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Il gioco simbolico

Giovedì 8 luglio 2010. L’importanza del gioco era già stata riconosciuta presso i Greci e i Romani, ma si trattava di una materia di studio, il gioco non era né spontaneo né piacevole. L’idea di introdurre il gioco nel campo educativo risale a Rousseau. Prima di lui la scuola era concepita solo per un lavoro serio e disciplinato, dove l’allievo doveva imparare a memoria determinate nozioni e acquisire determinati comportamenti, in un clima di severità, ubbidienza e distacco. Jean Piaget e Sigmund Freud h...

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Giovedì 8 luglio 2010. L’importanza del gioco era già stata riconosciuta presso i Greci e i Romani, ma si trattava di una materia di studio, il gioco non era né spontaneo né piacevole. L’idea di introdurre il gioco nel campo educativo risale a Rousseau. Prima di lui la scuola era concepita solo per un lavoro serio e disciplinato, dove l’allievo doveva imparare a memoria determinate nozioni e acquisire determinati comportamenti, in un clima di severità, ubbidienza e distacco. Jean Piaget e Sigmund Freud h...
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Il gioco simbolico | ilgiocosimbolico.blogspot.com Reviews

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Giovedì 8 luglio 2010. L’importanza del gioco era già stata riconosciuta presso i Greci e i Romani, ma si trattava di una materia di studio, il gioco non era né spontaneo né piacevole. L’idea di introdurre il gioco nel campo educativo risale a Rousseau. Prima di lui la scuola era concepita solo per un lavoro serio e disciplinato, dove l’allievo doveva imparare a memoria determinate nozioni e acquisire determinati comportamenti, in un clima di severità, ubbidienza e distacco. Jean Piaget e Sigmund Freud h...

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Il gioco simbolico: 18-36 mesi e oltre

http://ilgiocosimbolico.blogspot.com/2010/06/18-36-mesi-e-oltre.html

Mercoledì 16 giugno 2010. 18-36 mesi e oltre. In quest’ultima fascia d’età che propongo si afferma e si evolve il gioco simbolico: le rappresentazioni mentali più stabili degli oggetti e delle azioni si arricchiscono dei significati ad essi attribuiti dal contesto socio-culturale di appartenenza, le manifestazioni diventano sempre più ricche ed evolute rispetto a cinque dimensioni:. Fonte: http:/ www.massaggiocreattivo.com/gioco simbolico.htm. Iscriviti a: Commenti sul post (Atom). 18-36 mesi e oltre.

2

Il gioco simbolico: maggio 2010

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Sabato 29 maggio 2010. Il gioco simbolico viene preceduto dalla semplice imitazione dell’attività dell’adulto, ma in seguito apporta le sue modifiche e interpretazioni delle esperienze che rappresenta nel gioco simbolico; è in questa fase che sperimenta (facendo finta con un agito) i suoi desideri e i suoi progetti, in parte adattandoli al reale dell’adulto. Fonte: http:/ www.csppni.it/Tematiche/GiocoSimbolico.pdf. Mercoledì 26 maggio 2010. OGGETTI, MATERIALI ED EDUCABILITA’. L’insegnante deve inol...

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Il gioco simbolico: I GIOCATTOLI

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Domenica 4 luglio 2010. Fonte:http:/ www.ipbz.it/Generale/VisualizzaDescrSezione.aspx? Immagine: http:/ images02.olx.it/ui/2/49/64/19244564 3.jpg. Iscriviti a: Commenti sul post (Atom). Ti sembra un argomento da approfondire? Visualizza il mio profilo completo. Nido e modello educativo. L'orientamento pedagogico del nido M. da Cles di Albignasego. Progetti per i "Bambini di strada" del Sud del Mondo. Brasile: centro diurno per i bambini di strada. Modello Awesome Inc. Powered by Blogger.

