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新民小學反霸凌專區

為規範學生之獎懲事宜，以鼓勵學生優良表現、引導學生身心健全發展、提升教育品質及促進校園友善文化，特依國民教育法第二十條之一規定，訂定本規定。學校獎懲學生時，應審酌下列因素，以為獎懲輕重之依據：. 獎勵案件：屬班級事務者，由導師或任課教師逕予施行；屬本校行政處室. 獎懲會置委員七人至十五人，均為無給職，任期一年，由校長就下列人員聘任. 之一。遴聘學生代表擔任委員時，應先取得其家長或監護人之同意。委員因故. 獎懲會開會時，委員應親自出席，不得委託他人代理出席。件應通知學生、其父母、監護人或其他關係人到場陳述意見。學生、其父母或監護人對本校所為之獎懲措施，如有不服，得向學校學生申訴. 教育部反霸凌宣導卡通-防制恐嚇勒索篇《錢！拿來》. 教育部國民中小學中途輟學學生通報及復學輔導辦法 (101.8.1). 臺北市國民中小學中途輟學學生通報及復學輔導實施要點 (99.5.12). 建構全校教師對中輟學生之輔導資源，輔導適應困難及行為偏差學生，協助其心智健康發展，培養其人格健全成長。三、透過親師合作，強調以教育愛來教化與輔導學生心靈成長。設置中輟生鑑定復學輔導就讀小組，評估學生狀況及需要&#...

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為規範學生之獎懲事宜，以鼓勵學生優良表現、引導學生身心健全發展、提升教育品質及促進校園友善文化，特依國民教育法第二十條之一規定，訂定本規定。學校獎懲學生時，應審酌下列因素，以為獎懲輕重之依據：. 獎勵案件：屬班級事務者，由導師或任課教師逕予施行；屬本校行政處室. 獎懲會置委員七人至十五人，均為無給職，任期一年，由校長就下列人員聘任. 之一。遴聘學生代表擔任委員時，應先取得其家長或監護人之同意。委員因故. 獎懲會開會時，委員應親自出席，不得委託他人代理出席。件應通知學生、其父母、監護人或其他關係人到場陳述意見。學生、其父母或監護人對本校所為之獎懲措施，如有不服，得向學校學生申訴. 教育部反霸凌宣導卡通-防制恐嚇勒索篇《錢！拿來》. 教育部國民中小學中途輟學學生通報及復學輔導辦法 (101.8.1). 臺北市國民中小學中途輟學學生通報及復學輔導實施要點 (99.5.12). 建構全校教師對中輟學生之輔導資源，輔導適應困難及行為偏差學生，協助其心智健康發展，培養其人格健全成長。三、透過親師合作，強調以教育愛來教化與輔導學生心靈成長。設置中輟生鑑定復學輔導就讀小組，評估學生狀況及需要&#...

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1 新民小學反霸凌專區

2 臺北巿私立新民國民小學學生獎懲規定

3 校務會議修訂

4 臺北巿教育局

5 日北市教國字第

6 號函辦理

7 獎懲規定

8 行為時之年齡

9 行為時之身心狀況

10 行為之動機與目的

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新民小學反霸凌專區,臺北巿私立新民國民小學學生獎懲規定,校務會議修訂,臺北巿教育局,日北市教國字第,號函辦理,獎懲規定,行為時之年齡,行為時之身心狀況,行為之動機與目的,行為之手段,行為所生之影響,行為人之家庭狀況,行為人之平時表現,行為之次數,行為後之態度,其他足以影響行為發生之因素,學校對於學生之優良行為表現，得選擇下列各款之獎勵措施：,師長口頭獎勵,公開場合表揚,登載於本校刊物表揚,頒發獎狀或獎章,頒發獎品或獎金,推舉為學習楷模,其他適當之獎勵,生行為：,勸導改過或口頭糾正,調整座位,責令道歉

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為規範學生之獎懲事宜，以鼓勵學生優良表現、引導學生身心健全發展、提升教育品質及促進校園友善文化，特依國民教育法第二十條之一規定，訂定本規定。學校獎懲學生時，應審酌下列因素，以為獎懲輕重之依據：. 獎勵案件：屬班級事務者，由導師或任課教師逕予施行；屬本校行政處室. 獎懲會置委員七人至十五人，均為無給職，任期一年，由校長就下列人員聘任. 之一。遴聘學生代表擔任委員時，應先取得其家長或監護人之同意。委員因故. 獎懲會開會時，委員應親自出席，不得委託他人代理出席。件應通知學生、其父母、監護人或其他關係人到場陳述意見。學生、其父母或監護人對本校所為之獎懲措施，如有不服，得向學校學生申訴. 教育部反霸凌宣導卡通-防制恐嚇勒索篇《錢！拿來》. 教育部國民中小學中途輟學學生通報及復學輔導辦法 (101.8.1). 臺北市國民中小學中途輟學學生通報及復學輔導實施要點 (99.5.12). 建構全校教師對中輟學生之輔導資源，輔導適應困難及行為偏差學生，協助其心智健康發展，培養其人格健全成長。三、透過親師合作，強調以教育愛來教化與輔導學生心靈成長。設置中輟生鑑定復學輔導就讀小組，評估學生狀況及需要&#...

