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閒魚熱氣球

1-2 X對Y的成效，是否比X對Z更好？ 4 確認問題是否「可研究」. 0 為什麼是這個主題？為什麼是這個個案？為什麼是這個方法？ 1 簡化資料的過程中，不要忘記資料的情境脈絡(不要把資料從情境脈絡中抽離出來)。優勢在於情境脈絡/整體/複雜 → 真實樣貌). 簡化資料不必然是指將資料量化。有多種方式包括敘述、摘述或改述、納入更廣的模式裡等。 2 避免高估生動的、戲劇化的訊息。 3 注意「一再出現」的部分。 4 人都需要好朋友、不要忘記寫日記、不要過度擔心自己的方法有問題(哈)。 5 不論什麼分析方式，著重的是「一再出現」的部分。 6 質性資料的收集通常都持續一段時間，所以適合用來研究「過程」。 7 研究問題和架構的對應。(可以問題→架構，也可架構→問題). 說不定我的問題的基礎只是在於「反正教師就是過的太好」，連我也是用既得利益者(求輕鬆)的想法在想這件事情. 而且說實話，我讀一些跟社會學有牽到的PAPER，雖說中文翻譯常常讓人看不懂，不過原文也是不遑多讓(差別就是囧、很囧、非常之囧而已). Http:/ www.youtube.com/user/bell5bell5.

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1-2 X對Y的成效，是否比X對Z更好？ 4 確認問題是否「可研究」. 0 為什麼是這個主題？為什麼是這個個案？為什麼是這個方法？ 1 簡化資料的過程中，不要忘記資料的情境脈絡(不要把資料從情境脈絡中抽離出來)。優勢在於情境脈絡/整體/複雜 → 真實樣貌). 簡化資料不必然是指將資料量化。有多種方式包括敘述、摘述或改述、納入更廣的模式裡等。 2 避免高估生動的、戲劇化的訊息。 3 注意「一再出現」的部分。 4 人都需要好朋友、不要忘記寫日記、不要過度擔心自己的方法有問題(哈)。 5 不論什麼分析方式，著重的是「一再出現」的部分。 6 質性資料的收集通常都持續一段時間，所以適合用來研究「過程」。 7 研究問題和架構的對應。(可以問題→架構，也可架構→問題). 說不定我的問題的基礎只是在於「反正教師就是過的太好」，連我也是用既得利益者(求輕鬆)的想法在想這件事情. 而且說實話，我讀一些跟社會學有牽到的PAPER，雖說中文翻譯常常讓人看不懂，不過原文也是不遑多讓(差別就是囧、很囧、非常之囧而已). Http:/ www.youtube.com/user/bell5bell5.

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1 有用的案例

2 1 典型的/有代表性的

3 2 反面的/否證的

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8 標籤：研究

9 1 1 x是否引起y？

10 2 1 x的情況為何？

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有用的案例,1 典型的/有代表性的,2 反面的/否證的,3 例外的/矛盾的,張貼者：,沒有留言,這篇文章的連結,標籤：研究,1 1 x是否引起y？,2 1 x的情況為何？,2 2 什麼特徵使x好？,2 3 人是否重視x？,2 4 x的效益是否比其他方案更大？,1 1 此pd是否改變的教師教學？,1 1 教師教學是否改變了了學生學習？,1 2 此pd/教學是否比現有方案更佳？,2 1 學生學習的情況？,2 2 什麼特徵使pd好？,2 3 教師對pd的看法？,2 3 學生對課程的看法？,1 可先模糊再釐清

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1-2 X對Y的成效，是否比X對Z更好？ 4 確認問題是否「可研究」. 0 為什麼是這個主題？為什麼是這個個案？為什麼是這個方法？ 1 簡化資料的過程中，不要忘記資料的情境脈絡(不要把資料從情境脈絡中抽離出來)。優勢在於情境脈絡/整體/複雜 → 真實樣貌). 簡化資料不必然是指將資料量化。有多種方式包括敘述、摘述或改述、納入更廣的模式裡等。 2 避免高估生動的、戲劇化的訊息。 3 注意「一再出現」的部分。 4 人都需要好朋友、不要忘記寫日記、不要過度擔心自己的方法有問題(哈)。 5 不論什麼分析方式，著重的是「一再出現」的部分。 6 質性資料的收集通常都持續一段時間，所以適合用來研究「過程」。 7 研究問題和架構的對應。(可以問題→架構，也可架構→問題). 說不定我的問題的基礎只是在於「反正教師就是過的太好」，連我也是用既得利益者(求輕鬆)的想法在想這件事情. 而且說實話，我讀一些跟社會學有牽到的PAPER，雖說中文翻譯常常讓人看不懂，不過原文也是不遑多讓(差別就是囧、很囧、非常之囧而已). Http:/ www.youtube.com/user/bell5bell5.