4

Il gioco simbolico: giugno 2010

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Domenica 27 giugno 2010. Fonte: http:/ www.ipbz.it/Generale/VisualizzaDescrSezione.aspx? Giovedì 24 giugno 2010. Fonte: fenal.it/doc/asilonido/Il%20gioco.doc. Sabato 19 giugno 2010. L'osservazione dei bambini nei spazi-gioco. Per prima cosa è necessario mettere a disposizione del bambino spazi, tempi, materiali per giocare con i coetanei ed arricchire gli angoli con materiali familiari. Lo spazio favorevole all’evoluzione del gioco simbolico è uno spazio “protetto”. I TEMPI DELL’OSSERVAZIONE. In quest&#8...

5

Il gioco simbolico: PERSONAGGI della storia

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Giovedì 8 luglio 2010. L’importanza del gioco era già stata riconosciuta presso i Greci e i Romani, ma si trattava di una materia di studio, il gioco non era né spontaneo né piacevole. L’idea di introdurre il gioco nel campo educativo risale a Rousseau. Prima di lui la scuola era concepita solo per un lavoro serio e disciplinato, dove l’allievo doveva imparare a memoria determinate nozioni e acquisire determinati comportamenti, in un clima di severità, ubbidienza e distacco. Jean Piaget e Sigmund Freud h...

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nido e modello educativo: Il modello psicocorporeo, psicoemozionale

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Nido e modello educativo. Progetti per i "Bambini di strada" del Sud del Mondo. Brasile: centro diurno per i bambini di strada. Pensi che siano chiari i modelli utilizzati allinterno dei nidi? Mercoledì 8 settembre 2010. Il modello psicocorporeo, psicoemozionale. Tratto da "Spazio Nido" Il modello psicocorporeo, psicoemozionale. Corso a cura di Pierpaola Finocchiaro. Ed La scuola, Padova 2010. Iscriviti a: Commenti sul post (Atom). Lorientamento pedagogico del nido M. da Cles di A.

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nido e modello educativo: Il modello curricolare

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Nido e modello educativo. Progetti per i "Bambini di strada" del Sud del Mondo. Brasile: centro diurno per i bambini di strada. Pensi che siano chiari i modelli utilizzati allinterno dei nidi? Mercoledì 1 settembre 2010. Iscriviti a: Commenti sul post (Atom). Lorientamento pedagogico del nido M. da Cles di A. Il modello psicocorporeo, psicoemozionale. Il modello relazionale di tipo psicoanalitico. Il modello relazionale di tipo etologico. Visualizza il mio profilo completo.

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nido e modello educativo: Il modello relazionale di tipo etologico

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Nido e modello educativo. Progetti per i "Bambini di strada" del Sud del Mondo. Brasile: centro diurno per i bambini di strada. Pensi che siano chiari i modelli utilizzati allinterno dei nidi? Lunedì 6 settembre 2010. Il modello relazionale di tipo etologico. Iscriviti a: Commenti sul post (Atom). Lorientamento pedagogico del nido M. da Cles di A. Il modello psicocorporeo, psicoemozionale. Il modello relazionale di tipo psicoanalitico. Il modello relazionale di tipo etologico.

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nido e modello educativo: luglio 2010

http://daniela-nidoemodelloeducativo.blogspot.com/2010_07_01_archive.html

Nido e modello educativo. Progetti per i "Bambini di strada" del Sud del Mondo. Brasile: centro diurno per i bambini di strada. Pensi che siano chiari i modelli utilizzati allinterno dei nidi? Venerdì 23 luglio 2010. Tutti questi studi permisero di elevare l'idea di infanzia all'apice e molti sono gli studi dei primi del '900 che si dedicarono all'infanzia elaborando teorie e metodi di educazione. Steiner propone un modello pedagogico che si basa sull'utilizzodella percezione dei 12 sensi (cinque interni...

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nido e modello educativo: Il modello relazionale di tipo psicoanalitico

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Nido e modello educativo. Progetti per i "Bambini di strada" del Sud del Mondo. Brasile: centro diurno per i bambini di strada. Pensi che siano chiari i modelli utilizzati allinterno dei nidi? Martedì 7 settembre 2010. Il modello relazionale di tipo psicoanalitico. Fonte: www.lacosapsy.com/nidi.htm. Iscriviti a: Commenti sul post (Atom). Lorientamento pedagogico del nido M. da Cles di A. Il modello psicocorporeo, psicoemozionale. Il modello relazionale di tipo psicoanalitico.