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新民小學反霸凌專區: 臺北市私立新民國民小學「防制校園霸凌」實施計畫

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鑑於近來校園霸凌事件時有發生，引發社會輿論關注與討論，凸顯霸凌嚴重之情形，為落實友善校園、有效防制校園霸凌，學校行政同仁、老師必須主動、積極關懷每位學生，建立友善之校園。參、實施對象：全校師生、家長。法治、品德、人權、生命及性別平等教育. 65292;培養學生尊重他人與友愛待人之良好處世態度，透過完善宣導教材辦理學校相關人員研習活動分層強化行政人員、教師及學生對於霸凌行為之認知與辨識處理能力。局完成簽訂「校園安全支援約定書」，強化警政支援網絡；擴大辦理記名校園生活問卷調查表（附件一，四、十月各實施一次），對反映個案詳查輔導；如遭遇糾紛事件，除應迅即判斷屬偶發或霸凌事件，並. 65292;循「發現」、「處理」、「追蹤輔導」三階段，成立校內「防制校園霸凌因應小組」。加強實施學生法治教育、品德教育、人權教育、生命教育及性別平等教育，奠定防制校園霸凌之基礎。將學生法治教育、品德教育、人權教育、生命教育及性別平等教育融入校本課程或社會及綜合領域課程，並適時於相關課程結合重大事件實施機會教育。使用教育局（部）編印之各類防制霸凌案例教材及法律彙編作為教學教材。陸、本計畫經校務會議通過&#6...

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新民小學反霸凌專區: 十二月 2013

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新民小學反霸凌專區: 二月 2015

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為規範學生之獎懲事宜，以鼓勵學生優良表現、引導學生身心健全發展、提升教育品質及促進校園友善文化，特依國民教育法第二十條之一規定，訂定本規定。學校獎懲學生時，應審酌下列因素，以為獎懲輕重之依據：. 獎勵案件：屬班級事務者，由導師或任課教師逕予施行；屬本校行政處室. 獎懲會置委員七人至十五人，均為無給職，任期一年，由校長就下列人員聘任. 之一。遴聘學生代表擔任委員時，應先取得其家長或監護人之同意。委員因故. 獎懲會開會時，委員應親自出席，不得委託他人代理出席。件應通知學生、其父母、監護人或其他關係人到場陳述意見。學生、其父母或監護人對本校所為之獎懲措施，如有不服，得向學校學生申訴. 訂閱：文章 (Atom). 浮水印範本技術提供： Blogger.

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新民小學反霸凌專區: 臺北巿私立新民國民小學學生獎懲規定

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新民小學反霸凌專區: 臺北市大安區私立新民國民小學中輟生預防、通報協尋及鑑定復學輔導就讀實施計畫

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教育部國民中小學中途輟學學生通報及復學輔導辦法 (101.8.1). 臺北市國民中小學中途輟學學生通報及復學輔導實施要點 (99.5.12). 建構全校教師對中輟學生之輔導資源，輔導適應困難及行為偏差學生，協助其心智健康發展，培養其人格健全成長。發展多元教育型態，增進中輟復學學生良好的學校生活適應，使中輟生度過復學後之適應期，降低中輟復學生之再輟率。結合學校與社區、家庭之資源力量，推展輔導與關懷工作，使學生能快樂上學、健康成長。三、透過親師合作，強調以教育愛來教化與輔導學生心靈成長。四、家庭、學校、社會資源三者密切結合，建立良好的溝通管道。任課老師及導師加強點名工作，確實掌握學生上課出缺席情況，預防學生缺課或逃課。導師針對班上未請假未到校之同學即以電話連繫，深入了解缺席原因，並實施學習及生活輔導。利用教師晨會、成長研習或學年會議中廣加宣導，提供學校師生關於中輟生之資訊，提昇教師對於中輟生關懷輔導知能，共同快樂相處、成長學習。提供教師多元教育課程方法及資訊，活潑教學內涵，以提昇學生學習之興趣。學校應建立中輟生檔案，詳細記載中輟生資料，包括輟學日期&#12289...經教育局鑑定復學輔導就...

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