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情報デザイン基礎

12300;食べる」をテーマとして、それぞれのグループで設定した題材について共有し、作品の企画を立て、絵コンテに落とし込むことがメインの課題です。授業の課題の説明ではなく、自分の活動＝制作プロセスを説明すること。これは意外と難しいかもしれません。課題の意図を理解し、自分自身の問題意識として制作していかなければ、自分のやっていることを説明できないからね。今回、受講生が多いためか、ちゃんとこのポートフォリオ制作の意図を理解できていない学生が多かったのはちょっと残念です。ま、今度の夏を過ぎると就職や進級などに絡んで、身につまされると思うので、いまはこれでよしとしておきましょう。とはいえ、この授業では課題ごとにポートフォリオを制作するので、ヒントとしてまとめかたを解説しておきます。今日のミッションは、先週の授業内の活動をまとめ、一枚のパネルにレイアウトすること。しかしその前に、プロが紙面をデザインするときに、どのような思想を持って表現しているかを知ることためのプチワークショップを行いました。紙面に対するマージンの設定、コラムの幅、一行の文字数、本文の文字サイズ...今回の課題における調査とはz...

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12300;食べる」をテーマとして、それぞれのグループで設定した題材について共有し、作品の企画を立て、絵コンテに落とし込むことがメインの課題です。授業の課題の説明ではなく、自分の活動＝制作プロセスを説明すること。これは意外と難しいかもしれません。課題の意図を理解し、自分自身の問題意識として制作していかなければ、自分のやっていることを説明できないからね。今回、受講生が多いためか、ちゃんとこのポートフォリオ制作の意図を理解できていない学生が多かったのはちょっと残念です。ま、今度の夏を過ぎると就職や進級などに絡んで、身につまされると思うので、いまはこれでよしとしておきましょう。とはいえ、この授業では課題ごとにポートフォリオを制作するので、ヒントとしてまとめかたを解説しておきます。今日のミッションは、先週の授業内の活動をまとめ、一枚のパネルにレイアウトすること。しかしその前に、プロが紙面をデザインするときに、どのような思想を持って表現しているかを知ることためのプチワークショップを行いました。紙面に対するマージンの設定、コラムの幅、一行の文字数、本文の文字サイズ...今回の課題における調査とは&#122...

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skip to main,skip to sidebar,情報デザイン基礎,情報コンテンツデザイン　その3,アッという間に作品発表の日がやってきました,haraday,0 件のコメント,ラベルプレゼンテーション,情報コンテンツデザイン　その2,今日は、グループでの活動,ラベル絵コンテ,情報コンテンツデザイン　その１,今日から第2課題のスタートです,ラベルアニメーション,第一課題のまとめ,プロセスをプレゼンする,メイン／サブに分けてのプロセス説明,ビフォー／アフターという構成,印刷物のレイアウトを計る

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12300;食べる」をテーマとして、それぞれのグループで設定した題材について共有し、作品の企画を立て、絵コンテに落とし込むことがメインの課題です。授業の課題の説明ではなく、自分の活動＝制作プロセスを説明すること。これは意外と難しいかもしれません。課題の意図を理解し、自分自身の問題意識として制作していかなければ、自分のやっていることを説明できないからね。今回、受講生が多いためか、ちゃんとこのポートフォリオ制作の意図を理解できていない学生が多かったのはちょっと残念です。ま、今度の夏を過ぎると就職や進級などに絡んで、身につまされると思うので、いまはこれでよしとしておきましょう。とはいえ、この授業では課題ごとにポートフォリオを制作するので、ヒントとしてまとめかたを解説しておきます。今日のミッションは、先週の授業内の活動をまとめ、一枚のパネルにレイアウトすること。しかしその前に、プロが紙面をデザインするときに、どのような思想を持って表現しているかを知ることためのプチワークショップを行いました。紙面に対するマージンの設定、コラムの幅、一行の文字数、本文の文字サイズ...今回の課題における調査とは&#122...

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情報デザイン基礎: 2010 第5回

http://www.ifo-d-elementary.blogspot.com/2010/05/2010-5.html

12300;食べる」をテーマとして、それぞれのグループで設定した題材について共有し、作品の企画を立て、絵コンテに落とし込むことがメインの課題です。 DiG : dramatic info-graphics. コンセプトは「経験の現像所」。出来事の記録と活用、そこから得られる知識の視覚化と活用・社会化をテーマに情報デザインの実践と研究を行っています。日本デザイン学会／日本教育工学会／趣味は映画鑑賞、ドライブ、ガンプラ、人形劇＋音楽活動.

