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LOS NIÑOS E INTERNET

Viernes, 21 de mayo de 2010. 191;Quién no ha escuchado nunca la frase: “una imagen vale más que mil palabras”? Por otro lado, hay personas que opinan que la televisión no es perjudicial ni produce lo mencionado anteriormente, todo depende del uso que se le dé. Si se utiliza bien puede llegar a ser incluso constructiva, cómo método de ocio, para gente que no sabe leer, etc. Considerar a la televisión como "la caja tonta" hoy está de más, pues no se puede infravalorar algo que ha supuesto tantos avances...

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Viernes, 21 de mayo de 2010. 191;Quién no ha escuchado nunca la frase: “una imagen vale más que mil palabras”? Por otro lado, hay personas que opinan que la televisión no es perjudicial ni produce lo mencionado anteriormente, todo depende del uso que se le dé. Si se utiliza bien puede llegar a ser incluso constructiva, cómo método de ocio, para gente que no sabe leer, etc. Considerar a la televisión como la caja tonta hoy está de más, pues no se puede infravalorar algo que ha supuesto tantos avances&#4...

<META> KEYWORDS

1 tarea 6

2 autor fernando alonso

3 coautora felicidad orquín

4 sobre la televisión

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10 agente 1 internet

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tarea 6,autor fernando alonso,coautora felicidad orquín,sobre la televisión,autor pierre bourdiu,publicado por,no hay comentarios,tarea 5,tarea 4,agente 1 internet,tarea 3,componentes humanos,componentes materiales,telefonía móvil 3g,consolas,hogar,mayo

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LOS NIÑOS E INTERNET | infancia-internet.blogspot.com Reviews

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Viernes, 21 de mayo de 2010. 191;Quién no ha escuchado nunca la frase: “una imagen vale más que mil palabras”? Por otro lado, hay personas que opinan que la televisión no es perjudicial ni produce lo mencionado anteriormente, todo depende del uso que se le dé. Si se utiliza bien puede llegar a ser incluso constructiva, cómo método de ocio, para gente que no sabe leer, etc. Considerar a la televisión como "la caja tonta" hoy está de más, pues no se puede infravalorar algo que ha supuesto tantos avances&#4...

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LOS NIÑOS E INTERNET: TAREA 5

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Viernes, 21 de mayo de 2010. Si en la modalidad elegida para este trabajo se maneja información sobre hechos que han sucedido o sobre objetos materiales cuyas características podrían observarse si los tuviéramos a nuestro alcance, indicad si hay alguna forma de distinguir la información más verdadera de la menos verdadera. Celia García, Miriam Izquierdo, Noemí Saravia, Sara Miguel, Sara Sua. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). Ver todo mi perfil.

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LOS NIÑOS E INTERNET: TAREA 3

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Viernes, 7 de mayo de 2010. Los componentes del objeto de estudio. Niños (hasta 13 años). Padres (cuyo deber es vigilar los contenidos que ven los niños). Ordenadores (fijos y portátiles). Programas de control de acceso. Puntos de acceso a Internet:. Aulas de informática en la escuela. Niños escolarizados (hasta ESO). Conocimientos de nuevas tecnologías (nativos digitales, inmigrantes digitales). Componentes de otros sistemas con los que tengan relación. Ley de protección del menor. Componentes materiale...

3

LOS NIÑOS E INTERNET: mayo 2010

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Viernes, 21 de mayo de 2010. 191;Quién no ha escuchado nunca la frase: “una imagen vale más que mil palabras”? Por otro lado, hay personas que opinan que la televisión no es perjudicial ni produce lo mencionado anteriormente, todo depende del uso que se le dé. Si se utiliza bien puede llegar a ser incluso constructiva, cómo método de ocio, para gente que no sabe leer, etc. Considerar a la televisión como "la caja tonta" hoy está de más, pues no se puede infravalorar algo que ha supuesto tantos avances&#4...

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LOS NIÑOS E INTERNET: TAREA 1

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Viernes, 7 de mayo de 2010. Introducción, donde se cuenta:. 191;Cuál es la cuestión sobre la que queréis profundizar en este cuatrimestre? Nuestro propósito es estudiar todo lo que conlleva el libre acceso a Internet por parte de los niños. 191;Por qué os parece interesante? 191;Cuál es vuestra implicación hasta ahora en ese problema o modalidad de comunicación? Celia García, Miriam Izquierdo, Noemí Saravia, Sara Miguel, Sara Sua. Publicar un comentario en la entrada. Ver todo mi perfil.

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LOS NIÑOS E INTERNET: TAREA 2

http://infancia-internet.blogspot.com/2010/05/tarea-2.html

Viernes, 7 de mayo de 2010. 1 Descripción del problema o modalidad de comunicación (pasada, presente o futura). Se trata de contar cuál es la cuestión sobre la que queréis profundizar en este cuatrimestre. En esta descripción debe intentarse lo siguiente:. Actos expresivos: un niño que le mande un correo electrónico a otro, chatear, comunicarse por los foros. De un acto expresivo como chatear puede dar lugar un acto ejecutivo como un encuentro entre el niño y una persona que puede desembocar en algo posi...

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LOS NIÑOS E INTERNET

Viernes, 21 de mayo de 2010. 191;Quién no ha escuchado nunca la frase: “una imagen vale más que mil palabras”? Por otro lado, hay personas que opinan que la televisión no es perjudicial ni produce lo mencionado anteriormente, todo depende del uso que se le dé. Si se utiliza bien puede llegar a ser incluso constructiva, cómo método de ocio, para gente que no sabe leer, etc. Considerar a la televisión como "la caja tonta" hoy está de más, pues no se puede infravalorar algo que ha supuesto tantos avances&#4...

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