ESTE CURSO? Me da la capacidad de abordar los temas de historia de manera más profunda, me abre un panorama más amplio de estrategias de trabajo para no hacer tan aburrida esta asignatura. 191;CUÀLES FUERON LOS OBSTÀCULOS QUE ENFRENTASTE EN EL CURSO? Los pensamien...

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historiaygeografria: mayo 2011

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Martes, 31 de mayo de 2011. CUADRO COMPARATIVO DE HISTORIA. LA HISTORIA EN DIVERSOS TIEMPOS Y LUGARES. LA BATALLA DE PUEBLA DE 1862. Francia, España y el Reino Unido firman por el convenio de soledad. En abril España e Inglaterra rompen su alianza con Francia. Francia estuvo en guerra con Prusia. En febrero Ángel de Saavedra duque de Rivas es nombrado de la real academia española de la lengua. Se dedicaban a otras actividades ya que no participaron. Directamente en la batalla de Puebla. A USTED A DETENER...

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historiaygeografria: junio 2011

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Martes, 28 de junio de 2011. PRODUCTO 9: REFLEXIÒN FINAL. PRODUCTO 9: REFLEXIÒN FINAL. 191;CUÀLES SON LOS BENEFICIOS DE EMPLEAR LA METODOLOGÌA ESTUDIADA EN ESTE CURSO EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA? 191;QUE APLICACIÒN TIENE LO QUE APRENDISTE EN ESTE CURSO? Me da la capacidad de abordar los temas de historia de manera más profunda, me abre un panorama más amplio de estrategias de trabajo para no hacer tan aburrida esta asignatura. 191;CUÀLES FUERON LOS OBSTÀCULOS QUE ENFRENTASTE EN EL CURSO? Los pensamien...

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historiaygeografria: Producto:5 fuentes bibliográfica,hemerograficaY ligas en internet

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Miércoles, 22 de junio de 2011. Producto:5 fuentes bibliográfica,hemerograficaY ligas en internet. Producto:5 fuentes bibliográfica,hemerograficaY ligas en internet. MEGA JUNIOR Enciclopedia temática del estudiante. Editorial:Ceac. DIME DICCIONARIO INICIAL DEL ESPAÑOL DE MÉXICO.Raúl Ávila. Editorial:Trillas Libro de Rincón de Lectura astrolabio. La batalla del 5 de mayo: ayer y. Urrutia María Cristina.México:Eds Tecolote sep.1996. Biografía para niños .Luis Lombardo Andrés. Publicado por Yoyis en.

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historiaygeografria: PRODUCTO 7 REFLEXION SOBRE UNA NARRACION FICTICIA

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Sábado, 25 de junio de 2011. PRODUCTO 7 REFLEXION SOBRE UNA NARRACION FICTICIA. REFLEXION SOBRE UNA NARRACION FICTICIA. 191;Saben que sucedió el 5 de mayo de 1862? No, pues ahora les contaré una gran historia haber si me acuerdo pues con los años que tengo a veces ya se me olvidan algunas cosas, ¿Por qué,. Saben cuántos años tengo? Con la novedad de que. México estaba en un gran problema, pues se decía que el gobierno de Benito Juárez. A los franceses que se apoderaran de nuestro país, cuando vi. Siguió ...

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historiaygeografria: PRODUCTO 8: TEXTO DE METACOGNICIÓN

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Martes, 28 de junio de 2011. PRODUCTO 8: TEXTO DE METACOGNICIÓN. PRODUCTO 8: TEXTO DE METACOGNICIÓN. Los pensamientos son parte de nuestras vivencias que nos recuerdan: triunfos, fracasos, anhelos, expectativas, en fin sucesos que forman parte de nuestra esencia. Con el ir y venir de nuestra vida cotidiana en cada momento estamos haciéndonos preguntas de un ¿cómo? O de un ¿por qué? Nuestro principal trabajo es lograr que a través de las actividades y estrategias aplicadas logremos que los alumnos descubr...

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La historia con Irma: Conceptos y representaciones personales

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La historia con Irma. Sábado, 16 de abril de 2011. Conceptos y representaciones personales. REFLEXIÓN SOBRE MODIFICACIONES DE CONCEPTOS Y REPRESENTACIONES PERSONALES. 191;Cómo se podrían modificar tus conceptos de enseñar historia y de la metodología situación-problema? Desde el momento en que inicie el curso empecé a modificar conceptos y representaciones que tenía. En cómo abordar historia en el aula, de una manera más amena. Con los alumnos. Después realizábamos. Investigaciones de campo de. Tomarle e...

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La historia con Irma: Reflexión final

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La historia con Irma. Lunes, 18 de abril de 2011. La metodología Situación-Problema estudiada en el curso de historia, considero que es una modalidad que promete mucho en la enseñanza de esta asignatura, ya que algunos docentes en la actualidad siguen utilizando metodologías tradicionalistas en donde el cuestionario, la copia de textos de los. Considero que esta metodología es muy interesante para confrontar a los alumnos con sus representaciones. Irma y su paso por la historia. Coty por la historia.