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情報デザイン基礎: 第一課題のまとめ

http://www.ifo-d-elementary.blogspot.com/2010/05/blog-post.html

授業の課題の説明ではなく、自分の活動＝制作プロセスを説明すること。これは意外と難しいかもしれません。課題の意図を理解し、自分自身の問題意識として制作していかなければ、自分のやっていることを説明できないからね。今回、受講生が多いためか、ちゃんとこのポートフォリオ制作の意図を理解できていない学生が多かったのはちょっと残念です。ま、今度の夏を過ぎると就職や進級などに絡んで、身につまされると思うので、いまはこれでよしとしておきましょう。とはいえ、この授業では課題ごとにポートフォリオを制作するので、ヒントとしてまとめかたを解説しておきます。こちらの例は、制作の準備段階の素材表現が、最終的にどんな方法でどのようにまとめられたか、という事前／事後を対比させた構成になっています。この例では、「どんな方法で」の部分の説明が弱く、物足りない結果になっています。こちらも、「魅せ方」へのこだわりが足りませんね。 DiG : dramatic info-graphics.

3

情報デザイン基礎: 2010 第6回

http://www.ifo-d-elementary.blogspot.com/2010/05/2010-6.html

DiG : dramatic info-graphics. コンセプトは「経験の現像所」。出来事の記録と活用、そこから得られる知識の視覚化と活用・社会化をテーマに情報デザインの実践と研究を行っています。日本デザイン学会／日本教育工学会／趣味は映画鑑賞、ドライブ、ガンプラ、人形劇＋音楽活動.

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情報デザイン基礎: 2010 第1回

http://www.ifo-d-elementary.blogspot.com/2010/04/2010-1.html

今年度もついに始まってしまいました。このブログでは、授業の補足として、原田が担当しているパートの授業内容を紹介します。この授業はタイトルの通り、情報デザインへの入り口として、様々なデザイン領域とそのデザインプロセスを体験してもらおうという、贅沢なプログラムです。 1）情報収集、整理、目標設定. 2）アイデア、視覚化、検討. 3）提案、プレゼン、評価. さて今年は、どんな可能性が花開くか、お楽しみに。 DiG : dramatic info-graphics. コンセプトは「経験の現像所」。出来事の記録と活用、そこから得られる知識の視覚化と活用・社会化をテーマに情報デザインの実践と研究を行っています。日本デザイン学会／日本教育工学会／趣味は映画鑑賞、ドライブ、ガンプラ、人形劇＋音楽活動.

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情報デザイン基礎: 4月 2010

http://www.ifo-d-elementary.blogspot.com/2010_04_01_archive.html

今日のミッションは、先週の授業内の活動をまとめ、一枚のパネルにレイアウトすること。しかしその前に、プロが紙面をデザインするときに、どのような思想を持って表現しているかを知ることためのプチワークショップを行いました。自身が「かっこいいレイアウト」と感じた雑誌の記事を持ち寄り、そのレイアウトに隠された設計図をあぶり出す、という体験をしてもらいました。※そもそも「かっこいいレイアウト」を見つけられないという事態も、一応想定していましたが・・・なかなか、ね。紙面に対するマージンの設定、コラムの幅、一行の文字数、本文の文字サイズに対する行間の空き、図版類の位置の決め方、タイトル・見出し・本文の文字サイズの比率・・・。よく計ってみると、「こことここが同じとは」「ここはこんなふうに揃えているのか」など、紙面を魅力的に整えるための工夫がザクザク手に入るはず。第1課題では、グラフィックデザインの基礎について、体験しながら試行錯誤をしてもらいます。短時間でもかたちにして、人に見せて、反応をみる。このサイクルを早く身に付けて欲しいものです。 1）情報収集、整理、目標設定. コンセプトは「経験の現像所&#...

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DiG : dramatic info-graphics: 10月 2014

http://dramatic-info-graphics.blogspot.com/2014_10_01_archive.html

DiG : dramatic info-graphics. DIG（Dynamic Info-Graphics）：動的図解表現を用いた知識の視覚化と社会化. 共感する、自身がなりきってやってみる、という、他者を理解するための努力というか苦労というか。この目に映るあらゆるものを「図」で表現したい、という野望を胸に様々な活動を展開しています。コンセプトは「経験の現像所」。出来事の記録と活用、そこから得られる知識の視覚化と活用・社会化をテーマに情報デザインの実践と研究を行っています。日本デザイン学会／日本教育工学会／趣味は映画鑑賞、ドライブ、ガンプラ、人形劇＋音楽活動. Picture Window テンプレート. Powered by Blogger.