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閒魚熱氣球: 2008.03

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研習的主線似乎不夠明確，感覺上宗婷的活動，跟大家都很脫鉤的感覺。玉璽問我講的不是語言嗎？雖然阿忠老師的回應是有但是沒有明示，但是科學本質要明示，語言的功能就是潛移默化嗎？後面的回饋時光我真是超級爆的，那是回饋的時間不是PD的時間啊，PD是之前要做的，老師還不了解是我們後面要改的，不是在老師回饋的時光持續PD吧。這樣誰要在回饋的時候說真話啊？(玉璽還問我，真的有人可以跟研究者合作18個月啊). 因為題目難度和作答者能力是獨立的（在Rasch model裡）. 訂閱：文章 (Atom).

2

閒魚熱氣球: 關於研習的一些想法

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說不定我的問題的基礎只是在於「反正教師就是過的太好」，連我也是用既得利益者(求輕鬆)的想法在想這件事情. 固定的教學時間, 和固定的成長時間, 兩者的比例差真多. 規定要教學的時數, 是從工作的義務來看, 那為何規定要研習的時數? 從另一方面來說, 充電是讓人一想到就眼睛發亮的. 但是, 學校的研習是否有如此的功效呢? 有時候，作在台下與教師群眾一同研習，也是件挺有意思的事情。會聽見許多台下的現場聲音，聽取現職老師們的辛酸血淚或是想法建議，我覺得是很棒的！結合理論與實務，不孤執於研究，跳脫出經常忽視現場執行問題的理論思考模式，或是解讀理論的想法意念，並構築理論與實務的共識橋樑，也是另一種發揮科教研究者的專業，和教師們共同提升專業成長。訂閱：張貼留言 (Atom). Science Education NOW: A renewed Pedagogy for the . Quality Research in Literacy and Science Education.

3

閒魚熱氣球: 2008.05

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Http:/ www.brisbane-australia.com/. Http:/ www.brisbane.citysearch.com.au/. Http:/ www.koala.net/tw/index.htm. 還有紅袋鼠、灰袋鼠、鸚鵡、袋熊. Http:/ www.almaparkzoo.com.au/. 米麴菌【或稱米曲霉】. 是一個重要的絲狀真菌，可以用於製造清酒、醬油、豆瓣醬與味噌等，這些都是以黃豆、大麥加入米麴菌，經過發酵製成的。米麴菌已被利用於生產多種酵素，如澱粉酶及蛋白酶等。此外，米麴菌還可做為基因轉形的宿主，用來生產基因重組酵素。 080308NTNU vs. 071203SanShiaPD program主軸及課程內容:. Who controls learning vs. non-. 外部評鑑文獻: 理論基礎, 方法, 及標準資料及分析:. 目前想到這樣, 所以可以(a)把兩個回饋問卷的資料比較一下.並(b)以訪談結果整理出幾項主張來輔助說明問卷結果.先整理出大約3-5頁的draft. 訂閱：文章 (Atom).

4

閒魚熱氣球: 2009.03

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說不定我的問題的基礎只是在於「反正教師就是過的太好」，連我也是用既得利益者(求輕鬆)的想法在想這件事情. 而且說實話，我讀一些跟社會學有牽到的PAPER，雖說中文翻譯常常讓人看不懂，不過原文也是不遑多讓(差別就是囧、很囧、非常之囧而已). Http:/ www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php? Http:/ www.youtube.com/user/bell5bell5. Science Education NOW: A renewed Pedagogy for the Future of Europe. Science Education NOW: A renewed Pedagogy for the Future of Europe. Http:/ ec.europa.eu/research/science-society/document library/pdf 06/report-rocard-on-science-education en.pdf. Quality Research in Literacy and Science Education.

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閒魚熱氣球: 要記得問自己的問題

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今天你 Argue 了嗎？: 2008-12-14

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遇到困難又是如何去解決（尋求資源、解決方法）. 標籤： PD 變身. 訂閱：文章 (Atom). 今天你 Argue 了嗎？不知不覺, 才發現自己是宅男, 蹤影足跡在, 家書局學校.

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今天你 Argue 了嗎？: 2008-11-16

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畫家音樂家藝術家 (學了一堆藝術讓人很有趣開心啊). 太空人航太科學家 ( 好想探究遨遊在炫麗星的海太空世界). 訂閱：文章 (Atom). 今天你 Argue 了嗎？不知不覺, 才發現自己是宅男, 蹤影足跡在, 家書局學校.

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今天你 Argue 了嗎？: Laughing, and then thinking

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Laughing, and then thinking. While students start laughing, they start to think.". This is the question I consider and get confused resently because of my instruction. In instruction, for the purpose, I usually make pupils happy. However, although sometimes pleasant atemosphere is filling in instruction context. In order to make students enjoy learning and doing better performance,. It still can be found that the students' achievement does not get better as what is expected. 訂閱：張貼留言 (Atom).