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La historia con Irma: Cuadro comparativo de Historia

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La historia con Irma. Sábado, 16 de abril de 2011. Cuadro comparativo de Historia. LAS MUJERES EN EL MOVIMIENTO DE INDEPENDENCIA EN DIVERSOS TIEMPOS. En España destaca la figura femenina de:. Agustina de Aragón en la guerra contra los franceses en 1909,dandole el título de “Defensora de Zaragoza” y el de “Recompensa del Valor y Patriotismo”. En México destacan las figuras femeninas de:. Josefa Ortiz de Domínguez. Ella intentó que se reconocieran los derechos de los indígenas y además aprovechó su posició...

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La historia con Irma

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La historia con Irma. Lunes, 9 de mayo de 2011. Irma y su paso por la historia. Enviar por correo electrónico. Etiquetas: La historia de personas comunes. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). BLOGS DE MAESTROS DEL CURSO DE HISTORIA. Coty por la historia. El Mexico de ayer y hoy. La historia de kina. Maravillas de la Historia. MI PASADO Y PRESENTE DE LA HISTORIA. TICqueando la Historia con Jorge. Irma y su paso por la historia. Ver todo mi perfil. Mi experiencia ...

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La historia con Irma: Texto narrativo

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La historia con Irma. Domingo, 17 de abril de 2011. Mañana fría del mes de agosto del año de 1817,. Se veía completamente gris los truenos y relámpagos presagian. Un fuerte aguacero. A lo lejos se escucha el galope de dos caballos que vienen en una loca carrera. Es Andrés Quintana Roo. Que salió muy temprano con rumbo a Achiplixtla. Poblado próximo a la cueva ahí están escondidos su esposa y algunos insurgentes, él sale temprano con la firma determinación de buscar. A lo lejos en su loca carrera empieza a.

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La historia con Irma: Metacognición del curso.

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La historia con Irma. Lunes, 18 de abril de 2011. Cuando asistí al curso de Historia pensé que nos iban. A presentar un contenido teórico sin mucho beneficio para la práctica docente. Esta fue mi primera impresión, pero cuando nos presentaron los contenidos de los temas a tratar. Y los propósitos generales, me agrado la propuesta metodológica que presentaron para abordar. Contenidos de historia combinando la práctica con la teoría. Tema y aprendizaje esperado. Además aprendí que estrategias y técnicas de...

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La historia con Irma: Mi experiencia en historia

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La historia con Irma. Viernes, 15 de abril de 2011. Mi experiencia en historia. Mi experiencia en historia. 1-¿Para qué aprender historia? Para valorar nuestro pasado y darles respuestas a las interrogantes que se relacionan con nuestro presente. Ya que la historia no se debe de considerar como una verdad absoluta, sino como un constante construir de aprendizajes personales y sociales, ya que es necesario. 2-¿Qué estrategias utilizas para enseñar historia? Preguntas para rescatar conocimientos. Internet,...

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La historia con Irma: julio 2011

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La historia con Irma. Viernes, 29 de julio de 2011. Nadie se cruza en tu vida por azar. Irma y su paso por la historia. Enviar por correo electrónico. Suscribirse a: Entradas (Atom). BLOGS DE MAESTROS DEL CURSO DE HISTORIA. Coty por la historia. El Mexico de ayer y hoy. La historia de kina. Maravillas de la Historia. MI PASADO Y PRESENTE DE LA HISTORIA. TICqueando la Historia con Jorge. Irma y su paso por la historia. Ver todo mi perfil. Cuadro comparativo de Historia. Las mujeres en la Independencia.

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La historia con Irma: Las mujeres en la Independencia.

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La historia con Irma. Miércoles, 13 de abril de 2011. Las mujeres en la Independencia. Las mujeres en lA independencia. 191;CUÁL FUE SU PAPEL? Esta modalidad de abordar las clases en la asignatura. Sustenta en los trabajos de investigación de. Dalongeville Alan, el propone una reconstrucción del conocimiento combinando la teoría y la práctica a la vez a través de la metodología. Pero ¿Qué es una situación problema? Este ejemplo de clase se ubica en:. HISTORIA CUARTO GRADO BLOQUE V. 191;Cuál fue su papel?

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La historia con Irma: mayo 2011

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La historia con Irma. Lunes, 9 de mayo de 2011. Irma y su paso por la historia. Enviar por correo electrónico. Etiquetas: La historia de personas comunes. Suscribirse a: Entradas (Atom). BLOGS DE MAESTROS DEL CURSO DE HISTORIA. Coty por la historia. El Mexico de ayer y hoy. La historia de kina. Maravillas de la Historia. MI PASADO Y PRESENTE DE LA HISTORIA. TICqueando la Historia con Jorge. Irma y su paso por la historia. Ver todo mi perfil. Cuadro comparativo de Historia. Las mujeres en la Independencia.

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Sunday, December 12, 2004. Proyecto Aprender a Aprender. Http:/ centros3.pntic.mec.es/cp.alfonso.x.el.sabio1/proyectos.htm#Proyecto%20de%20Animación%20a%20la%20Lectura. Este proyecto busca incentivar la lectura a través de materiales de acuerdo al nivel que posea cada alumno y mediante actividades programadas. Http:/ biblioteca.unp.edu.ar/lectura/Rueda de Lecturas/rueda de lecturas.htm. Esta propuesta promover la lectura y fortalecer el aprendizaje de la lecto-escritura a través de actividades programadas.

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