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DiG : dramatic info-graphics: 映画の図解　BLADE RUNNER

http://dramatic-info-graphics.blogspot.com/2015/01/blade-runner.html

DiG : dramatic info-graphics. DIG（Dynamic Info-Graphics）：動的図解表現を用いた知識の視覚化と社会化. 北海道教育大学の「情報デザイン1」2014年度最終課題は映画作品の図解です。私が取り上げた作品は「ブレードランナー」。この映画は最近、ワークショップの題材として久しぶりに繰り返し見ていたので、この機会に図解してみようと思いました。学生たちに仕上がりのイメージを伝えるため、授業に先駆け、事前に冬休みの宿題として自主制作しました。まずは、作品を鑑賞しながら観察＆スケッチ。最近、似顔絵は実は情報デザインの重要な要素だな、と感じます。個人の特徴を視覚化する情報の表現だし、瞬時に特徴を捉えて記述する観察の練習としても、手頃な練習問題ではないでしょうか。クライマックスのデッカードとバッティの戦いは、繰り返し見てみるとかなり奥深いものがありました。ここだけもかなりボリュームのある図になります。どうしよう・・・。材料が一通りそろったところで、全体の流れを一度、図に描いてみます。 Blade Runner - Wikipedia.

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DiG : dramatic info-graphics: 11月 2013

http://dramatic-info-graphics.blogspot.com/2013_11_01_archive.html

DiG : dramatic info-graphics. DIG（Dynamic Info-Graphics）：動的図解表現を用いた知識の視覚化と社会化. 前半は「情報表現基礎3」、後半は「情報デザイン2」というかたちで. 今日は、「情報表現基礎3」の最終回。14回分の授業に込めた期待を. この目に映るあらゆるものを「図」で表現したい、という野望を胸に様々な活動を展開しています。コンセプトは「経験の現像所」。出来事の記録と活用、そこから得られる知識の視覚化と活用・社会化をテーマに情報デザインの実践と研究を行っています。日本デザイン学会／日本教育工学会／趣味は映画鑑賞、ドライブ、ガンプラ、人形劇＋音楽活動. Picture Window テンプレート. Powered by Blogger.

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DiG : dramatic info-graphics: 4月 2015

http://dramatic-info-graphics.blogspot.com/2015_04_01_archive.html

DiG : dramatic info-graphics. DIG（Dynamic Info-Graphics）：動的図解表現を用いた知識の視覚化と社会化. デザインを語るには、「主観／客観」「応用／基礎」という自然科学的な視点から見たら隙だらけの部分を論破しなければならないのだな。あと、「課題解決」も使用禁止にした方がいい。この言い方が、客観的な課題があって、それを工学的に解決できるという誤解のもとになっているかもしれない。しばらくは仮に「可能性の共創」とでも言っておくか。「共創」って、広告代理店の方便みたいなことばだけど当面は仕方がない。この目に映るあらゆるものを「図」で表現したい、という野望を胸に様々な活動を展開しています。 Picture Window テンプレート. Powered by Blogger.

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DiG : dramatic info-graphics: Info-D STYLE　開催

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DiG : dramatic info-graphics. DIG（Dynamic Info-Graphics）：動的図解表現を用いた知識の視覚化と社会化. 何年ぶりだろう？と思うほど、久方ぶりの研究会を開催しました。登壇者の方たちが、忙しい中、かなり本気のネタを用意してくださったおかげで、かなり密度の高いイベントになったと思います。この目に映るあらゆるものを「図」で表現したい、という野望を胸に様々な活動を展開しています。コンセプトは「経験の現像所」。出来事の記録と活用、そこから得られる知識の視覚化と活用・社会化をテーマに情報デザインの実践と研究を行っています。日本デザイン学会／日本教育工学会／趣味は映画鑑賞、ドライブ、ガンプラ、人形劇＋音楽活動. Picture Window テンプレート. Powered by Blogger.

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DiG : dramatic info-graphics: 12月 2014

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DiG : dramatic info-graphics. DIG（Dynamic Info-Graphics）：動的図解表現を用いた知識の視覚化と社会化. 小学校の図工の授業と違うのは、一応プロがやってる（知ってる）表現のプロセスを体験しておこうぜ、という点にあります。久しぶりにマスキングした・・・。きれいに仕上げられない、とか、もうちょっと精度を上げたいとか、同じことをもっと効率的に・・・などと、自分で感じて初めてグラフィックソフトの価値がわかるのだと思う。この目に映るあらゆるものを「図」で表現したい、という野望を胸に様々な活動を展開しています。コンセプトは「経験の現像所」。出来事の記録と活用、そこから得られる知識の視覚化と活用・社会化をテーマに情報デザインの実践と研究を行っています。日本デザイン学会／日本教育工学会／趣味は映画鑑賞、ドライブ、ガンプラ、人形劇＋音楽活動. Picture Window テンプレート. Powered by Blogger.

