Interinnova es un grupo de innovación docente formado por profesores de distintas áreas de la Universidad de Alcalá. El grupo se crea en el año 2008 en el seno del Máster de docencia universitaria de la UAH. Seguir por aquí.... Lineas y temáticas de innovación Metodologías basadas en el aprendizaje reflexivo. Implementación de estrategias metodológicas…
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interinnova | Grupo de innovación docente. Universidad de Alcalá | interinnova.wordpress.com Reviews
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Interinnova es un grupo de innovación docente formado por profesores de distintas áreas de la Universidad de Alcalá. El grupo se crea en el año 2008 en el seno del Máster de docencia universitaria de la UAH. Seguir por aquí.... Lineas y temáticas de innovación Metodologías basadas en el aprendizaje reflexivo. Implementación de estrategias metodológicas…
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Tríadas | interinnova
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Grupo de innovación docente. Universidad de Alcalá. Descripción del trabajo realizado durante el máster, y el posterior congreso de Barcelona. Blog at WordPress.com.
Miembros | interinnova
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Grupo de innovación docente. Universidad de Alcalá. Profesora Contratada-Doctora del Departamento de Filología de la Universidad de Alcalá. Sus líneas de investigación son:. Español como segunda lengua y como lengua extranjera. Lenguas para fines específicos o de especialidad. E-mail: ana.blanco@uah.es. E-mail: adrian.perez@uah.es. Maria Dolores González Rivera. E-mail: marilin.gonzalez@uah.es. E-mail: david.valades@uah.es. E-mail: pedro.gil@uah.es. E-mail: isabel.rodriguezc@uah.es. José Sáez Landete es ...
Trabajos | interinnova
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Grupo de innovación docente. Universidad de Alcalá. Desde su creación, el grupo ha desarrollado los siguientes trabajos:. Desarrollo de las competencias genéricas en los grados impartidos en la UAH. Análisis de la evaluación desde un punto de vista formativo. Implementación de innovaciones en el aula mediante “tríadas”. Blog at WordPress.com.
May | 2011 | interinnova
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Grupo de innovación docente. Universidad de Alcalá. Monthly Archives: May 2011. On May 12, 2011. On May 12, 2011. Create a free website or blog at WordPress.com.
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Competencias | COMPETENCIAS GENÉRICAS
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Competencias genéricas básicas en la enseñanza universitaria. Estado de la Cuestión. Comunicación oral y escrita en la propia lengua. Capacidad critica y autocrítica. Aplicar los conocimientos en la práctica. Capacidad para generar nuevas ideas, creatividad. Estado de la Cuestión. Crea un blog o un sitio web gratuitos con WordPress.com. Blogueros les gusta esto:.
Disciplinas | COMPETENCIAS GENÉRICAS
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Competencias genéricas básicas en la enseñanza universitaria. Estado de la Cuestión. Capacidad crítica y autocrítica. Capacidad para generar nuevas ideas, creatividad. Comunicación oral y escrita en la propia lengua. Ciencias de la Salud. Aplicar los conocimientos a la práctica. Estado de la Cuestión. Crea un blog o un sitio web gratuitos con WordPress.com. Blogueros les gusta esto:.
Estado de la Cuestión | COMPETENCIAS GENÉRICAS
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Competencias genéricas básicas en la enseñanza universitaria. Estado de la Cuestión. Estado de la Cuestión. El concepto de competencia. Otras definiciones de interés. Rasgos que caracterizan a las competencias. Selección y clasificación de competencias genéricas. 1 El proyecto DeSeCo de la OCDE. 2 El proyecto TUNING. En el proyecto participaron 135 universidades, lideradas por la Universidad de Deusto y la Rijksuniversiteit Groningen. Se fijaron cinco ejes de acción:. ECTS como un sistema de acumulación.
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2015 04. 23 2014.10.27 Közgyűlési meghívó. Az Interinn Energy Holding Nyilvánosan Működő Részvénytársaság Igazgatósága ezúton összehívja a Részvénytársaság Rendkívüli Közgyűlését 2015. Junius 10. 10.00 óra kezdetttel. 2015 03. 27 Az EIT KIC InnoEnergy 2015. évi felhívásai energetikai projektötletek támogatására. Megjelentek az EIT KIC InnoEnergy 2015. évi felhívásai, beadási határidő: 2015. április 10. A felhívásokról 2015. február 24-én rendezett webinárra. 2014 11. 23 Pályázat.
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interinnova | Grupo de innovación docente. Universidad de Alcalá
Grupo de innovación docente. Universidad de Alcalá. Interinnova es un grupo de innovación docente formado por profesores de distintas áreas de la Universidad de Alcalá. El grupo se crea en el año 2008 en el seno del Máster de docencia universitaria de la UAH. Seguir por aquí…. Lineas y temáticas de innovación. Metodologías basadas en el aprendizaje reflexivo. Implementación de estrategias metodológicas participativas. Desarrollo de instrumentos eficaces de evaluación formativa en grupos numerosos.
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Andanzas y desventuras del interino @fpinformatico. Miércoles, 6 de julio de 2016. Adiós FCT ampliada, hola FP dual. Ya no habrá un primer curso de grado medio de FP con FCT ampliada para el curso 2016/17. El modelo de grado medio con FCT ampliada a 9 meses, se ha demostrado desastroso en toda su extensión. Espero que su ideólog@ sea condecorad@. Trabajan como cualquiera, pero a coste cero. La Comunidad de Madrid tiene ahora en promoción para el grado medio otro modelo que es el de la FP dual, modelo que...