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今天你 Argue 了嗎？: 2008-11-09

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鄭老師 : 誰知道 T 和 F考驗兩者有何關係? 小相思考一下 : 因為我修過兩遍統計.被當.體認過兩次才會過. 訂閱：文章 (Atom). 今天你 Argue 了嗎？不知不覺, 才發現自己是宅男, 蹤影足跡在, 家書局學校.

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今天你 Argue 了嗎？: 2009-03-15

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Step by Step for APD Data Analysis. 母數統計Paired T-test ＆無母數統計 Wilcoxon 與 Sign檢定。 2 切割研習中五小組，探討討論及參與的影響，比較組間差異. 母數統計ANCOVA ＆無母數統計 Kruskal-Wallis H 檢定。 1) 性別 (2) 教學年資 (3) 學科背景. 母數統計ANCOVA ＆無母數統計 Kruskal-Wallis H 檢定。 3) 我心中「良好的論證教學」. 母數統計ANCOVA ＆無母數統計 Kruskal-Wallis H 檢定。 5 歸納量性資料分析結果，整合質性等多元資料. 65292;提出研究想法，並對應文獻. 好好睡覺 Z Z Z z z z . . . . . . 大學時我最不感興趣的 (最討厭的) 就是統計. 統計系列簡述 (KS, Pearson,Reg,ANOVA, Paired T). KS 檢定是以樣本分配函數與理論分配函數比較差距為基礎，. 3 Multiple linear regression. 5 Two-tailed Paired T- test.

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今天你 Argue 了嗎？: 2008-12-07

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1 老師們是如何撰寫這樣的科普短文，並能從中埋落伏筆，. 3 是否也跨越教科書限制的藩籬，拓展學習資源，結合制式. 12289;批判、並建構科學概念？訂閱：文章 (Atom). 今天你 Argue 了嗎？不知不覺, 才發現自己是宅男, 蹤影足跡在, 家書局學校.

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今天你 Argue 了嗎？: 2008-11-02

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1 周老師1st論證教學的影帶分析，試以STAM-S模式進行分析與紀錄。 2 周老師論證教學前的逐字訪談分析，以對應訪談問題、研究問題和理論文獻。 4 預期再十一月中旬，開始進行劉老師與周老師在某個完整單元的課室錄影，. 5 預計在十二月底，接續一般教學的課室錄影後，. 下次要去膜拜周美女老師恩人啊. 比如描述科學現象的詩詞語文學著作或如成語中的動物行為蟲魚鳥獸等. 2 熟知並能適切運用多元教學表徵，例如圖表、探究、討論等。 4 能接受來自學生的挑戰，並能接受其他人所給予的建議。 5 個人特質，比如學習動機強、想改變教學等。 1 方向：探討不同資歷老師對於學生的迷思概念的認識，. 2 訪談與收集資料後，分析個人面向，並探討統合的面向。 3 然而，這邊所指的教學資歷，並非只限定於教學年資長，. 5 藉此，能知道教師們載運用論證教學時的狀況及困難，進而回饋與規劃職前的師培過程中，可以給予怎樣的培訓內容。 Integrating argumentation literacy into pre-service teacher training program. 訂閱：文章 (Atom).

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今天你 Argue 了嗎？: 2009-12-13

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Another PBL into intern. 訂閱：文章 (Atom). 今天你 Argue 了嗎？不知不覺, 才發現自己是宅男, 蹤影足跡在, 家書局學校. Another PBL into intern.

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今天你 Argue 了嗎？: 2010-02-14

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Laughing, and then thinking. While students start laughing, they start to think.". This is the question I consider and get confused resently because of my instruction. In instruction, for the purpose, I usually make pupils happy. However, although sometimes pleasant atemosphere is filling in instruction context. In order to make students enjoy learning and doing better performance,. It still can be found that the students' achievement does not get better as what is expected. 2 Describe what happened there.

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今天你 Argue 了嗎？: Transforming concept map into writing

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Transforming concept map into writing. This lectture as below is created by me while I teach student who does not get reasoning or good understanding of writing. It mainly indicates the steps and the way how to transform oneself's ideas into writing by concept map, and it maybe not be made up so normally but followed by instructive instruition, however. 8226; 3 Main content that is necessary to write by the topic:. 1 Introduce where you went and had a good time. 2 Describe what happened there.