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DiG : dramatic info-graphics: 2015 元旦

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DiG : dramatic info-graphics. DIG（Dynamic Info-Graphics）：動的図解表現を用いた知識の視覚化と社会化. 今年の年賀状は「羊」という漢字の祖型を使ってデザインしました。この目に映るあらゆるものを「図」で表現したい、という野望を胸に様々な活動を展開しています。コンセプトは「経験の現像所」。出来事の記録と活用、そこから得られる知識の視覚化と活用・社会化をテーマに情報デザインの実践と研究を行っています。日本デザイン学会／日本教育工学会／趣味は映画鑑賞、ドライブ、ガンプラ、人形劇＋音楽活動. Picture Window テンプレート. Powered by Blogger.

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DiG : dramatic info-graphics: 9月 2013

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DiG : dramatic info-graphics. DIG（Dynamic Info-Graphics）：動的図解表現を用いた知識の視覚化と社会化. 後日、説明も書き加えますので、しばらくはこの状態でご容赦ください。この目に映るあらゆるものを「図」で表現したい、という野望を胸に様々な活動を展開しています。コンセプトは「経験の現像所」。出来事の記録と活用、そこから得られる知識の視覚化と活用・社会化をテーマに情報デザインの実践と研究を行っています。日本デザイン学会／日本教育工学会／趣味は映画鑑賞、ドライブ、ガンプラ、人形劇＋音楽活動. Picture Window テンプレート. Powered by Blogger.

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DiG : dramatic info-graphics: 1月 2014

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DiG : dramatic info-graphics. DIG（Dynamic Info-Graphics）：動的図解表現を用いた知識の視覚化と社会化. この目に映るあらゆるものを「図」で表現したい、という野望を胸に様々な活動を展開しています。コンセプトは「経験の現像所」。出来事の記録と活用、そこから得られる知識の視覚化と活用・社会化をテーマに情報デザインの実践と研究を行っています。日本デザイン学会／日本教育工学会／趣味は映画鑑賞、ドライブ、ガンプラ、人形劇＋音楽活動. Picture Window テンプレート. Powered by Blogger.

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DiG : dramatic info-graphics: 6月 2014

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DiG : dramatic info-graphics. DIG（Dynamic Info-Graphics）：動的図解表現を用いた知識の視覚化と社会化. 場所: 日本, 〒041-0803 北海道函館市亀田中野町１１６−２公立はこだて未来大学. この目に映るあらゆるものを「図」で表現したい、という野望を胸に様々な活動を展開しています。コンセプトは「経験の現像所」。出来事の記録と活用、そこから得られる知識の視覚化と活用・社会化をテーマに情報デザインの実践と研究を行っています。日本デザイン学会／日本教育工学会／趣味は映画鑑賞、ドライブ、ガンプラ、人形劇＋音楽活動. Picture Window テンプレート. Powered by Blogger.

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Mot de passe :. J'ai oublié mon mot de passe. Voici les quelques photos de l'artillerie 31 à Bière et Bure. Mise à jour :. Abonne-toi à mon blog! N'oublie pas que les propos injurieux, racistes, etc. sont interdits par les conditions générales d'utilisation de Skyrock et que tu peux être identifié par ton adresse internet (67.219.144.114) si quelqu'un porte plainte. Ou poster avec :. Retape dans le champ ci-dessous la suite de chiffres et de lettres qui apparaissent dans le cadre ci-contre. N'oublie pas ...

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Die Liebe zu künstlerisch anspruchsvoller klassischer Musik aller Stilrichtungen von der Renaissance bis zur Avantgarde. Motiviert unser editorisches Handeln als weltweit agierendes Musiklabel seit nunmehr einem Vierteljahrhundert. Daher nehmen wir Musik bewusst stets so auf, wie sie im optimalen natürlichen Klangraum auch erklingt möglichst unverfälscht. Im genuinen natürlichen Kontext und mit natürlicher Räumlichkeit bzw. Nachhall. More than a label! Sie finden und hier auch bei FACEBOOK!

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La mort dans l'Islam. Pompes funèbres musulmanes IFO Elamen. Au service des familles en deuil à Paris et en Ile-de-France depuis près de 15 ans,les pompes funèbres musulmanes IFO Elamen vous conseillent et vous accompagnent. Dans toutes les étapes liées à la perte d'un être cher. Respectueux des personnes endeuillées et de la dignité des disparus, les pompes funèbres musulmanes IFO Elamen proposent les solutions adaptées. En termes de rites. Et inhumation en France. Sobres respectant la tradition. Notre ...

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IFO har fra oppstarten i 2003 til juli 2008 vært drevet og eiet av Lillann Ottosen, som et selvstendig foretak. Fra skolestarten høsten 2008 har noen foreldre startet et andelslag for å drive nye IFO videre. Det er meningen at nye IFO skal overta denne hjemmesiden, men inntil videre kan dere ta kontakt med IFO gjennom denne siden, kontakten vil bli videresendt til nye IFO. Jeg ønsker nye IFO lykke til! 02 September. 2008. 18 Mai. 2008. Vi kontaktet Monsterfilm med forespørsel om vi kunne være statister.

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