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nido e modello educativo: L'orientamento pedagogico del nido M. da Cles di Albignasego

http://daniela-nidoemodelloeducativo.blogspot.com/2010/09/lorientamento-pedagogico-del-nido-m-da.html

Nido e modello educativo. Progetti per i "Bambini di strada" del Sud del Mondo. Brasile: centro diurno per i bambini di strada. Pensi che siano chiari i modelli utilizzati allinterno dei nidi? Giovedì 9 settembre 2010. L'orientamento pedagogico del nido M. da Cles di Albignasego. Tratto da: Asilo Nido comunale Marco da Cles Albignasego – Cooperativa Progetto Now Programmazione Didattica ed Educativa anno scolastico 2009-2010. Iscriviti a: Commenti sul post (Atom). Il modello psicocorporeo, psicoemozionale.

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nido e modello educativo: Il modello gestionale

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Nido e modello educativo. Progetti per i "Bambini di strada" del Sud del Mondo. Brasile: centro diurno per i bambini di strada. Pensi che siano chiari i modelli utilizzati allinterno dei nidi? Lunedì 30 agosto 2010. Tratto da: www.lacosapsy.com/nidi.htm. Iscriviti a: Commenti sul post (Atom). Il modello educativo della scuola di Psicoterapia . Leducatore tra teoria e prassi. Il modello pedagogico razionale. Gardner e le multiintelligenze. La pedagogia del sorriso. Visualizza il mio profilo completo.

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nido e modello educativo: I modelli relazionali

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Nido e modello educativo. Progetti per i "Bambini di strada" del Sud del Mondo. Brasile: centro diurno per i bambini di strada. Pensi che siano chiari i modelli utilizzati allinterno dei nidi? Venerdì 3 settembre 2010. Detto questo occorre anche distinguere quello che di diverso c'e fra i due filoni: quello etologico e quello psicoanalitico. Al di là del confronto in termini generali fra le due teorie. Iscriviti a: Commenti sul post (Atom). Lorientamento pedagogico del nido M. da Cles di A.

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nido e modello educativo: marzo 2010

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Nido e modello educativo. Progetti per i "Bambini di strada" del Sud del Mondo. Brasile: centro diurno per i bambini di strada. Pensi che siano chiari i modelli utilizzati allinterno dei nidi? Venerdì 19 marzo 2010. Buon giorno a tutti. In questo Blog voglio parlare dei modelli educativi presenti nei nidi per valutare quanto questi siano adatti all'effettivo sviluppo del bambino e non un adattamento di progettualità pensate per bambini più grandi e poi adattati a questa fascia d'età. Buon giorno a tutti.

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nido e modello educativo: agosto 2010

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Nido e modello educativo. Progetti per i "Bambini di strada" del Sud del Mondo. Brasile: centro diurno per i bambini di strada. Pensi che siano chiari i modelli utilizzati allinterno dei nidi? Lunedì 30 agosto 2010. Tratto da: www.lacosapsy.com/nidi.htm. Giovedì 26 agosto 2010. Martedì 24 agosto 2010. Il modello educativo della scuola di Psicoterapia Funzionale e Corporeo. Fonte www.sicilyweb.com/goccia/ita/8.htm. Domenica 22 agosto 2010. L'educatore tra teoria e prassi. Il modello pedagogico razionale.

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Giovedì 8 luglio 2010. L’importanza del gioco era già stata riconosciuta presso i Greci e i Romani, ma si trattava di una materia di studio, il gioco non era né spontaneo né piacevole. L’idea di introdurre il gioco nel campo educativo risale a Rousseau. Prima di lui la scuola era concepita solo per un lavoro serio e disciplinato, dove l’allievo doveva imparare a memoria determinate nozioni e acquisire determinati comportamenti, in un clima di severità, ubbidienza e distacco. Jean Piaget e Sigmund Freud h...

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