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雲端科技數位學堂-警察“試”家-李如霞老師工作室：朱源葆博士．羅傳賢博士‧洪國倫老師函授教材‧士明圖書文化事業有限公司-專辦：警察特考．警專入學考．移民署特考．農會漁會水利會招考。

8251;雲端科技數位學堂-警察“試”家-李如霞老師．朱源葆博士．羅傳賢博士．NelgC.周老師數位學習函授教材．士明圖書文化事業有限公司獨家出版. 特別專訪「警察（警官）考試達人」朱源葆博士，以其過去長期承辦警察特考的經驗，讓現職警察同仁得以分享本項考試的資訊與準備方法. 每年開春之時，是櫻花綻放的時節，舉凡警察大學研究所博、碩士班入學考試、警佐班考試、二技班、警察三、四等特考內外軌考試、警正警察官升官等考試等，紛紛依序登場，有志升職或升官者，無不枕戈待旦，以期鯉躍龍門，改變一生。 12288;　其中，警察特考三等內軌考試自成一格，屬於警察升等、升職與級俸升級三合一的考試制度，對應考員警的投資效益最高，因此，特別專訪「警察（警官）考試達人」朱源葆博士，以其過去長期承辦警察特考的經驗，讓現職警察同仁得以分享本項考試的資訊與準備方法：依據100年起的新警察特考雙軌制，現職員警未來只能參加三等內軌考...12288;　此外，從100年起，各類警察、警官考試（包括警察三等特考、一般警察人員三等特考、警大研究所&...警察「試」家─警察考試權威網站：. 此外，依現行法制規定，現職員...據此，臺...

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hsuan70425 (TOTO SEAN) - DeviantArt

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回味往事（1970 2009）這裡有年輕歲月的痕跡，919我再度來拜訪. 空軍軍史館為2層樓建築，總建坪4,500平方公尺，內部規劃22個展示單元，所有陳展及典藏的文物史料可概分為照片、文件、實物、模型、手令、透明片、看板、墨寶、圖表、書籍、油畫、塑像、錄音帶、錄影帶、檔案、底片等16類，分別予以登錄序號、存放位置及類別，共計有萬6千餘件，均採電腦列管以方便查閱。所有陳展的史物均附有精簡的中、英文說明，使來賓能瞭解史物的背景及內容。空軍軍史館的22個主題展示區分別是：1.先總統蔣公檢閱空軍作戰部隊浮雕。2.PT-17教練機、P-51戰鬥機、F-104戰機。3.「八一四」筧橋之役油畫。4. 「九二四」溫州灣戰役。5. 機場模型及飛機模型展示。6. 輕兵器、砲彈、火箭、飛彈、飛機發動機及防空武器展示室。7.空軍航空工...開放團體參觀期間，參觀團體請於一週前以郵寄或傳真方式向空軍官校提出申請，郵寄地址是岡山郵政90277信箱空軍官校收，傳真是(07)626-3247。參觀連繫電話是：(07)625-3390。 Chia Hsuan 980828 @ 台北. 訂閱：文章 (Atom).

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HSUAN-CHI Chen Fine Artist

Hsuan-chi Chen was born and raised in Taipei, Taiwan and currently works and lives in Elk Grove, California, USA. She received her BFA in commercial design from Chung-Yuan University, Taiwan and her MFA in painting from Academy of Art University, San Francisco, CA, USA. Hsuan-chi Chen is focusing on contemporary figurative paintings. She continues to refine her work with her thoughts. She currently works on paintings that draw from her past and reflect the themes that are a constant in her life.

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August 29, 2012. Middot; Comments Off on About.

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栩仕診所顯微手術功能暨研究中心 - 首頁 / 首页

20013;心宗旨. 38512;莖靜脈截除手術. 25105;們所研發專精的多種手術，以其優秀的術後效果，已讓許多患者受益而雀躍，尤其是那些曾經手術過或施藥罔效者。 25105;們的方法並不限于施行陰莖靜脈截除，已將本極端精密的技藝，延伸到下列各種門診手術術式：. 1 矯正陰莖彎曲的門診手術. 2 陰莖靜脈截除門診手術. 3 人工陰莖植入門診手術. 4 精索靜脈曲張門診手術. 5 陰莖延長或加大門診手術. 6 已植入人工陰莖患者的延長或加大門診手術。 25964;稟專家. 25964;告患者. 20013;心宗旨. 38452;茎静脉截除手术. 1 矫正阴茎弯曲的门诊手术. 2 阴茎静脉截除门诊手术. 3 人工阴茎植入门诊手术. 4 精索静脉曲张门诊手术. 5 阴茎延长或加大门诊手术. 25964;禀专家. 25964;告患者. 25163;術介紹. 30740;究報告. 32879;系我們. 25163;术介紹. 30740;究报告. 32852;系我们.

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Our center aims to provide surgical solutions to a number of conditions which affect the quality of male sexual performance. We specialize in penile venous stripping surgery –the removal of incompetent veins which compromise erectile quality. We also provide other beneficial procedures to help men achieve their desired sexual function where it has otherwise been compromised. In 1902. Early successes were met with an optimism that gradually diminished in light of the limited durability of the outcomes.